学期教学总结模板锦集六篇

Word第第页学期教学总结模板锦集六篇学期教学总结篇1

20xx年度《医学影像学》教学是中山医学院医学影像学系成立后我教研室承当的第一次教学任务，承接医学系本科5年制，口腔医学系5年和7年制、法医、麻醉、医学影像等专业班的教学工作。本次教学根据系里的布置，我院放射科梁碧玲教授为本科教学的负责人，所以，从上学期未开头，我科就开头了教学筹划工作，并根据中山高校本科教学的有关规定，拟定了以下几点工作重点并在本学期的教学过程中得到贯彻和执行：1、严格执行集体备课制度：以往教学，教学任务分派到各教学医院后，由各教学医院自己支配。此次则由我教研室召集各医院的教学人员进行集体备课，充分探讨教学内容、教学方法和教学技巧，使各医院的教学工作得到较好的统一，大家取长补短，充分酝酿，保证了教学效果。集体备课每系统进行1次；2、统一教案和统一教学课件，使得教学的内容能够保持全都；3、严格执行考勤制度，上课前由班长点名，并上报到课人数，并和班级保持亲密联系。4、中考和总考由我科召集各教学医院到我院进行集中命题和集体改卷，确保了考核的公正性和教学评估的客观性；5、任课老师的纪律要求：着装干净，不得穿白外套上课，上课期间手机必需关机，任课老师和教辅人员在上课前15分钟内到达课室，预备好电脑等。6、成立教学督导小组，由影像系和各教学医院派出督导员组成，轮番到各教学医院听课和督导教学，对任课老师进行教学评估。从今次的教学中来看，以上措施对本科教学的确起到了很好的作用，各教学单位反映良好。针对我院的《医学影像学》教学，本教研组支配了我科教授和副教授9人，讲师4人，副高比例达70％，到达中山高校本科教学的要求。教学对象临床3个班、留同学1个班，口腔5年2个班，7年1个班，法医1个班，共8个小班的教学任务，同学总人数239人。其中留同学班人数为17人。

在本年度的教学工作中，本教研室全部老师未消失教学过失和教学事故，全部任课老师和教辅人员均在上课前15分钟内到达课室，预备好电脑，也未发生提前下课大事。本教研室是首次担当留同学班的教学工作，在教学过程中遇到不少教学难题，比方：同学基础差，对汉语的听力、写作和理解均有困难，课堂和考试纪律难管理等，针对以上问题，教研室和任课老师制定了相应对策，保证了教学效果和教学质量。

教学评估：考核包括3个方面：基础理论、临床影像思维力量和阅片力量。考题分为理论部分和阅片部分。总考成果分析：同学总数239人，参与考试237人，不及格人数2人，占0.84％，90分以上9人，占3.8％，80～89分113人，占47.8％，70～79分78人，占32.9％，60～69分35人，占14.7％。从考核成果结果分析，本次医学影像学教学取得较好的教学效果，绝大部分同学对本学科的内容把握的较好，70分以上占80％。从考核内容来看，同学对课本的基础理论把握的好，对理解和影像思维的问答题把握的也相对较好，但对阅片诊断题，回答的尚不能令人满足，这点我们在今后的教学过程中值得留意，应加强这方面的教学讨论。医学影像学教研室

学期教学总结篇2

为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、教育教学任务完成状况

1、教学任务完成状况

本学期我担当文复班美复班两个班教学工作，在师生共同努力下，教学成果突出。

课堂教学方面：突出“三案”设计，充分表达了老师主导，同学主体作用的发挥。组内听评课坚持不短，取长补短，相互促进。

同学学习方面：抓同学“三案”使用状况，督查同学作业完成状况，面批面改，实现同学个体人人求进步，人人能提分。

成果方面：两个教学班高考成果比较抱负。

2、教研任务完成状况

本学期我们高三地理组进行了充分教学改革试验，推行了“试讲讲评课”的6部教学法模式，荣获学校“教科研优胜备课组”称号。我们建立了试卷讲评课的基本设计环节和上课模式，为以后该课型的完成铺了路，做足了实践工作。

二、高三备考阅历总结

1、核心目标：效率、效益

2、核心理念：以同学的学习状态、成就、提升为中心。

3、高考一轮备考思路：

⑴变大专题为小专题，实施课时专题，注意课堂实效。

⑵分解综合力量为单项、专项训练，单项力量设计引入案例分析，案例设计重在过程设计和方法点拨。

⑶典型例题协作纠错训练和变式训练，突出主干学问教学，提升学科力量。

⑷高考真题训练和最新模拟训练结合，提升同学思维品质和解题力量。

⑸要根据考纲,对比教材,核实考点,拆分考点,然后重点讲解。

4、高考2轮备考思路：

地理高考大纲始终坚持文综所要求的四项基本力量。第一;猎取和解读信息的力量。地理高考试题中，这一点就更突出一些，文字信息、图像信息、表格数据信息等，且多数高考题目的信息，是平常训练少见和教材以外的信息。如：选择题，肯定要有两次提取信息的过程，即：首先对供应的图文背景材料进行认真的阅读和分析推断，得出结果;再针对题干中的详细问题进行选择。其次：调动和运用学问的力量，到高三，头脑中已经储存了大量的地理学问，在下阶段的复习中，自然地理重在原理和规律的理解和运用，人文地理重在原理和观念的运用和建立，区域地理重在区域空间的定位和区域特征分析，对某一方面的问题形成肯定的思维模式和答题的基本“公式”。第三：描述和阐释事物的力量。正确使用地理学科的术语表述地理事物的现象，描述和解释地理事物的特征，用书面文字的形式完成各种问题的解答。因此，在复习过程中要常常回来教材，尽量利用教材中的语言组织答案。由于教材中的表达和文字描述是相对科学和完好的，对某一问题的解答，应语言规范，书写有条理，精确地进行定性和定量的'描述。这样才能得分，否则即使能够理解题意，利用有效信息，写一些大白话，没有关键词，也不得分，所以这一点也就是得分点。第四：推理和论证的力量。在后阶段复习过程中，不能一味地大量做题，要擅长对同一类问题进行归纳、比较、概括，综合运用。

