教学设计 学画速写

教学设计基本信息名称《学画速写》执教者贾晓慧课时1课时所属教材目录冀教版七年级美术上册第5课教材分析《学会速写》是冀教版初中美术七年级上册第5课的内容，属于造型.表现课，本课主要学习和了解一些关于速写方面的知识，激发学生们学习绘画的兴趣，提高手绘能力，为后续的学习奠定知识基础。学情分析我主要从以下三个方面进行学情分析：心理年龄特点：初中学生正处于形象思维向抽象思维转化过程中，但是形象思维仍占主体地位，所以在教学过程中，我仍以直观性教学为主，注意激发他们的学习兴趣，适时地引导教学。知识储备情况，通过前面的学习和生活中的一些经验都为学习本节课做了知识的铺垫。个体差异性，我们要做到因材施教。教学目标知识与能力目标明白速写的基本概念和要求过程与方法目标能运用铅笔或其它工具进行速写练习，关注速写对象基本特征、比例和动态。情感态度与价值观目标体验到速写的乐趣，敢于创新和表现，让学生对美术学习产生持久兴趣。教学重难点重点掌握速写基础知识难点把握住绘画对象的比例、形态特征。教学策略与设计说明“以探究为核心，以学生为主体”为宗旨，主要采用范画结合引导探索法、小组合作法等，通过实践练习让学生之间有更好交流，分组练习合作交流，让教学的重难点更容易突破。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一创设情景导入新课二探究活动，获得新知多媒体播放2022年9月3日纪念抗战胜利70周年阅兵式视频，思考：如何把生活中的美好瞬间留住？1、出示油画作品《开国大典》《拾穗者》等作品，分小组讨论与书中15页绘画有什么不同？总结出速写的含义，艺术家为什么要画速写，有何意义等知识点。2、通过出示一些动物、人物、景物速写作品，认识到速写的主要工具及特点，练习时关注的要点：造型、动态、比例等重点。3、练习一，暑假旅游时给你印象最深的景点、景物等凭印象画出来出示人物速写作品讲解人物速写动态、比例关系等课堂练习二，以组为单位，每组选一个模特摆好姿势开始练习。课堂作业点评才用自评为主观看视频，讨论分小组谈论问题完成作品后，分小组进行互猜景点小游戏学生练习，播放轻音乐通过生动的视频导入，将学生的思维引向本课的教学内容过对比观察让学生们对速写有一个基本认识通过此活动使学生认识到练习速写是关注的要点及基本方法为学生创设轻松创作氛围知识应用于实践中，提高学生们对速写的兴趣学生自评是锻炼学生的口语表达能力和鉴赏能力。教师给予一定的表扬是学生变得更加自信。课堂小结2分钟让学生谈“这节课你的收获是什么？”尊重他们的个体感受，从而实现巩固所学知识作用，针对学生的作答情况进行点评升华，目的是帮助学生从整体去把握知识、理解知识、运用知识。布置作业1分钟“我最熟悉的人”为题进行创作，可以画家人、朋友等，可以画一个人或一个场面都行，目的是鼓励学生用速写去观察记录自己的生活。板书设计遵循“清晰、直观突出重点”的原则第5课学会速写1、含义2、主要工具（碳笔、钢笔、铅笔等）3、主要分类：人物、动物、景物速写4、基本方法教学反思本课我的教学设计主要体现“以探究为核心，以学生为主体”的教学思想，通过多媒体视频、图片等充分调动了学生学习的积极性，使学生们都参与进来，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，努力为学生营造一个轻松愉快，有乐趣的学习环境和氛围。不足之处是个别学生的动手能力较差，不敢动手去画，