鉴赏古典诗歌中的人物形象教案设计

鉴赏古典诗歌中的人物形象教案设计鉴赏古典歌中的人物象教案学目了解常诗歌人物形象类别学鉴赏人物形象的方法掌握解诗歌人物形象鉴赏题的答题模式一整感1、歌中的象：人物形象、景物形象、事物形象。2、诗歌中的物形象：有两类：一是抒情主人公自己的形象《回乡偶书》贺章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。二是诗人作品中刻画的人物形象《江雪》柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。二典探安徽卷）阅读下面这首诗，然后回问题。最东晴雪［宋杨里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最东山晴后雪>二句》中的一首请简要分析这首诗中诗人的形象分象答案：析本考鉴赏诗歌的形象的能力从诗句描写上看诗人的性格从歌的氛围上品读诗人的心境和情怀诗陶于东山晴后山上雪景对如此美丽的大自然诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情这动作与心理的描写中以看到一个心境悠闲陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。2江卷）阅读下面这首词，然后回答问题。梦南温筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析分象答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。/

鉴赏古典诗歌中的人物形象教案设计三质讨小组讨论：结合例、例，分析归纳人物分析方法及答题步骤。鉴赏方法（）析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。（）析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。（）析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。（）知人论世，了解相关背景资料。答题步骤1点特点：用一两个词语概括抒情主人公是个什么形象，即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等等。2析例句：结合具体诗句或重点词语分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。3明作用：指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等四课演1湖卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目分）送明游武

唐贾曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析分象答案：诗中邹明府形象的主要特点:清廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险的衣衫哪抵得住透骨寒风正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。年四卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题分）怀经智，访陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。/

鉴赏古典诗歌中的人物形象教案计西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自《陈与义集校笺【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中禅”指大圆洪智叶经⑴请简要概括诗中诗人的形象特点分答案：诗人形象情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。五常人形举1．慕权贵豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白安能摧眉折腰事权贵我不得开心”表现了他淡于富贵视贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．忧天下忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3．情山水归隐田园的隐者形象。如陶渊明采东篱下，悠然见南展现的是悠自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4．才不遇壮志难酬的形象。如陈子昂幽州台歌》写前见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限觉伤的流下眼泪塑造一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。/

鉴赏古典诗歌中的人物形象教案计5．志报国慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国被重用的情感象鲜明儿月四日风雨大作6．人送别思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦维《月九日忆山东兄弟》7．身边塞反对征伐的形象。如王翰的《凉州词昌的出塞》表现了