大班语言教案集合15篇

Word第第页大班语言教案集合15篇大班语言教案1

一、教学目标：教育孩子从小要养成仔细学习仔细做事的好习惯。

二、教学课时：1

三、教学预备：教学挂图、故事磁带

四、教学重难点：

重点：引导孩子养成做事仔细的好习惯。

难点：会讲故事

五、教学过程：

1、导入语：

情景表演，一个小伴侣做事特别不仔细。让孩子们说他做的对么？为什么？

2、进入主题：

a、看图说话。看看他们都在做什么？

b、听故事《小公鸡吹喇叭》

小公鸡跟谁学吹喇叭？

一共学了几天？他为什么学了3天才学会？

c、小伴侣你是仔细做事的好宝宝么？假如不是你以后准备怎样做？

活动延长：仔细看书。

大班语言教案2

教学目标：

1、引导幼儿通过自己的观看，来理解的内容，从中发觉颜色的微妙改变。

2、引导幼儿结合生活阅历，进行诗歌的仿编。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同爱好

今日老师已经成为魔术师，想给我们小伴侣来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有很多的隐秘，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、老师进行调色操作，幼儿进行学习

幼儿分句学习

1、红，黄颜色的混合

引入：你们瞧！老师已经预备了3杯水，看一看有什么不一样〔颜色不同〕

我今日要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小伴侣认真听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

提问：有什么改变？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告知我，你听到的咒语是什么？〔出示图谱〕幼儿学念。

2、老师分别将红蓝，黄蓝混合

如今我们用别的颜色混合来看看〔以同样的方式来引出接下几句〕

3、老师小结

如今颜色越变越多了、这个魔术可真奇妙，如今我把这些颜色怎么变出来的，编成一首，名字叫多彩的颜色

幼儿完成的学习

1、老师完成的朗诵一遍

提问：你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最终魔术师是怎么说的？

2、请幼儿完好的朗诵

3、请幼儿自由的朗诵

4、请小伴侣分角色朗诵

三、幼儿依据自己的生活阅历，诗歌创编

1、魔术师变出的颜色能画出很多的东西，请小伴侣认真的想一想变出的颜色还能画什么？〔幼儿自由商量〕

2、请几名幼儿将自己编的组合

3、请个别幼儿完成创编

四、延长活动

今日老师也给你们预备了很多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么

《颜色宝宝变魔术》

红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；

黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；

红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

大班语言教案3

设计背景

在平常的教学活动中，我发觉孩子们比较简单分心，易受外界干扰而转移留意力。《小猫钓鱼》是一个很好的教材，内容简洁，主题突出，形象生动，可以让孩子们从小猫的经受中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激发幼儿提高自控力量的意识。

活动目标

1、能清静、用心地倾听故事，了解故事的主要内容。

2、能用丰富的语言看图讲解并描述故事。把握语言与词汇的表达，能够互相沟通，培育合作的力量。

3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控力量的意识。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

重点难点

重点：能清静、用心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲解并描述故事。

难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活动预备

多媒体课件

活动过程

一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。

二、谈话导入，激发爱好。

三、多媒体演示，学习故事《小猫钓鱼》。

1、老师边讲故事，边放动画课件。

2、引导幼儿复述故事的也许内容：

师连续提问“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”“故事说了一件什么事？”三个问题，要求力量强的幼儿连续回答，力量稍差的幼儿可先回答其中1－2个问题，依据老师的再次提问进行补充。

3、再次看动画课件，听故事。

4、引导幼儿进一步把握故事情节：

〔1〕、开头时，小猫为什么总是钓不到小鱼？后来它是怎样钓到鱼的呢？〔学习并理解词语：一心一意、三心二意〕。

〔2〕、故事告知我们一个什么道理？

〔3〕、我们做事时应当怎样？

四、分组竞赛看图讲解并描述故事〔让幼儿尽量丰富语言，组内可沟通〕

五、小结。〔表扬今日在活动中仔细、用心学习的幼儿，提出在平常的各项活动中都应仔细、用心的要求。〕

六、延长活动：

1、在以后的各项活动中留意培育幼儿仔细、用心的看法。

2、在语言角供应《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿观看和复述故事。

教学反思

在本次活动中，孩子们的阅读习惯很好，能够清静的听完故事，并能用较为丰富的语言看图讲故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激发了幼儿提高自控力量的意识。我还特意在讲故事的过程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字样，关心幼儿在听故事懂道理的同时，也进行了识字。由于幼儿原来就熟悉“一”、“二”、“三”的字样，在听了故事后，很快就把握了这两个新的成语。一些小伴侣还立刻学以致用了起来，观察杨新洲由于分心没听见老师的问题，便指着杨新洲说道：“你三心二意了！”“你不一心一意！”……可见，孩子们已经清晰的理解了成语的含义。在以后的各环节中，可以通过这次的活动提示幼儿养成做事用心的习惯，并鼓舞幼儿多将学到的词语用到实际生活中去。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年〔但未像狗一样完全地被驯化〕。

