大班科学活动种子的旅行教案

第第页大班科学活动种子的旅行教案大班科学活动种子的旅行教案1

活动目标：

1、了解自然界中死海能使人漂移的缘由。

2、知道盐可以增加水的浮力，使有些沉下去的东西浮起来。

3、激发幼儿对自然之谜探究的欲望。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底，具备沉浮的概念。

2、物质预备：鸡蛋、小盆每人一个、盐每人一份。

3、录音、图片。

活动过程：

一、谈话导入。

1、小伴侣，不会游泳的人掉进水里会怎样？

2、会游泳的人躺在水面上不游泳会怎么样？

二、出示图片。

1、老师今日发觉了一个惊奇的现象！想看看吗？

2、为什么他不沉下去呢？

三、老师试验：魔术鸡蛋浮起来。

1、老师放下魔术粉。

2、鸡蛋有了什么改变。

四、幼儿试验。

1、出示三种魔术粉

2、幼儿分组操作

五、沟通小结。

1、浮起来了吗？用的什么魔术粉？

2、知道死海里原来是盐让人们浮在水面的。

六、幼儿操作：了解死海海水与其他大海的水的不同。

1、品尝死海与其他海水的不同。

2、幼儿操作试验

七、活动小结。

死海为什么会有这些奇迹之处呢，死海之所以能让人浮在水面上，是由于海水里含有百分之二十五的盐，是一般大海海水含盐量的七倍。

八、自然结束活动。

死海让人漂移的缘由还不止这一个，感爱好的小伴侣还可以去发觉它的更多隐秘。

大班科学活动种子的旅行教案2

活动目标：

1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间好玩又亲密的关系。

2、主动参加观看探究种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

3、愿意与同伴共同商量、共享自己所了解的学问。

重点难点：

幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。

活动预备：

1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

3、种子旅行的课件。

活动过程：

一、老师由故事导入。

〔散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：孩子们，飞吧，在风婆婆的关心下，飞到遥远的地方，飞向四周八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，最终有一天，一个个也像赶集一样，顶起了洁白的棉筐。

只听，路边的孩子们喊道：看，多美的蒲公英啊！他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四周八方。

〕师：故事里讲到了谁？它们用什么好方法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？〔小结：这个环节是让幼儿从一个好玩的故事中来激起他们对种子的传播探究的爱好，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个预备：接下来我们将要商量有关种子传播的话题，这样也能比较简单地进入活动。〕

二、幼儿看图片，进行沟通。

师：前几天你们都带来了很多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起沟通。〔幼儿进行沟通〕向幼儿解释何为传播〔从一个地方到另一个地方〕师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？

幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们究竟是怎样传播的。

〔老师取出一颗凤仙花种子，演示。假如材料充分可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。〕师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。〔观看短片。〕〔小结：老师利用幼儿收集的各种图片让他们观看，了解种子奇妙的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲解并描述，把自己了解的学问传递给其他幼儿。另外我们还搜寻到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。〕

三、幼儿利用实物，了解传播方式。

师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？

幼：蒲公英是靠风来传播的。

〔老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观看蒲公英的传播过程。〕每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。〔动物传播，水力传播，过程同上〕

四、老师小结。

今日我们了解了很多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。

有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。

有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

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大班科学活动种子的旅行教案3

活动目标：

1、引导幼儿观看影子的存在的缘由。

2、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望。

3、进展幼儿的观看、推断及合作的力量。

重点难点：

光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。

活动预备：

选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。

活动过程：

一、玩踩影子嬉戏引起幼儿的爱好。

老师带着小伴侣在室外玩踩影子嬉戏。请小伴侣说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？

通过幼儿自由玩自由发言，表达幼儿学习学问的主动性和自主性原则。

二、查找影子、了解影子的特征。

老师引导同学：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿观看了解：天气是什么样的，并提问假如阴天没有太阳会不会有影子。老师小结：太阳光照在自己的身体上，身体拦住了太阳光就产生了影子。

三、同学操作，在试验中感受光源位置与影子位置的关系。

老师带着小伴侣回教室做试验：发觉没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，同学们发觉看不到影子；老师江灯开启，请同学看，有了影子。老师提问小伴侣：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。

