继保专业“电力系统故障分析”课程考试分析

精品文档-下载后可编辑继保专业“电力系统故障分析”课程考试分析1、继保专业“电力系统故障分析”课程考试分析17/18学年上期，我们抽查了继保1612共2个班级95名学生的期末成绩进行分析，统计数据可以看出，成绩分布曲线不很理想，卷面平均成绩为39分，及格率为75%。

2、一、成绩统计这次考卷由兰琴老师出题，其他教师参与讨论，统一了出题的基本思想和原则。

期末考试采用流水阅卷，做到了标准统一，公平公正。

3、以下按卷面成绩和综合成绩统计和分析：“电力系统故障分析”课程成绩统计表（卷面）课程电力系统故障分析班级继保1612分数段(等级)100-90(优秀)89-80(良好)79-70(中等)69-60(及格)59-0(不及格)人数（百分比05%37%63%95%11%平均成绩41及格率9%优良率05%“电力系统继电保护”成绩分布图？（卷面成绩）“电力系统故障分析”课程成绩统计表(综合）课程电力系统继电保护班级继保1612分数段(等级)100-90(优秀)89-80(良好)79-70(中等)69-60(及格)59-0(不及格)人数(百分比32%16%21%79%53%平均成绩48及格率47%优良率32%“电力系统继电保护”课程成绩分布图？（综合成绩）从以上图表可见，电气专业本期电力系统继电保护考试成绩合格，卷面成绩看，平均成绩较差，及格率为2%。

4、各班成绩统计表继保1612班级卷面平均成绩及格率综合平均成绩任课教师继保7150%19兰琴继保50%74兰琴平均分75%47继保1612班卷面成绩最差，数据统计如下（共47人，按卷面成绩统计）（按总成绩统计分数20分以下人数（人）平均成绩06分及格率5%最高分85分最低分23（按失分统计，各题情况如下：序号一题（20分）二题（20分）三题（20分）四题（40分）总得分9总分80失分31失分率66%55%15%16%二、考题分析试题内容与计划、教材基本相符合。

5、内容较全面，涵盖了电力系统故障分析各章内容，突出重点与难点，考题覆盖面广。

题型有填空、选择、判断、简答、计算题，较全面。

考点符合现在高职高专的人才培养模式。

题量合适，难易适度。

总之，试题符合规范。

6、三、成绩分析从继保1612班的卷面成绩看，达优良（80分以上）的同学为4%，及格率为75%，平均成绩为39分，总体成绩来看不及格人数较多，卷面平均成绩主要分布在60分以下。

而从各题分上看，填空题、简答题与计算题失分较多。

四、问题及改进措施发现问题并改进是本次重点课程考试分析的目的。

7、以下是通过前面分析发现的问题，及相应的改进措施：对于继保1611与继保1612班的分析造成成绩不理想，比以往的学生要差得多，原因估计有以下几方面：电力系统故障分析的教学内容不断更新发展，本课程涉及的知识面广、实践性强，加上学生基础较为薄弱，使学生较难深入掌握本课程的知识和技能。

8、该门课程要学好，必须要有深厚的数学知识、电路知识，理论分析较强，学生理解困难，这是每一屇学生学习此课程都有的共同心声。

学生本身基础差：由于国家大环境的影响，进入高职院校的学生对理综不考虑，只看语、数、外三科，而该门课程对数学与电路的要求太高，所以很多学生不适应，只要一牵涉到理论上的分析就傻眼了，在此经常感叹我们学校的学生把数学当成语文背，这明显不行的。

从课堂上的上课情况可以看出，学生理解力较差。

学生学习缺乏主动性：为了培养学生今后的能力，在上第一次时就告诉学生期末取消总复习，不会给他们勾重点，出题练习，一方面是想让他们平时多努力；另一方面也是因该课程学时少，等新内容讲完，就差不多该考试了；第三也是因现在就业大都需考试，而这些考试是不会有人给他们复习的，要让他们有一个适应的过程。

结果到了期末考试时，才发现学生的主动性太差，总是被动地学习，总是抱着考试前一个星期才来看书的想法来学习，所以导致考试较差。

为了更好的管理学生以及促进学生的学习，学校要求学生们上晚自习，可每次自习辅导，却没有一个学生来问问题，特别是