大班语言教案4

一、活动目标：

1、感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。

2、体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

二：活动预备：

小熊手偶、三张含故事内容的图片

三：活动过程：

1、提问引出故事内容

师：“你觉得这是怎样的小熊？”

幼：“……”

师：“它有个隐秘，它的记性特殊不好，什么是记性不好？”

幼：“……”

2、深情并茂的讲解并描述故事第一部分

师：“妈妈让它买什么？”

幼：“……”

师：“它嘴里念的时候发生了什么事？”

“它记成了什么？”小伴侣说出后拿出正确的图片

“它怎么把它们带回家？”着重讲解里面的动词，请个别幼儿学一学

请全体幼儿起立一起学学这些动作

3、连续讲解并描述故事其次部分，讲到小熊买到的东西时拿出相应的图片，并用动作展现如何拿这些东西的。

师：“为什么又没有买对？”“它怎么拿回家的？”

请个别幼儿说一说，并用动作来演示

4、讲解并描述故事第三部分，先抛出问题“你觉得它会买对吗？”

师：“买对了吗？”

幼：“……”

师：“为什么后来又不记得了？”

师小结，小熊的记性可真差。

5、完好讲解并描述故事《小熊买糖果》

师：“你觉得这个故事哪些地方特殊好玩？”

幼：“……”

师：“你觉得这只小熊是只怎样的小熊？”

“你有什么话要对小熊说的？”

幼：“……”

师：“那怎样记得牢呢？”

“你们平常有没有记忆不好闹出了小笑话？”

6、问幼儿有没有好方法记住这个故事，回去再商量一下。

大班语言教案5

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述。

2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、制造力及动手操作力量。

3、通过学习，激发幼儿关怀爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。

活动预备：

故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程：

一、导入。

1、小伴侣，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么？〔出示旧皮鞋〕这是一只什么样的鞋子？〔又脏又破〕

2、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？〔扔掉、卖掉等〕小结：刚刚小伴侣回答的真好，说了这么多。

二、基本部分。

1、商量：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们观察了会怎么样呢？〔分组商量、回答〕小结：小伴侣都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢？

2、通过表演，了解故事内容。

〔1〕快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？〔小兔子〕小伴侣猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？〔自由说〕小结：小伴侣是这样认为的，我们一起来看一看小兔子是怎样做怎样说的。〔表演〕〔用故事中的话重复说一遍〕

〔2〕又有一只小动物过来了，它是谁？〔小松鼠〕咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？〔自由说〕小结：小伴侣是这样认为的，我们一起来看一看小松鼠是怎样做怎样说的。〔表演〕〔用故事中的话重复说一遍〕

〔3〕小伴侣再看谁来了？〔小老鼠〕小老鼠请小伴侣猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？〔自由说〕小结：小伴侣都是这样认为的，我们来看一看小老鼠究竟是怎样做，怎样说的。〔表演〕〔用故事中的话重复说一遍〕

〔4〕小伴侣说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？〔分组商量〕〔擦洁净、按上车把、轮子等〕小结：故事其次段。

〔5〕变废为宝教育。

小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又洁净美丽又很有用的皮鞋车，假如小伴侣有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？〔自由说〕小结：小伴侣真聪慧，能把旧皮鞋变成这么多有用的东西，如今我们来听一听故事《皮鞋车》

3、续编故事。

师：故事听完了，老师有一个问题请小伴侣想一想：

〔1〕小老鼠开着洁净美丽的皮鞋车会干什么呢？〔商量，提示幼儿用完好的话回答〕小结：小伴侣说了这么多，我们来听一听故事中的小老鼠做了哪些事情。〔听录音〕小结：小老鼠开着洁净美丽的皮鞋车送小兔上学，帮小松鼠运松果，小兔和小松鼠是怎么说的？〔感谢你……。.可是他们都忘了经过草地时遇到的那只旧皮鞋。〕