请同学玩手影嬉戏，体会影子和光带给我们的乐趣。

大班科学活动种子的旅行教案4

教学目标：

1、感知磁铁两端与中间磁力的不同，发觉条形、U型及断开的磁铁都是两端的磁力大。

2、能用较精确的语言描述自己的操作和发觉。

教学预备：

1、磁铁；在每种磁铁的两端和中间贴上颜色不同的小标志，表示磁铁的不同位置。

2、铁制品若干。

3、《科学》下P.29。

教学过程：

一、阅历重温。

请幼儿回忆磁铁能吸起什么东西，不能吸起什么东西。

二、猜想探究。

1、出示贴有标记的条形磁铁，引导幼儿猜测：磁铁每个地方的磁力都一样吗？哪个地方磁力大？

2、根据画册《哪儿的磁力大》，试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。

3、出示标有记号的U型磁铁、断开的磁铁，引导幼儿进一步猜测并严正：U型磁铁、断开的磁铁哪个地方的磁力大？

4、试验中培育幼儿通过结果获得熟悉科学的看法。

三、沟通商量。

1、老师和幼儿共同商量，说说自己的发觉和试验结果。

2、小结：条形、U形和断开的磁铁都是两头的磁力大。

活动延长：

磁铁的用处大幼儿将自己的熟悉告知大家，在生活中磁铁是怎样关心人们故事的。

大班科学活动种子的旅行教案5

教学目标：

1、观看、比较植物根的不同形态。

2、发觉植物根的种类，了解根的作用及根与人类的亲密关系。

教学预备：

1、各种植物根的图片。

2、自然角中生长出来的很多植物的根。

3、教学挂图《根的隐秘》。

4、几种可以食用的根。

5、《科学》下P.8~9。

教学过程：

一、我见过的植物的根。

1、幼儿将搜集来的图片一一展现，介绍给大家。

2、幼儿互相沟通自己的发觉，丰富对根的熟悉。

二、根是什么样的。

1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。

2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观看：它们是什么植物的根？这些跟像什么？它们有什么不同？

3、老师引导幼儿比较发觉：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的、胖胖的。

4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。

三、根的`作用有多大。

1、观看教学挂图和画册《根的隐秘》。

2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？

3、植物的根还有什么用处？

4、鼓舞幼儿将自己观看到的不同形态的植物的根画在画册上。

5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。

6、老师与幼儿一起依据生活阅历介绍根与人类的关系。

7、引导幼儿观看自然角，发觉植物的根的不同形态。

大班科学活动种子的旅行教案6

教学目标：

1、了解物体膨胀的条件。

2、发觉、比较事情之间的联系。

教学预备：

1、干木耳、茶叶每组1盘，杯子每两人1个。

2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。

3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。

教学过程：

一、提出问题，引发探究。

你知道膨化食品是怎么做出来的吗？

二、发觉膨胀现象。

1、出示用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进行观看，发觉没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区分。

2、观看后请哟额说出它们改变的缘由是什么。

3、问幼儿：你还知道哪些食品会改变？

4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发觉茶叶遇水后的膨胀现象。

5、老师制作爆米花，幼儿观看玉米的改变过程。

三、生活中的膨胀。

启发幼儿依据已有阅历，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。

四、膨化食品真好吃。

幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。

五、看画册《好玩的膨胀》

1、让幼儿发觉物体膨胀的现象与生活的关系。

2、提问：你知道图上的这些食物是怎样改变的吗？

大班科学活动种子的旅行教案7

●活动目标

1.在熟悉各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简洁分类。

2.能大胆说出自己的观点，进展观看力量和分析力量。

3.萌发探究植物种子神秘的爱好。

●活动预备

1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。

3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关学问，丰富感性阅历。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观看大自然中的植物。

●活动建议

1.引导幼儿参观种子展览会，熟悉各种种子的特征。

〔1〕老师提出相关问题，幼儿带着问题自由观看。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发觉不同种子的形状特征。

〔2〕请幼儿说出自己熟悉的种子名称，并熟悉几种特别种子〔蒲公英、莲蓬、苍耳等〕。

对于幼儿不熟悉的种子，请其他幼儿相互补充，老师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在相互学习中了解种子大小、颜色、样子等的不同。

