第12课 亚非拉民族民主运动高涨（分层作业）（原卷版）九年级历史下册同步备课系列（部编版）

九下第12课亚非拉民族民主运动高涨分层作业一、【夯基达标】1．（2022·河南·郑州市第四初级中学九年级期中）拉丁美洲独立运动、印度民族大起义、印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡特纳斯改革的共同点是（

）A．都爆发于工业革命后 B．都是由资产阶级领导的C．都是民族解放运动 D．都取得了胜利2．（2022·江苏苏州·九年级期中）在研究历史的过程中，由于立场角度不同，对历史事件的解释往往会产生差异。如果将甘地领导的印度非暴力不合作运动的评价至于“亚非拉民族民主运动”和人类历史长河中进行宏观考察，据此说法正确的是（

）A．甘地的“消极反抗”打击了帝国主义和殖民主义B．甘地的思想客观上不利于印度近代化C．“非暴力不合作”因其空想性而难以付诸实践D．这一运动推动了亚洲民族觉醒的出现3．（2022·河南开封·二模）“他有宗教家深厚的胸怀，革命家雄浑的魄力，凭着一把盐，几部纺织机……成为顶天立地的‘圣雄’。”材料中的“他”领导了（

）A．印度民族大起义 B．非暴力不合作运动C．埃及华夫脱运动 D．纳米比亚独立运动4．（2022·河南·商丘市第十六中学九年级期末）列宁说：“帝国主义战争唤醒了东方，把东方各族人民卷入了国际政治生活。”材料中东方各族人民的运动包括（

）①中国五四运动②印度非暴力不合作运动③埃及华夫脱运动④巴黎公社A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④5．（2022·全国·九年级课时练习）由于埃及是英国东方战场的中枢，英国不得不让埃及发展些与战争有关的工业，以支持战争，这使埃及资本主义经济在一战期间得到较大发展。这为埃及带来的最直接结果是（

）A．无产阶级逐渐壮大 B．资产阶级逐渐壮大C．华夫脱运动兴起 D．英国承认埃及独立6．（2022·山东青岛·八年级期末）19世纪末20世纪初，亚非拉的民族民主运动不断高涨。下列表述正确的是（

）A．甘地的非暴力不合作运动打击了法国的殖民统治B．1922年英国承认埃及完全独立C．墨西哥的1917年宪法改变了国家的落后状况D．卡德纳斯改革为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础7．（2022·广西·钦州市第四中学九年级阶段练习）下列杰出人物均对推动本国社会发展作出了巨大贡献，从斗争的主要方式看，做法与其他三位不同的是（

）A．甘地 B．扎格鲁尔 C．孙中山 D．卡德纳斯二、【培优促能】1．（2022·全国·九年级课时练习）“第一次世界大战之后，殖民地地区出现了革命的浪潮。虽然这些革命的根源可以追溯到1914年以前的那些年里，但却正是战争本身直接促进了革命……这些起义拉开了第二次世界大战后20年中最终摧毁欧洲诸帝国的大动乱的序幕。”下列符合上述内容的是（

）A．印度民族大起义 B．拉美独立运动C．非暴力不合作运动 D．纳米比亚独立2．（2022·江苏扬州·一模）甘地认为没有制止群众的暴力行为是自己“最惨痛的耻辱”，他要求停止非暴力不合作运动，督促农民缴纳租税，禁止任何“挑衅活动”。甘地这样做的目的是A．打击英国的殖民统治 B．增强印度人民自尊心C．维护印度农民的利益 D．控制群众的斗争方式3．（2022·全国·九年级课前预习）下表是不同历史时期、不同地域、不同民族在不同斗争中呼喊的“口号”。这些口号口号一口号二口号三全部政权归苏维埃向食盐进军打倒蒋介石，解放全中国A．促进了民族觉醒 B．增强了民族自信C．激化了国内矛盾 D．明确了斗争目标4．（2022·全国·九年级课前预习）非暴力不合作运动和华夫脱运动的共同点是：①都反对英国殖民者

②都是资产阶级领导的③都实现了自治或独立

④都属于民族民主运动A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④5．（2021·山东聊城市·九年级期末）第一次世界大战后,亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。下面史料说明甘地和凯末尔领导两国的民族独立斗争A．原因不同 B．方式不同 C．目的不同 D．影响不同6．（2022·全国·九年级课时练习）有学者认为：卡德纳斯改革是部分的完成了反帝反封建的任务，促进了墨西哥社会和经济发展，使墨西哥成为两次世界大战期间拉丁美洲最民主的国家。下列有关卡德纳斯改革措施中，体现民主政治体制建立的是A．推行土地改革 B．发展教育，提高人民的文化水平C．打击寡头势力 D．将服务业和大型工业收归国有7．阅读下列材料：材料一