〔2〕你喜爱故事里的那只小动物？为什么？

〔3〕假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？〔自由说〕

4、完好观赏故事。

如今我们完好的听一遍故事《皮鞋车》，小伴侣可以小声说一说小动物们说的话。

延长活动：

1、小结故事大意。

2、废旧物品制作。

小伴侣想不想要一双美丽的鞋子呢？桌子上有老师预备好的旧挂历纸、胶水等，小伴侣可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，如今请每组的小伴侣自由分工，一起做一双鞋子。

3、展评，变废为宝教育。

活动小结：

小伴侣用旧挂历纸做了这么美丽的拖鞋，和小老鼠一样，是会变废为宝的好孩子。生活中还有很多的废旧物品，我们动脑筋就会让它变成有用的东西，如今我们的鞋子做好了，小伴侣还可以找一些其它的废旧物品来装饰自己的鞋子，如今我们把鞋子送回美工区吧。

大班语言教案6

活动目标：

1.学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。

2.运用看图讲解并描述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。

3.体会儿歌诙谐、幽默的特点。

活动预备：

1.小图片：凳子、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。

2.将图片以"连环"的方式排列在黑板上。

活动过程：

一、老师引导幼儿熟悉儿歌中的物体、动物、人物。

1.老师用夸张的动作出示、摆放图片。

2.老师用对话的方式引导幼儿一一熟悉图片中的物体。〔正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。〕

3.让幼儿精确地练习讲解并描述。

二、老师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。

1.老师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。

老师：今日这些好伴侣在一起发生了一件好玩的事情，我们来听一听。

2.老师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。

3.老师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。

三、多种方式学习朗诵儿歌。

1.师幼之间开展接口朗诵。

2.幼幼间开展对口朗诵。

四、鼓舞幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。

老师自然地引导幼儿互相对同伴念儿歌。

小凳子歪歪〔儿歌〕

小凳子歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；

奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；

公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕——哝！

活动反思：

《小凳子歪歪》是一首诙谐好玩的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很简单上口，很能吸引孩子们的留意力。

活动时第一个环节是导入。我说：“今日又很多好伴侣来和我们一起做嬉戏啦，看看有谁呢?”然后出示图片，第一张是一张小凳子，以前我也遇到过这个问题，在问小伴侣“这是什么时”小伴侣就说这是“椅子”不会说“凳子”〔在我们这个地方很少说“凳子”的〕，但是这次问下来，李惠媛说这是“凳子”，于是我就接着引导下去。

其次个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很简单消失留意力不集中等状况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和制造力。在以往活动中，我也明显的发觉，朗诵的次数多了孩子就没有爱好，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气……于是，我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的留意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏，关心孩子更好的集中留意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的奇妙境界中。

大班语言教案7

活动目标：

1、引导幼儿围绕四季特征绽开商量，感受季节的改变与人们的生活关系。

2、学习用"我喜爱……，由于……"的句式表述自己对四季的感受。

3、激发幼儿喜爱生活的情趣。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动过程：

一、引出话题T：你们打过电话吗?打给谁?

T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样?

T：我们平常用的电话上有许多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真惊奇丫。

T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?

T：我告知你们一个小隐秘哦，这部惊奇的电话是魔法奶奶的，它可奇妙了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

T：那你们喜爱哪个季节?想打给谁?(追问：为什么喜爱这个季节?)T：我们小伴侣都说了自己喜爱的.季节，还说出了喜爱的理由，而且理由还都不一样。

二、观赏故事《魔法奶奶的电话》

T：有几个小伴侣知道魔法奶奶的电话这么奇妙，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜爱哪个季节，看看他们喜爱的理由和我们说的是不是一样。

播放Flash，观赏故事《魔法奶奶的电话》

T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小伴侣?

T：卓子一开头的时候说他喜爱什么季节?他是怎么说的?

T：说到春天，你还会想到什么?

T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都清醒了，春天是个秀丽的季节。

T：汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?

T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快乐，你们喜爱夏天吗?为什么?

T：那小添呢?他喜爱夏天吗?那他喜爱什么?

T：到了秋天，许多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

T：那谁喜爱冬天?(卓子)T：卓子不是喜爱春天，可以穿美丽裙子放风筝吗?怎么又喜爱冬天了?

T：那魔法奶奶，她喜爱谁?