〔3〕幼儿相互商量：这些种子都有什么用？使幼儿简洁了解种子可以繁殖、食用等。

2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

〔1〕了解种子的风力传播。

①观看课件，引导幼儿商量：是谁关心蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？老师拿出实物，引导幼儿观看、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

②请幼儿思索：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。

③引导幼儿拓展思路：风还能关心哪些种子去旅行？为什么？

丰富幼儿的学问：柳絮、杨树等种子特别轻，被风一吹处处飞，

所以它们也是由风关心旅行的。

〔2〕结合实物与课件商量种子的其他传播方式〔流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等〕

课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，商量：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？

请幼儿思索：人类可以关心哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的关心去旅行的。

小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

3.玩嬉戏“关心种子去旅行”进行传播方式的分类。

〔1〕老师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜爱的一种种子。

〔2〕引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。

〔3〕和幼儿一起检验放对了没有，假如不对，说明为什么。进一步稳固幼儿对种子传播方式的认知。

大班科学活动种子的旅行教案8

活动目标：

1.通过试验感知淀粉遇碘会变颜色，激发幼儿对科学活动的探究欲望。

2.学习简洁的记录，乐于表述自己的发觉。

活动预备：

淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干，宣纸并画有红圈和蓝圈、喷壶、各种蔬菜水果切片若干。

活动过程：

一、导入部分。

师：今日小猴子要来我班做客，老师给它们预备了丰富的食物，有苹果、香蕉幼儿：什么也看不到啊！

师：请小伴侣闭上眼睛说变变变，老师用碘酒喷在画上。

幼儿：哇！画显现出来啦！有香蕉、苹果

二、绽开部分。

1.试一试。

师：小伴侣想不想自己动手试一试让画变出来？

幼儿：想！

师：老师给小伴侣预备了2种神奇的颜料，分别藏在了红杯子和蓝杯子里〔红杯子里放红色棉棒、蓝杯子里放蓝色棉棒〕，小伴侣拿红色棉棒画在红圆圈里，拿蓝色棉棒画在蓝圆圈里，画好后拿装有碘酒的喷壶喷在画上，看一看，哪一种奇妙的颜料能让画显现出来？

幼儿：用小红棒画的能显现出来师：我们一起来看一看，红色棉棒是什么神奇的颜料啊？〔淀粉〕老师总结：淀粉和碘酒是一对好伴侣，只要是碘酒碰一下有淀粉的东西，淀粉就会变成蓝紫色。

2.猜一猜。

师：小伴侣见过淀粉水了，你们见过淀粉吗？

幼儿：没有。

师：老师给小伴侣预备了一些淀粉和其他不同的粉末，小伴侣自己动手找一找，看一看哪盘是淀粉？

①淀粉是白色的〔幼儿把豆奶粉分别出来〕②尝起来没有什么味道〔幼儿把奶粉分别出来〕③淀粉是滑滑的〔把面粉分别出来〕④用手捻着有声音〔幼儿通过提示，找了淀粉〕

3.找一找。

〔1〕师：小伴侣都见过淀粉了，你们知道淀粉都藏在什么地方呢？

幼儿：藏在馒头、面条、喝的粥里等。

〔2〕今日老师给小伴侣预备了许多食物，小伴侣自己来找一找，看看什么食物里面含有淀粉？

〔3〕通过试验，填表：

查找食物中淀粉的踪迹

〔4〕验证幼儿的发觉请幼儿把自己的试验结果贴在黑板上，老师和幼儿一起来验证。

总结：淀粉主要在农作物、植物的根茎、豆类和一些水果中。

瘦肉和奶制品不含有淀粉，各种蔬菜中含有淀粉的含量很少。

三、结束部分：淀粉的用处。

1.淀粉用于：饼干、布丁、雪糕、冰激凌、果冻、软糖、凉粉、粉皮。

2.检测假钞，关心警察抓住罪犯。纸币印刷技术要求高度保密，纸币制造中会实行许多仿造假措施，包括移走纸中的淀粉。制造假钞者没法把握全部的印钞技术，所以警察只要在纸币上滴上碘酒，看看纸币是否会变蓝，消失蓝色就是伪钞。