自公元1500年，世界进入全球化时代，贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋地区以来，欧洲国家就利用它们在工业技术、经济与政治制度上的优势，孜孜不倦地探求在这个全新时代寻求霸权的道路。——摘编自朱步冲《西方大国崛起的条件：海权，工业，殖民》材料二英国并不试图促进印度的制造业，而且在关键时刻还积极地加以阻止。甚至在19世纪初叶，进入印度的英国棉织品和丝织品交纳3.5%的税，毛织品交纳2%的税，而输入英国的印度棉织品、丝织品和毛织品分别交纳10%、20%和30%的税。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三我认为一次成功的罢工必须满足以下条件：1.绝不使用武力；2.绝不进行破坏活动；3.绝不依靠施舍；4.不论罢工要持续多长时间，都立场坚定。——摘编自甘地《我体验真理的故事·甘地自传》请回答：（1）材料一中“世界进入全球化时代”的标志性事件是什么?据材料一，回答欧洲国家为什么在当时能走上寻求霸权的道路？（2）材料二中英国是如何阻止印度制造业发展的？结合所学知识，分析英国“在关键时刻”阻止印度制造业发展的原因。（3）据材料三并结合所学知识，指出甘地认为罢工斗争应限制在什么范围，并说明甘地采取这种斗争方式的理由。三、【核心素养】1．【历史解释】（2022·北京房山·二模）甘地出生在一个印度教家庭，父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴英国学习法律。1893年，甘地来到英国统治下的南非，领导南非印度人争取权利。他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张，同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想相结合，并吸收了梭伦、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰等人的思想精髓，逐渐形成了非暴力不合作理论。上述对非暴力不合作理论的论述属于A．理论内容 B．理论实质C．理论的思想来源 D．理论的影响2.【史料实证】（2022·云南昆明·二模）第一次世界大战期间，英国从印度征召了100多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资……印度农业歉收、疾病流行，1000多万印度人丧生。在这样的背景下，印度发生了（

）A．章西女王抗英斗争 B．华夫脱运动 C．卡德纳斯改革 D．非暴力不合作运动。3．【史料实证】（2022·河南郑州·一模）在反抗殖民压迫时，他主张“将管理家庭生活的法则延伸到政治领域，家庭的纠纷与分歧，通常是依从爱的法则而解决的”，认为“以眼还眼，世界只会更盲目。”“他”是（

）A．章西女王 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．纳赛尔4．【唯物史观】（2022·湖北·潜江市高石碑镇第一初级中学九年级阶段练习）法国驻印度支那总督在1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争……唤醒了远离我们的土地上的人民独立意识……过去几年了，一切都变了。无论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”这说明第一次世界大战的影响是（

）A．欧洲彻底失去了欧洲大国的地位 B．欧洲优势地位被动摇C．亚洲民族民主运动兴起 D．帝国主义国家重新划分了势力范围5．【时空观念】（2022·山东潍坊·二模）第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动新高潮的到来。方框中应该填入（

）A．中国爆发太平天国运动 B．墨西哥卡德纳斯改革C．印度非暴力不合作运动 D．埃及华夫脱运动四、【挑战真题】1．（2022·山东烟台·中考真题）民族资产阶级领导的民族民主运动，在亚非拉三洲带有着普遍的性质。这种现象反映了第一次世界大战后的时代特点和民族矛盾的尖锐性质，表现了建立亚非拉独立民族国家体系的历史趋势。下列符合该历史趋势的是（

）A．拉美独立运动 B．亚历山大二世废除农奴制C．日本明治维新 D．印度的非暴力不合作运动2．（2022·山东威海·中考真题）下列历史人物具有共同的特征，他们都（

）A．主张非暴力抵抗 B．推动改革内政C．反对封建专制 D．反抗殖民压迫3．（2022·湖南益阳·中考真题）“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”材料中“独特的方式”是指（

）A．暴力革命 B．农民起义 C．改革创新 D．非暴力不合作4．（2022·江西·中考真题）下面是“印度的非暴力不合作运动”知识结构图，其中内容正确的是A．① B．② C．③ D．④5．（2022·四川遂宁·中考真题）利用思维导图梳理知识结构是历史学习的重要方法。某班同学收集了以下资料，他们探究的主题是（

）主题？1920—1930年甘地印度非暴力不合作运动1918—1922年扎格鲁尔埃及华夫脱运动1934年卡德纳斯墨西哥卡德纳斯改革A．殖民地人民的反抗斗争 B．欧洲早期殖民掠夺活动C．国际共产主义运动的兴起 D．亚非拉民族民主运动6．（2022·江苏镇江·中考真题）19世纪初的国际格局是欧洲列强统治世界，但20世纪初期，这一格局改变了。阅读下列材料，完成相应任务20世纪初期，俄国十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线，在世界1/6的土地上创建了第一个无产阶级专政的国家。一战后，欧洲走向没落，美国和日本则利用战争发展了自己的力量。纽约取代了伦敦的国际金融中心地位，日本成为英法等国的债权国。20世纪初期，帝国主义依据实力强权，确立了从欧洲到非洲和亚太地区的新国际格局，即凡尔赛——华盛顿体系，改变了以欧洲列强为中心的国际格局。战后兴起了两股巨大的政治力量，是帝国主义所无法摆布的。一是社会主义国家苏联的强大以及各国无产阶级革命运动，它打破了资本主义一统天下的局面，二是殖民地半殖民地国家蓬勃开展的民族解放运动，它削弱了帝国