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初中语文下册核舟记学问点

01堆积运用

1.给下列加点字注音。

器皿(mǐn)贻(yí)有奇(jī)二黍许(shǔ)箬篷(ruò)糁之(sǎn)

峨冠(guān)多髯(rán)椎髻(jì)篆章(zhuàn)衣褶(zhě)诎(qū)

2.解释下列句中加点的词。

(1)罔不因势象形因：顺着，就着

(2)罔不因势象形象：模拟

(3)尝贻余核舟一贻：赠

(4)舟首尾长约八分有奇奇：零数，余数

(5)如有所语语：说话

(6)其两膝相比者比：逼近

(7)佛印绝类弥勒类：像

(8)其船背稍夷夷：平

(9)而计其长曾不盈寸曾：居然

(10)盖简桃核修狭者为之简：选择

3.找出下列句中的通假字并解释。

(1)诎右臂支船“诎”同“屈”，弯曲

(2)左手倚一衡木“衡”同“横”，横着

4.下列（句子）中加点词意义相同的一项是(D)

A.为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡

B.盖大苏泛赤壁云/此中人语云

C.明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇

D.若听茶声然/皆若空游无所依

(解析：A.做，这里指（雕刻）/推断动词，是;B.句末语气词/说;C.奇异/零数、余数;D.均为“好似”。)

5.虚词“之”普通有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事;B.助词，无实在意义;C.结构助词，“的”。下列句子中加点的“之”各是什么用法?将序号A、B、C分离填入括号内。

(1)能以径寸之木(C)

(2)石青糁之(A)

(3)左臂挂牵珠倚之(A)

(4)盖简桃核修狭者为之(B)

6.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)罔不因势象形，各具情态。

一致是就着(材料本来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的情态。

(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

(他)曾经送给我一个用桃核刻成的船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。

(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。

中间高起而宽阔的部分是船舱，(刻着)用箬竹叶做的船篷笼罩着它。

(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

他们的相互逼近的两膝，各自躲藏在手卷下边的衣褶里。

(5)其人视端容寂，若听茶声然。

那人眼睛正视着(茶炉)，神色平息，好似在听茶水烧开了没有些样子。

(6)嘻，技亦灵怪矣哉!

嘻，这技艺也真奇特啊!

7.文学常识填空。

(1)《核舟记》选自清代张潮编辑的短篇小说集《虞初新志》。《核舟记》的是魏学洢，明朝人，字子敬。

(2)“记”是古代的一种（散文）体裁，能够记人和事，能够记山川名胜，能够记器物建造，能够抒发情怀理想，能够阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以记叙为主而兼有谈论、抒情成分。

8.央视特殊节目《大国工匠》播出之后，引起热议。某中学决定进行“寻找‘工匠精神’”

综合实践活动，请你参与。

(1)认真观看下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣扬语。(20字以内)

【示例】秉承工匠精神，铸造中国品牌。

(2)阅读下面的材料，回答问题。

数十万飞机零件无一次品，“大国工匠”35年坚守蓝天梦

作为中国商飞上海飞机创造有限公司的一名高级钳工技师，胡双钱日复一日、年复一年地重复着同一个动作，整整35年。35个春夏岁月里，他加工过数十万的飞机零件，但从没有浮现过一个次品。

胡双钱的（事迹）折射着这个宏大时代的“工匠精神”。大家在网上纷纷发帖点赞，请你发一条帖子表述意见，要求用上一种修辞手法。

【示例】35年来，您坚守了自己的幻想，唱响了时代的敬业之歌，谱写了人生完善的篇章!向您致敬，可爱的航空手艺人!

02课内精读

阅读课文，完成下面的题目。

9.是根据什么挨次介绍核舟的?请简要分析。

根据空间挨次介绍，先整体介绍核舟，接着写舟的中间部分——船舱，然后介绍船头和船尾，最后介绍船的顶部。

10.从选文看，雕刻家的高明技艺主要表现在哪些方面?

主要表现在以下三个方面：①用料体积小;②所刻东西(字、景、人、物)多;③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。

11.雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用?

