三年级上册英语教案Unit3Lookatme第六课时人教(PEP)

第六课时课时内容B.Starttoread;Let’scheck;Let’课时剖析本课时是在基本掌握本单元要点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Starttoread部分包含两个活动，第一个活动Findandsay.教材展现了好多糖果，在糖果间散落着糖果样的字母。Mike从中发现了字母。活动画面切合孩子的兴趣点，但略有些凌乱。学生需要在这些纷杂的玩具图片中找到字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。这是一个复习字母的字形的活动。接下来的readandcount活动中，教材在小丑的南瓜上印满了身体部位类的单词。学生们需要数一数，有几个arm,有几个ear,等等，把数字写在相应的单词的后边。这个活动能够帮助学生熟习单词的字形，将字形、字义与字音一致同来。Let’scheck部分也包含两个活动，第一个活动Listenandnumber中，学生会听到四组对话。波及到’sgotoschool.Howareyou?Thisisthearm等本单元的要点句式。他们需要判断所听的内容能否与图片体现的内容符合。这查验了学生可否听懂本单元的要点句式与对话。第二个活动Lookandmatch.ChenJie，Sarah,John和Mike在游戏池里游泳。他们有部分身体露在水面上。学生需要将水池下方列出的单词与其身体部位一一对应。这查验了学生能否能够正确认读并理解身体部位类单词。Let’ssing部分供给了一个歌曲Head,shoulders,kneesandtoes。这也是一首经典英文少儿歌曲。歌曲中体现了head,shoulder,knee,toe,eye,ear,mouth,nose等身体部位类单词。学生能够边唱边指向相应的身体部位，在唱中稳固所学的知识。Storytime展现了一个发生在Zoom和Zip之间的风趣的故事。他们决定做一个木偶。先做了头，再做了身体，加上了胳膊和腿。可他们在玩木偶的时候，木偶忽然活了，跑掉了。故事中展现了句式：Let’smakeapuppet.Goodidea.First,makethehead.Let’splaywiththepuppet.在这样内容简单风趣又存心义的故事里，学生能够享遇到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们以后深入的文本阅读确立了基础。课时目标能够听懂、会说、认读本单元要点单词。能够听懂故事，并表演。能够会唱歌曲Head，shoulders,kneesandtoes。能够达成阅读、排序、般配等活动，正确理解、认读本单元要点句式。课时重难点1.要点：能够听懂、会说、认读本单元要点单词。能够达成阅读、排序、般配等活动，正确理解、认读本单元要点句式。难点：能够听懂故事，并正确表演。教课准备多媒体课件、录音机、磁带。故事中两个主要人物的头饰、身体部位图卡教课过程Step1Warmup播放歌曲：ABCsongs。学生一同跟唱，并做字母操。Teacher:Let’slistentoasong.Singthesongtogether.’Letsdotheactionstogether.设计企图：以歌曲来热身，能够迅速吸引学生的注意力，并创造轻松的英语学习气氛。同时率领学生复习字母表内容，为下一环节的学习做好准备。Step2Leadin你能发现什么？体现教材19页Findandsay的图片，让学生从中找出字母，看他们能找到多少。Teacher：Lookatthispicture.Canyoufindtheletters?Saythem.Saythem.设计企图：带学生复习字母的字形，经过游戏增强其对字母的印象。乱序出示构成单词的字母，请学生猜出单词，主要出现身体部位类的单词。最后体现puppet。Teacher:Lookattheseletters.Puttheminorder,youcanseeaword.Thesefourlettersmakethewordhand.Lookatthoseletters.Guess,whatwordisthis?Teacher:Whataboutthesesixletters?Whatwordisthis?’sItthepuppet.设计企图：由字母引入本单元的要点单词，经过重组字母猜单词的方式来复习，加深学生关于单词的拼写的印象。Step3Presentation导读，引入故事，播放故事视频，学生仔细察看。Teacher:Doyoulikepuppets?SarahandMikemakeapuppet.ZoomandZipmakeapuppet,too.Whathappens?Let’swatchthevideoaboutthestory.展现故事图片，与学生议论故事的内容。Teacher:What’sdoesZoomwanttodo?Yes,hewantstomakeapuppet.DoesZipwanttomakeapuppet?Yes,shesays:Goodidea.Thatmeans’goodittomakeapuppet.Whatdotheymakefirst,aheadorabody?Yes,thenmakeaheadfirst.Andwhatdotheymake?Theymakethebody.Zipfindsthe–armandthe–leg.