3.淀粉碘酒反应还有一个应用，就是用来治疗碘酒中毒，既然淀粉可以和碘酒发生反应，人们误食碘酒中毒，口服淀粉就成为一个简洁易行的好方法。

4.在革命时期，需要要写一封无字密信传递信息。

大班科学活动种子的旅行教案9

教学目标：

1、了解电话、对讲机等通讯工具的使用方法。

2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。

教学预备：

1、各种电话、对讲机模型若干。

2、事先在生活中对电话等有肯定了解。

3、《科学》下P.16~17。

教学过程：

一、创设情景，幼儿商量。

1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？

2、你使用过什么电话？各有什么特点？

3、请幼儿依据原有阅历商量并回答。

二、结合实物，熟悉移动通讯工具。

1、老师小结幼儿的发言，进一步讲解并描述电话的用途和功能。

2、介绍近距离童话时使用的另一种通讯工具：对讲机。

3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜爱哪一个？为什么？

三、探究与发觉。

1、请幼儿熟悉一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其使用的方法。

2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？

3、我们什么时候要使用电话？

四、观看画册《电话的进展》

1、幼儿在观看中了解电话的进展是怎样的。

2、知道几种应急电话号码。

五、打电话玩嬉戏打电话

大班科学活动种子的旅行教案10

教学目标：

学问技能

初步感知水蒸发以及水蒸气液化等一些科学现象。

过程与方法

发觉自然界的小规律，尝试用试验探究生活中的科学现象。

情感、看法与价值观

通过观看和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。

教学重点：

理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。

教学难点：

把握蒸发和液化。

教学预备：

1.课件

2.电热水壶

3.镜子若干

4.卡片

教学过程：

一、商量话题，引出活动内容

1.师：小伴侣，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观看一下，冰有怎样的改变了呢？〔水滴〕

2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？〔幼儿讲解并描述〕

师：那你们知道小水滴有什么用呢？〔幼儿讲解并描述〕

3.老师小结：小水滴在我们的生活中处处都有，我们离不开水。裴老师还要告知你们一个小隐秘，小水滴还会变哦。今日，老师为小伴侣预备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？

〔提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面〕

【设计意图】将幼儿难以理解的科学试验转化成幼儿喜爱的嬉戏活动，增添幼儿学习的爱好。

二、试验嬉戏，观看现象

1.小伴侣玩嬉戏。老师走到小伴侣中间指导，引导幼儿观看镜子上面有什么改变。

2.师：小伴侣，你看到你的镜子上面有什么呢？

3.老师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。

三、视频观赏，探究学问

1.师：小水滴很兴奋熟悉大家，它有句静静话想和小伴侣们说。

〔播放录音，小水滴小伴侣，你们情愿和我一起去旅行吗？〕

师：小伴侣，你们情愿吗？

〔播放《小水滴旅行记》的视频，以关心幼儿更好的熟悉小水滴改变的过程。〕

【设计意图】依据视频内容，让幼儿进一步探究水改变的隐秘。

2.师：小水滴都带着小伴侣们去过什么地方了？

3.带着小伴侣们分析，依据幼儿的回答，出示图片〔小水滴水蒸气云雨〕。

4.老师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。

四、念儿歌，稳固学问

1.小伴侣们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。

小水滴旅行记〔自编〕

小水滴，滴滴响，我们欢乐去旅行。

遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里，

遇见风儿，弯弯腰，飞向清亮的小溪里。

小水滴，真奇妙，

会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴，

我们爱护小水滴，做个环保的小伴侣。

【设计意图】把整节课的内容溶化在儿歌里，让科学学问也插上奇妙的声音。

2.小伴侣，我们排好队，一起到我们秀丽的校内里找一找小水滴吧。

大班科学活动种子的旅行教案11

活动目标：

1．探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的样子与特征。

2．乐于发觉，会比较生活中事物的特征并大胆清晰地表达自己的发觉。

3．愿意动手操作，体验发觉的乐趣。

活动预备：

物质预备：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的PPT。

阅历预备：熟悉一些植物的种子。

活动过程：

一、导入，激发幼儿查找种子的爱好。

师：小伴侣们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的种子大聚会，你们想不想参与？不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜测有没有种子。