与第一段“大苏泛赤壁”相照应，示意是在游赤壁，与核舟的主题相切合。

03拓展阅读

【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

……

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

(选自《核舟记》)

【乙】谢太傅云：“顾长康①画，有苍生来所无。”

顾长康画裴叔则，颊上益三毛。人问其故，顾曰：“裴楷②俊朗有识具③，正此是其识具。”看画者寻之，定觉益三毛如有神明，殊胜未安时。

顾长康画谢幼舆在岩石里。人问其所以，顾曰：“谢云：‘一丘一壑，自谓过之。’此子宜置丘壑中。”

顾长康画人，或数年不点目精④。人问其故，顾曰：“四体妍蚩⑤，本无关于妙处;传神写照，正在阿堵⑥中。”

顾长康道：“画‘手挥五弦’易，‘目送归鸿’难。”

(选自《世说新语·巧艺》，有删改)

【解释】①顾长康：东晋画家顾恺之，字长康。②裴楷：字叔则，三国曹魏及西晋时期的大臣、名士。③识具：见地，才略。④目精：眼珠。⑤妍蚩(chī)：也作“妍媸”，美和丑。⑥阿堵：这个，此处指眼珠。

12.解释下列句中加点的词。

(1)能以径寸之木以：用

(2)清风徐来徐：渐渐地

(3)或数年不点目精或：有时

(4)人问其故故：缘由

13.用现代汉语翻译下列语句。

(1)高可二黍许。

大约有两个黄米粒那么高。

(2)此子宜置丘壑中。

这位先生应该置身在山崖沟壑中。

14.【甲】【乙】文段所写的王叔远、顾长康都有精湛的技艺，但其技艺又各具特色。【甲】

文段写王叔远在雕刻时，考究依据材料本来的外形举行雕刻，各有各的情态;【乙】文段写顾长康在绘画时，考究按照人物的特征描摹，力求传神。(要求：用自己的话概括)

附参考译文：

太傅谢安说：“顾长康的画，是自有人类以来所没有些。”

顾长康给裴叔则画像，脸颊上多画了三根胡子。有人问他是什么缘由，顾长康说：“裴叔则俊逸爽朗，很有才略，这恰恰是表现他的才略。”看画的人寻味起画像来，的确觉得增强了三根胡子更有气韵，远远赛过还没有添上的时候。

顾长康画谢幼舆的像，把他安置在山崖乱石中。有人问他什么缘由，顾长康说：“谢幼舆说过：‘在一山一水间游乐，自以为超过他人。’这位先生应该置身在山崖沟壑中。”

顾长康画（人物画），有些时候画完之后几年都不去画眼睛。别人问他缘由，他说：“人身体的美丑，没有什么特殊微妙之处;真正的传神之笔，正是那眼睛。”

顾长康议论作画时说：“要画出‘手挥五弦’的动作很简单，要画出‘目送归鸿’的神态就很难。”

语文成果不好如何提升

1、消退害怕心理提升自信：

语文成果不好，不要胆怯，更不要气馁，要信任自己，在心理上不断的告知自己，自己只要努力就可以学好的，消退自己的恐惊心理，不要放弃，对自己要有信念，加上自己的努力，自然会更快的学好的。

2、科学分配支配学习时光：

语文成果不好，自己在心里要重视起来，不能只喊，只埋怨，在日常自己学习的时候，自习的时候，要多学习一下语文，时光用得多一些，（另外）学科少一些，在早上和晚上黄金时光多学习多背诵语文要求背诵的课文古诗词及重点句子等。

3、向优秀同学谦虚请教：

自己的语文成果不好，那就放下自己的姿势，多向班里语文学习的好的同学请教学习，请教他们的学习语文的（办法），掌控学习语文的技巧窍门，这样就能起到事半功倍的作用了。

4、勤思善问多堆积：

自己语文成果不好，那就多向语文教师请教，不要怕语文教师，更不要担（心语）文教师不喜爱 自己，不会喜爱 自己，教师都是喜爱 主动问问题好学的同学的，常常和语文教师接触，喜爱 语文教师这个人了，自然就渐渐喜爱 他的学科了，日常多堆积多背诵，语文成果会渐渐赶上的。

语文到底该怎么去学

首先就是把课本学问学好。语文课堂上讲的无数东西，虽然在考试中不会考到原题，但是上课要学的是一种语文（思维方式），教师会教你如何分析一篇课文，怎么解读这篇（文章）的脉络及细节，如何去了解的情感与好恶。惟独对一篇生疏的文章可以自如的去解读，在考试中碰到新题目才干随机应变。

语文现代文阅读尽管和考试内容不相关，但是（学习办法）一定要掌控，上课要仔细听讲。而文言文和