T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

三、说说哪个季节好，稳固季节特征请大家依据自己喜爱的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组，围绕"我喜爱的季节"进行商量。

嬉戏：四季轮换，当老师说："春天来了",扮演春天的幼儿站到前面说"桃花开了"，"小河里的冰溶化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样依据老师的口令进行嬉戏。

四、观看课件，了解四季与人们生活的关系以农夫伯伯为例，引导幼儿观看农夫在四季里的活动，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人们的生活随季节改变而改变。

三、结束部分：

出示四季大转盘，展现作品，评价活动"你最喜爱哪个季节，能把你最喜爱的季节画出来吗?"幼儿操作，展现作品，和同伴共同观赏。(每个幼儿都有展现自我的需要，老师准时而又鼓舞性的评价，使幼儿不仅体会到嬉戏的欢乐，更多的可以让他们有胜利的体验，从而培育他们的自信念。)四、延长活动将大转盘放在语言区，让幼儿找找喜爱的季节，说说喜爱的季节的特征。

活动反思：

1、超时问题：学习活动的时间标准是小班15-20分钟，中班是20-25分钟，大班是25-30分钟。实际活动过程第一部分是8分30秒，其次部分约30分钟，第三部分约8分钟。整体超时严峻，学习活动应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。

2、内容的选择：我的问题是拓展的地方太多，就不能突出重点，也变成了一言堂，在学习活动的后半部分小伴侣就坐不住，难以集中留意力。

3、教具问题：电话和转盘的教具太小，看不清晰。可以做成大的教具，或者通过图片显示在屏幕上。

4、操作活动：原来是只进行排序，相对而言是简单操作的。我的理解有误，应当根据教案的标准进行操作。

5、对幼儿回答下列问题的回应欠缺提升，回应较为简洁。

大班语言教案8

优秀教学设计大班语言：诗歌《剪窗花》

活动目标

1.理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2.感受诗歌生动好玩的风格。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。

4.理解诗歌内容，能用语言清晰地表达自己的想象。

活动预备

1.材料预备：诗歌里的窗花图案。

2.阅历预备：初步了解新年剪窗花的意义。

指导要点

1.活动重点：理解诗歌内容，初步学习朗读儿歌。

2.活动难点：理解诗歌生动好玩、幽默的特点。

3.指导要点：通过窗花图案让幼儿幼儿理解诗歌内容，重点引导幼儿商量：窗花上的小动物真的能动?能叫吗?以此突破难点。

活动过程

1.观赏窗花出示窗花给幼儿观赏，让幼儿简洁了解新年剪窗花的意义。

2.学习诗歌老师：小伴侣你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

(1)老师有感情的朗读儿歌一次。

提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些图案?

图案上的小动物似乎是在做什么?(幼儿每回答出一个图案，老师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结)

(2)老师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

提问：小猫喜爱姐姐剪的窗花吗?

你是从哪句话里听出来的?(用儿歌的最终两句进行小结)商量：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢?

老师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

3.学习朗读儿歌(1)结合剪纸图案练习朗读儿歌，增添对儿歌的理解和记(2)边做动作边读儿歌，增添幼儿学习朗读的爱好，进一步感受儿歌的生动好玩。

评价要素：是否理解了儿歌的内容，是否喜爱感受到儿歌的好玩幽默。

活动建议

1.组织美工活动：剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

2.在美工区里投放各种剪纸的图案给幼儿观赏、供应各色蜡光纸、剪刀等让幼儿练习剪窗花的基本方法。将幼儿的剪纸作品收集整理用来布置节日的活动室，让幼儿感受节日将至，师生共同布置活动室的喜悦和成就感。

附儿歌：

《剪窗花》

小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。

剪雪花，剪梅花，剪对喜鹊叫喳喳;剪只鸡，剪只鸭，剪条鱼儿摇尾巴;小猫一边看迷了，忘了去把老鼠抓。

大班语言教案9

【活动目标】

1、观赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。

2、懂得每个人都有自己的特长与短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

【活动预备】

1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

【活动过程】

一、音乐导入，激发爱好。

1、观赏喜庆音乐，老师提问。

师：“小伴侣们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

(如：过年、开业、结婚等。)

师：“今日在这段音乐下，将要发生什么好玩的事情呢?”

2、出示花轿图片，引发幼儿想象。

师：“小伴侣们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么美丽的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小伴侣们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

二、倾听故事，理解内容。

1、老师借助幻灯片，讲解并描述故事。

师：“老师今日给小伴侣们带来了一首特别好听的故事，新郎就藏在故事里。”

2、设计如下提问：

美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商议 的?

美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么?最终美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?

3、幼儿商量，老师小结。

师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

三、完好观赏，学说童谣。

1、师：“小伴侣们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

2、幼儿依据图片，学说童谣。

3、师：“你觉的哪一句最好玩，是怎么说的?请小伴侣们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

4、幼儿随老师朗读，加深对童谣的理解。

四、沟通商量，明白道理。

1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

2、老师小结：小伴侣们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

五、延长。

请小伴侣回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

大班语言教案10

文本解读:

这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事.