（此处尽量让学生回答）Whentheyplaywiththepuppet,whathappens?Yes,thepuppetsrunsaway.Hesays:Goodbye!再次播放故事，学生跟读，提示学生注意语音及语调。Teacher:Watchthestoryagain.Readwithit.学生自由读故事。Teacher:Readthestoryfreely.设计企图：经过听、看故事，议论故事内容，跟读，自由读等活动，保证学生能够理解故事内容，并能正确朗诵故事内容。需要注意的是，在针对故事内容沟通时，要充分考虑到学生的英语水平，多使用肢体语言、图片、简笔划等各样直观的形式帮助他们理解教师表达的内容。Step4Practice两人合作，表演故事。Teacher:Now,let’sactthestoryout.We’llfindthebestpair.设计企图：经过表演，使学生内化故事中的语言，提升自己的语言表达能力。2.展现木偶，再次复习其身体部位类单词。Teacher:Lookatthepuppet.What’sthis?Yes,thisistheear.Thisisthe...3.学唱歌曲head,shoulders,kneesandtoes.myfootaremytoes.Let’ssingasongaboutthem.Listencarefully.Teacher：Let’slistentothesongagainandsingwithit（.学生跟唱）Teacher：Let’ssingthesongtogether.Teacher：Singthesonganddotheactions,please（.学生边唱边出做动作）设计企图：经过复习身体部位，说出身体部位的名称，听、跟唱、表演唱等环节，使学生熟习歌词内容，熟习曲调，最后学会自己演唱歌曲。3.(1)达成Starttoread中的Readandtick活动。Teacher：manywordsonhisbody.Whatarethey?（请学生读一读小丑身上的单词）Howmanyarmsarethere?Let’scount.Oh,there’sone.Let’swriteonehere.Nowcountthewordsandwritethenumbers.Teacher：Showmeyouranswer,please.(2)达成教材30页Let’scheck中Lookandmatch活动。Teacher：Youdidaverygoodjob.Canyoumatchthepartsofthebodyandthewords?Lookatthepictureandwords.Matchthem,please.Teacher:Showmeyouranswer,please.设计企图：经过这两个活动，达成单词的理解与认读的检测。保证学生可以理解身体部位类单词的含义，并能做到音、形、义的一致。5.达成Let’scheck中的Listenandtickorcross活动。Teacher:（先带学生熟习题目中的图片内容，为达成听力练习做准备）（出示最后一幅图）Oh,what’sthis?Isthisahead?Isthisabody?Lookattheclown.Whatdoeshepointto?Isthathisearorhiseye?WhatdoMikeandChenJiedo?WhatdoSarahandJohnsay?Teacher:Nowyoushouldlistentofourdialogues.Thenlookatthepictures.Numberthemaccordingwhatyouhear.Teacher:Showmeyouranswer,please.Teacher:Canyouactthedialogue?设计企图：培育学生做听力练习以前，先熟习题目，做好准备的习惯。在达成听力练习以后，查验学生的达成状况，并让学生表演听力中的对话。以此来保证学生既能听懂对话内容，又能与同学用所学的语言进行沟通。Step5Summary播放歌曲Head，shoulders,kneesandtoes学.生齐唱。Teacher:Weknowourbodyverywellinthisunit.Pleasebegoodtoyourbody.Let’ssingthesonghead,shoulders,kneesandtoestogether.设计企图：以身体部位歌结束课程，率领学生在轻松快乐的气氛中重温本单元中学习到的要点单词。讲堂作业一、选择正确的字母补全单词，将其序号填入题前括号内。()1.f___tA.ouB.ooC.ow()2.h___dA.eeB.unC.an()3.h___dA.eaB.eeC.aa()4.___rA.eeB.eaC.ae()5.m__thA.inB.eoC.ou二、将以下单词的序号写在适合的横线上。A.mouthB.eyeC.earD.noseEhead三、将以下句子依据正确的次序摆列成对话，把句子前的序号依据正确顺序写在横线上。Hello.Zoom.Verywell,thanks.Hi,Zip.Howareyou?Let’smakeapuppet.Goodidea!____________________________________