师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。〔发记录表〕

选几张记录表来点评，但不作推断

师：我看到小伴侣们都把自己的猜测仔细的登记来了，那你们的猜测正确吗？如今我们跟着图片来验证一下我们的猜测究竟正不正确。

三、探究种子在哪里。

1.向日葵。

师：了解向日葵的种子

师：向日葵的种子在哪里？〔花心里〕那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt

2.探究苹果的种子。

〔点击苹果〕看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt

3．花生的种子。

师：花生的种子藏在哪里呢？

师：刚刚我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发觉吗？

师小结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

4.香蕉的种子。

师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？

5.比较植物的种子。

师：我们小伴侣前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小伴侣们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？〔比较各种种子的特征〕。

老师小结：每种种子的颜色、样子、大小各不相同。

四、种子连线。

师：这里还有一些种子，请小伴侣们来连连线。

五、了解一些特别的种子。

师：今日我们熟悉的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特别的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。

活动延长：

师：如今老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？〔鼓舞小伴侣回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的〕

大班科学活动教案《小水滴旅行记》附反思

活动目标：

1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。

2.能清静倾听故事，并理解故事内容。

活动预备：

物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。

学问预备：小伴侣对于水的三态有一点点了解。

活动过程：

一、阅历沟通。

1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伴侣，你们看，这是什么？

幼：是一杯水。

师：恩。那水会变成什么呢？

幼：水会变成冰。

2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？

〔幼儿自由举手回答〕

3.前些天，天上始终下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？

〔幼儿自由举手回答〕

4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？

幼：一条是湿的，一条是干的。

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？

幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？

5.小结。

刚刚我们小伴侣说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，如今请小伴侣来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。

〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。〕

二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。

1.老师完好讲解并描述故事，幼儿清静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？

2.老师提问，关心理解故事师：一开头，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？

师：太阳公公是怎样关心小水滴的？小水滴变成了什么？

师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？

师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？

师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？

3.看小水滴改变幻灯片。

师：如今让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伴侣知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。可是对于水究竟在什么条件下变什么，详细应当还很模糊，老师来做几个试验，让你们更清晰的了解水的三态改变。

〔其次环节让幼儿通过故事来了解水的三态改变〕

三、做试验，让幼儿直观了解水的三态改变。

1.老师做试验，幼儿认真观看。

师：如今，让我们一起通过试验的方式来看看水究竟是怎样改变的。

老师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发觉冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。

2.师：小伴侣，你们刚刚看清晰水的改变过程了吗？

3.老师小结：

水会随着温度的改变而转变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。

活动反思：

刚开头时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小伴侣应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态〔液态、固态、气态〕也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态改变。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不抱负，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的学问铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不美丽，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，由于这个活动本身就属于我身边的科学这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小伴侣可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了许多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。

在一开头，我先出示一杯水，让小伴侣想水会变成什么，然后顺着他们说到的绽开我早已预备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不主动，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿清静倾听。然后通过回答我提的问题关心他们理解故事内容。由于我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把预备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在其次环节的最终，我就是预报到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次改变过程，所以依据故事我制作了一个简洁的幻灯片。幼儿在观赏幻灯片时很快乐，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的改变了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态改变，通过看老师做试验的方式，让他们更直观、更清晰理解。在做试验时，幼儿很兴奋，很奇怪   ，似乎一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光明的眼睛都盯着我。

我想孩子们通过这个活动，应当对于水的三态改变有肯定的了解了，但是一开头他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应当没能好好了解。由于一开头他们还不太明白水的三态改变学问。

大班科学活动种子的旅行教案12

活动目标：

1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的样子大小等有关。

3、通过试验活动，激发幼儿观看事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的力量。

活动重点：

通过试验感知溶解的特性。

活动难点：

知道物体的溶化速度与水的温度、物体的样子大小等有关。

活动预备：

1、老师预备一只透亮杯、鹅卵石，记录表。

2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿四只透亮杯分别贴上标记、一只食用匙；每组四种试验材料，分别果珍、方糖、白糖、沙子；每组一盆温开水、一盆凉开水；操作台。

活动过程：

一、观看引导，激发爱好。

1、老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观看有什么改变。师：老师这里有一块鹅卵石，我把它放入水中，请你们猜一猜它会发生什么改变？〔在操作台上进行操作〕

