小学数学教育教学工作计划例文【三篇】

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【导语】这篇关于学校数学训练教学工作方案例文【三篇】的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所关怀！

【第一篇】学校数学训练教学工作方案例文

为了全面贯彻落实素养训练，更好的完成本册的教学内容，培育同学的创新意识，提高教学质量，依据本册的具体内容及班级同学的实际状况，特制定如下教学方案：

一、同学基本状况分析：

三班级一班现有同学47人，二班现有同学44人。依据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力气，养成良好的学习习惯。依据同学的学习状况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好同学的智力较好，很简洁学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习学问比较扎实，能够自主学习，但思维不够迅速而灵敏，缺乏创新意识。差生接受学问比较慢，学习兴趣不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成果不佳。在教学中应准时了解同学的学习状况，因人而异，因材施教。

二、教材分析

三班级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：克、千克、吨的熟识;除法的口算、估算;简洁的、稍简洁两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步熟识与简洁的分数加减法。

空间与图形：初步熟识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步熟识平移、旋转现象;熟识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。

实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系;合理支配双休日。

统计与概率：可能性的大小

三、教学目标

学问目标

1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、在具体情境中，感受并熟识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。

4、结合实例熟识面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位，会进行简洁的单位换算。进展同学的观看、想象和操作力气，形成初步的空间观念。

5、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简洁的路线图。形成初步的创新意识和实践力气。

8、通过具体的情境，感受大事发生的可能性是有大小的。对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴相互沟通想法。

9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在实践活动中，初步了解分析、争论问题的思路与方法。

10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲热联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓舞与关怀下，对身边与数学有关的事物有惊奇心和兴趣，能主动参预数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。

情感与态度目标：

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有惊奇心和兴趣，能主动参预数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲热联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点

乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算;两位数乘两位数的笔算，这些内容是"数与代数"部分的教学重点。

"空间与图形"的内容比较抽象，是教学难点。

五、教学措施及预期目标

1、缔造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲热联系同学的现实生活，新颖好玩，激发同学学习数学的兴趣。

2、在教学中，要留意利用"信息窗""情境图"，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作相互沟通的力气，体验合作的欢快。

3、尽量接受应用迅速而灵敏多样的教学形式，激发同学对口算和计算的兴趣，提高同学精确计算的力气。提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。

4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的力气。

5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学主动的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关怀和关怀，多给他们供应成功的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关怀，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

六、教学进度建议

本册教科书支配了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于老师缔造性地支配教学。书中各部分内容的教学课时支配进度如下：

(一)动物趣闻--克、千克、吨的熟识4课时

(二)富有的大海--两三位数乘一位数12课时

(三)走进新农村--位置与变换5课时

实践活动--变化的影子1课时

(四)风筝厂见闻--两三位数除以一位数(一)14课时

(五)美化校内--图形的周长8课时

(六)奇异的变化--分数的初步熟识7课时

(七)摸名片--统计与可能3课时

实践活动--变废为宝1课时

回顾整理--总复习5课时

【其次篇】学校数学训练教学工作方案例文

一、指导思想：

围绕联校学期工作重点，连续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动前进课改进程。

二、工作思路：

1、规范教学管理，健全机制、完善制度，深入到到开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;

2、使学校教学工作科研化、教学研讨时常化、教学管理规范化，全面育人共性化。

3、真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师的整体素养;

4、强化训练科研，促进教学和科研一体化;

三、工作重点：

(一)开展多种形式的校本教研，挖掘老师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、充分发挥老师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研分散力。

2、老师要按时参预各级教研、进修活动，做好记录。骨干老师参预进修活动后，要准时进行精神传达。

(二)实施校本培训，切实提升老师素养。

1.切实搞好每周二的教研工作，解决教学中遇到的各种问题和困惑。

2.选择实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期老师听课不少于16节。由学校组织全体老师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代训练理论;组织收看优秀老师的录像课;组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务相互沟通(老师的学习笔记、论文等)。加强校本培训与教研，加快提升老师素养。

(三)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范老师教学行为。

1.修改完善教学常规管理制度，重点推动前进，逐项贯彻落实。强化老师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。

2.加强对老师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。

(四)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、同学学习质量的稳步提高。

1.营造英语学习氛围，调动同学学习英语主动性，提高英语教学质量。

2.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高老师的质量意识，促进师生协调进展。

3.连续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真准时批阅、试卷分析、同学错误订正。科学使用检测结果，准时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

4.加强对同学语、数、英三科学问与力气的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。

5.连续抓好“周周清同学跟踪记录”工作。

6.训练处准时了解学校教学质量状况，选择实行措施进行宏观调控。

(五)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促老师教学水平、同学学习质量的提高。

1.推门课：加强学校听推门课的力度，了解把握老师、同学的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率、同学学习效果。

2.复习课：认真上好期末复习课，探究对同学科学、有效的复习指导方法。

3.示范课：进行本校优秀老师或请联校老师献课活动。

4.评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰。

5.争论课：适时组织学科教学争论课，人人参预互动，争论、探究学科教学模式。

【第三篇】学校数学训练教学工作方案例文

一、指导思想：

本学期我们连续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推动前进素养训练为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研力气为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力气为重心的素养训练，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的训练环境，促进全镇训练教学工作的快速高效进展。

二、工作重点：

1.加强学习，提高老师素养

(1)主动参预学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。

(2)组织老师业务学习，提高老师的业务水平。

2.加强老师新课程培训，确立新理念

(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。

(2)数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。

(3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作相互沟通是同学学习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者和合。

(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，关怀同学熟识自我，建立学习数学的信念。

3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相相互互沟通学习与教学工作阅历。

4.加强课堂教学争论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

(1)领会了并有所体会教材编者的意图，缔造性地使用教材，用活教材，特别是一至五班级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。

(2)改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是同学焕发活力的地方，呈现自我的舞台，教学中要以同