三、存在问题及改良方法措施

学习困难生的转化、同学主体性的发挥、化繁为简，降解难点等措施不利问题很难解决，在以后的教学中，努力做到：

1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理学问的应用

5、在开展教学活动的过程中，注意对同学进行心理教育

总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。

学期教学总结篇3

《品德与社会》教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得肯定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结阅历，克服缺点。现将本学期教学总结如下：

首先依据教材内容，老师根据教学打算对课文内容作了详细的支配，重点讲解并描述的课文针对班内的实际状况，对同学进行思想教育，引导同学。如在讲解并描述一、二课时教育同学学习课文中的小伴侣对学习耐烦、仔细，不懂就问，同时从小仔细学习长大才能更好地为社会主义祖国服务，才能把自己所学的学问用在实践上。如谢飞、李秋贤等同学他们也学会了不懂就问的道理，后来学习有了较大的进步。

其次在讲解并描述我们的美好生活是怎么来的一章时，使同学懂得今日的美好生活来之不易。让同学明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳，是我们的宏大领袖的正确领导，以及革命先辈不怕牺牲换来的今日美妙的生活，如今我们要学好本事，把我们的祖国建设得更加繁华、强大。特殊是我们的祖国有强大的科学，有宇宙飞船的上太空，说明白我们祖国的科学先进。我们学校生是祖国的花朵，是将来的仆人，所以我们更加要努力学好文化，同时也要有正确的人生观，有好的思想品德，才能做一个有用的人。

再次，课文用较大的篇幅来教育同学要团结同学，关心同学，培育同学的爱心和善心，培育同学有一种主动的上进心和集体主义感。

当然，在教学中也有缺乏之处，有待于今后的教学中努力改良，为教育教学工作作出应有的奉献。

学期教学总结篇4

一、工作岗位：本学期本人主要从事九班级7—12班的思想品德课的教学工作。

二、工作看法：

﹙1﹚喜爱自己的工作岗位，严格遵守劳动纪律，关爱同学，团结同志，努力完成学校交给的各项任务。

﹙2﹚面对即将参与中考的九班级同学的思想品德课的教学，时间紧，任务重，为了提高课堂教学质量，我和伙伴徐颖老师仔细讨论教学策略，仔细备好每一节课，精选、精讲、精练，以使学问的学习扎实、高效；并针对各班不同的班风、学风，实行敏捷的教学方式，以保证教育教学的针对性、有效性。

三、工作质量：

﹙1﹚为面对全体同学，在复习过程中，要求同学看的书、做的题，我都亲自做一遍，以把握所需时间，合理支配，更好地利用课堂时间和对不同层次的同学提出不同的要求。

﹙2﹚凡同学做过的《同步》，我都一一过目批改，以发觉问题，准时订正解决。

﹙3﹚紧跟时政，排查重点。为引导好同学的复习，我们查阅了去年的中考试题集，把与时政紧密关联的好的题目一一摘录，形成了法律专题试题一份，其它好的题目依据需要运用到每一节课中。

﹙4﹚循序渐进，提升力量。每节课把一题或两题分别写在小黑板上，课前出示，以引发同学思索，进入复习内容，并在复习后互相沟通、再由老师点拨，到达了激发爱好——深化思索——解决问题——提高力量——应对中考的目的。

同学已离校远去，我们对这些同学的教育已画上了一个句号，但那一张张鲜活的面孔，生动的笑容，却留在了我们的记忆中，定格在20xx……那些孩子们啊！那些不再复返的时间！

学期教学总结篇5

本人仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准进入到课堂中

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、师生之间同学之间交往互动

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，主动利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。

这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。

常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、心仪新奇的评价

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。

抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。

使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

四、落实常规

从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育

价值观等多方面表达，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改良教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学期教学总结篇6

1、高度重视同学学习爱好的培育和激发。

方式有：①不断探究教学艺术提升教学水平②充分发掘教学内容中的有益因素如情感因素、才智因素、美趣因素、亲近因素等③充分整合影音图文资源，进行文学艺术立体熏陶等。

2、不面面俱到时，坚持每课一得：

依据每篇文章的特点和每堂课的进程，每节课立足于一至二点作为教学练的重点，力求让同学节节有得。

3、留意发掘和整合课内外语文教学资源：

本期引入的课外语文资源有：①课外精致朗诵录音如〈学会观赏〉〈黄菊花开〉〈春江花月夜〉〈妈妈，我等了你二十年〉等②〈〈唐之韵〉〉诗人李白、杜甫、白居易、王维等专题介绍③20xx-2023年高考试题及总分作文④影视歌曲如〈夜宴