运动和力复习课课件

运动和力学问点的课标要求一、基础回顾1.牛顿第确定律：(1)内容：一切物体在没有受到力的作用时,总保持_____状态或_____________状态。(2)得出：是在大量阅历事实的基础上,经过_____而概括得出的。2.惯性：(1)概念：一切物体都有保持_________________的性质。(2)利用和防范举例：①利用：。②防范：。3.平衡状态：物体保持_____状态或_____________状态。4.力的平衡：物体受到几个力的作用时,假如保持_____状态,就说这几个力平衡。5.二力平衡的条件：(1)两个力作用在_______物体上;(2)大小_____;(3)方向_____;(4)作用在___________。6.二力平衡条件的应用：(1)推断受力状况：物体在两个力的作用下处于平衡状态时,可以依据其中一个力的大小和方向,去推断另一个力的___________。(2)推断运动状态：假如一个物体受到的力为平衡力,则物体处于_____状态或________状态。7.滑动摩擦力：两个相互_____的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种_____________的力。8.影响滑动摩擦力大小的因素：(1)、(2)。9.增大摩擦力的方法：1、2、3。减小摩擦力的方法：1、2、、3。二、考点分析、考题赏析

1．“一切”适用于全部物体。2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。3．“总”始终、不变。4．“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。5．牛顿第确定律是在大量阅历事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用试验干脆证明。6．牛顿第确定律说明白力和运动的关系：力不是维持物体运动的缘由，而是变更物体运动状态的缘由。例1、小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动,假设它受到的力全都消逝,则该石块将()A.做匀速直线运动B.接着做匀速圆周运动C.落到地面上D.马上停止运动考点1．牛顿第确定律A“惯性”如“惰性”：惯性可理解为“惰性”,表现为物体不情愿变更原来的运动状态；普遍性：惯性是物体本身的一种属性,一切物体、任何状况下的物体都有惯性。影响因素：惯性的大小只与物体的质量有关,质量越大则惯性越大,与物体是否受力、运动状态等因素无关。惯性地利用和危害

考点2、对惯性的理解

掷铅球投篮跳远紧固锤头雨雪天减速平安带例2、关于物体的惯性,下列说法正确的是()A.足球在静止时没有惯性,运动时才具有惯性B.跳远运动员起跳以前要助跑,是为了获得惯性C.赛车在高速行驶时不简洁停下来,是由于速度越大惯性越大D.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来,是因为运动员具有惯性D考查角度：科学推理法的理解和应用例3、(2013·泰州中考)如图所示,用斜面、木板、棉布、玻璃板、小车做“探究阻力对物体运动的影响”的试验。(1)为了使小车到达水平面的速度相同,应让小车从斜面的自由下滑。(2)小车在水平玻璃板上运动时受到个力的作用。(3)通过试验视察到：平面越光滑，受到的阻力越________，小车运动的距离越________，速度减小得越_______;由此可以推想,假如小车在确定光滑的水平面上运动,即不受阻力作用,小车将做运动。考点3试验：阻力对物体运动的影响同一高度三小远慢匀速直线1.二力平衡的条件的判定：二力同物、等大、反向、共线。2.二力平衡的应用：(1)求力的大小：已知二力平衡的其中一个力,求另一个力。另一个力与已知力的大小相等,方向相反。(2)推断运动状态：假如一个物体受到的力为平衡力,则物体处于静止状态或匀速直线运动状态。3.平衡力的合力：(1)确定等于零。(2)当物体在某一方向上处于静止或匀速直线运动状态时,物体在这个方向上受平衡力,即在这个方向上的合力为零。4.平衡力和相互作用力的比较：

考点4、二力平衡的条件及其应用FGF支F支F压G例4、如图所示,下列说法正确的是(

)A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力C考查角度：①试验中干扰因素(摩擦力)的影响②运用限制变量法分析试验步骤例5：在探究“二力平衡条件”的试验中：(1)设计组装的试验装置如图所示。老师指出试验桌面越光滑越好,其缘由是。(2)试验中保持F1与F2相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡。试验中设计这一步骤是为了探究二力平衡时,两个力必需满足的条件是。（3）当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是平衡的,在试验中让小车静止而不做匀速直线运动的缘由是。考点5、试验：探究二力平衡的条件减小阻力对试验的影响两个力必需在同始终线上匀速直线运动静止比匀速直线运动好限制和视察摩擦的种类：

(1)滑动摩擦、(2)滚动摩擦、(3)静摩擦；2.方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。3.产生条件：(1)两物体间表面粗糙。

(2)两物体间发生相对运动或者有相对运动的趋势。

(3)两物体相互挤压且发生弹性形变,接触面上有压力。4.增大有益的摩擦、减小有害的摩擦考点6、对摩擦力的理解运动方向鞋底相对地面运动趋势的方向f在很多状况下摩擦是有用的。走路涂防滑粉自行车车闸瓶子盖增大摩擦的方法：增大压力传送带拔河增大接触面粗糙程度很多时候摩擦又是有害的巨石下垫圆木加润滑油滚动轴承气垫船减小压力减小接触面粗糙程度用滚动代替滑动使两个相互接触的表面隔开减小摩擦的方法：例6、小明用大小为10N的水平向左的推力推着重为50N的木箱,但没有推动,木箱受到的摩擦力

(选填“小于”“等于”或“大于”)10N。摩擦力的方向

。当用20N的水平推力时,木箱做匀速直线运动,此时摩擦力为

N。若将推力增大到30N,摩擦力为

N。20向右等于20考查角度：①利用限制变量法分析试验数据或图形②操作方法的改进考点7试验：探讨影响滑动摩擦力大小的因素。例7(2013·长沙中考)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的试验中,(1)小华的三次试验状况分别如图甲、乙、丙所示。试验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)比较甲和乙两组数据可知,压力确定时,,滑动摩擦力越大。(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大,滑动摩擦力就越大。老师指出这样