2、请幼儿思索：鹅卵石在水中没发生什么改变，那么其他东西放入水中会发生什么改变呢？

二、幼儿进行猜测并学会记录，进行试验并观看试验现象。

1、师：请你们看看桌上放着哪些东西？

请幼儿观看：杯内的果珍、方糖、白糖各是什么样子〔样子〕〔丰富词汇：粉末状、固体、结晶体。〕

2、开头做试验。

试验一：猜测并记录：谁不见了

〔1〕师：这些材料要和水来作嬉戏，先请你们想一想，假如把它们放进水里，会消失什么状况呢？请幼儿讲解并描述自己的猜测。

〔2〕幼儿猜测并记录。

师：我们先来一起看一看这张表格，横着这行分别是什么？〔果珍、方糖、白糖、沙子〕猜猜竖着的图案表示什么意思？〔小伴侣在想、观察的东西〕，如今请你把你的猜测记录到表格中，假如你觉得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中会消逝不见，那你就打勾；假如你觉得它不会消逝，那就打叉。请小伴侣轻轻走到桌子旁边，记录好之后立刻回到位置上。

3、试验并记录：究竟谁不见了。

〔1〕师：小伴侣的说法各有不同，究竟谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个试验试试吧。做试验时，请你们把这些东西分别放进贴好标记的杯子中，先观看观看，看看有什么好玩的现象发生？然后，在你的记录纸上，把这种好玩的现象记录下来。〔幼儿走到桌子旁操作并记录，操作完成后准时回到座位。〕

〔2〕让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透亮杯中。

〔3〕引导幼儿观看哪种东西消逝的快，指导幼儿做记录。

〔4〕幼儿拿记录纸讲解并描述自己发觉的现象

〔5〕请每组一名幼儿讲解试验结果。消逝的最快的是什么东西？它是什么样子的，最慢的呢？

〔6〕师：如今老师也来做一遍，看看我的猜测对不对。〔老师在操作台上做试验，并记录表格。〕我们看看什么东西在水中一下子就不见了？什么东西在水中要好久才消逝？

〔7〕老师讲解、展现大记录表。

老师小结：一些东西放进水中会不见，这种现象叫溶解，在水中可以溶解的东西越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的样子、大小有关。

三、通过试验知道物体的溶化速度与水温有关

试验二：

〔1〕师：请你拿一些糖加入两个杯子中，一个加上凉水，一个加上热水，看看哪个杯子里的糖溶解的快？

〔2〕请幼儿做试验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

老师小结：在水中可以溶解的东西，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

四、回忆生活中的阅历，扩展学问

出示PPT

1、老师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶解后饮用的？引导幼儿举一反三。

2、老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？〔盐、味精〕

这些东西在水中能溶解吗？

3、老师提问：妈妈平常做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？〔如洗衣粉、肥皂等〕

4、师：我们回家和爸爸妈妈一起找一找，看看哪些东西也是可以溶解的。

老师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生改变。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会转变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来制造美妙的生活。

活动延长：

生活阅历拓展：请幼儿观看生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴沟通共享阅历。

大班科学活动种子的旅行教案13

活动目标：

1、了解自然界中奇怪的花草植物，知道它们奇怪的功能。

2、通过观看画面、盆景，感知好玩的植物，并大胆地讲解并描述植物的形状特征。

3、产生进一步探究花草植物的愿望，对花草植物有奇怪   心。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，电视机一台。

2、老师预备含羞草一盆，幼儿从自己家里带一盆好玩的植物、图片资料或影像资料。

3、教学挂图。

活动过程：

1、出示含羞草，引起幼儿的爱好。

〔1〕你熟悉它吗？知道它有什么奇怪的地方？

〔2〕引导幼儿看看、摸摸含羞草，观看并说说：含羞草是怎么改变的。

2、幼儿介绍自己带来的好玩的植物、奇怪的植物。

〔1〕出示自己收集到的奇怪植物的图片、照片或相关资料向本小组同伴介绍。

〔2〕每组推选1-2名幼儿在集风光前，介绍自己带来的最奇怪的植物。

3、观看画面，感知奇怪的花草，了解它们特别的功能。

〔1〕幼儿自己阅读幼儿用书感知奇怪的花草，并与同