下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱.于是奇迹发生了,挂在树上的云朵被孩子摘回了家.妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我们",竟然飞了起来.

天仍旧下着雨,生活还是照旧,但由于有了云朵面包,由于有了童话的奇妙,生活变得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被阳光染成了粉色,孩子们吃着好吃的云朵面包.从今,他们美好地生活在一起……

教学目标:

1.能理解故事的主要内容,初步感受温馨的力气,试着品尝最日常的生活.

2.培育同学阅读的爱好,能主动地阅读书籍,并能准时提问与思索.

3.激发同学的想象力,让大家理解童话,期盼现实生活中的奇妙.

4.通过共同理解"奇异,当心翼翼,香气腾腾,忽忽悠悠,密密麻麻,胆战心惊"等词语,让同学共享阅读的欢乐.

教学难点:

如何让同学进入情景,和小猫一家共同体验奇异的旅程.从童话故事中获得真正的欢乐,体会家的暖和,了解面包的制作过程.

教学重点:

喜爱云朵面包,喜爱小猫一家,从而喜爱阅读《云朵面包》,以致喜爱阅读.

教学时间:一课时

教学过程:

一,创设情景,熟悉人物,提出问题

1.小伴侣们喜不喜爱吃面包喜爱吃什么面包有没有吃过云朵做的面包

2.今日我们一起来读一本好看的图画书,名字叫《云朵面包》(出示图书)

(1)你们看到了什么

封面上这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛旁边睡着的是谁

(2)介绍:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的秀丽的想象故事哦.

(3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异样生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.

(4)开头阅读:咱们的故事就发生在这样的阴天.

二,共享故事情节,激发读书爱好

1.翻开扉页,引导同学看图.

师:阴沉沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来.大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨

(大雨,毛毛雨……)

2.翻开第一页,引导同学观看插图.

师:早晨,我从梦中醒来.睁眼一看,窗外正下着雨.让我们猜猜看,这个"我"是谁

(小猫)

3.翻开其次页,引导同学观看图

师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫."我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导同学看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴).而我身边的杯子已经掀开了一角.大家猜猜看,是谁已经起床了

(妈妈)

4.翻开第3页,引导同学观看图.

师:大家猜对了,原来妈妈早已经起床了.这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢.大家看看墙上的钟,才几点钟

(7点半还不到)

师:对了,7点半还不到呢.妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像

师:我叫醒了弟弟.我们穿上了黄色的雨衣,预备一起走到屋外.

5.翻开第4页,引导同学看图

师:我和弟弟,抬起头,仰视天空,看了好久好久.我们想,下雨天,或许会有一些奇异的事情发生吧小伴侣们,下雨的时候你们会想些什么呢是不是

也像小猫一样期盼着有些奇异的事情发生

(生:我会想……)

师:我和弟弟正在仰视天空的时候,突然发觉……"咦,这是什么呀"原来树枝上挂着一朵小小的……

生:白云(云朵)

师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来.

6.翻开第5页,引导同学看图.

师:回到家,我和弟弟当心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈.(同时做出当心翼翼捧出白云的动作.)小伴侣们想想看,为什么我们要当心翼翼

(生:由于云朵好轻好轻.)

7.翻开第6页,引导同学看图,了解云朵面包的制作过程.

师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖.先轻轻地揉成大面团,再揉得小小的,圆圆的,放进烤箱.这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今日的早餐噢!"大家想想,要是你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么

(生:玩,做作业,画画,看动画片,等得很焦急,怎么还没有做好)

8.翻开第7页,引导同学看图

师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急匆忙地拿起公文包和雨伞,慌慌张张地向公司跑去了.(引导大家看爸爸急匆忙的样子和狼狈的表情)妈妈好担忧爸爸:"不吃饭会饿的……"

9.翻开第8页,引导同学看图.

师:45分钟最终过去了,厨房里飘来阵阵芳香.妈妈轻轻打开烤箱.这时候,奇异的事情发生了……大家看看,发生了什么奇异的事

(生:面包飘了出来.)

师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来.我站到凳子上都够不到呢!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢他们的表情说明白什么

(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了……)

10.翻开第9页,引导同学看图.

师:吃了云朵面包后,奇异的事情发生了,大家说说看,发生了什么奇异的事(吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来.)

(生:吃了云朵面包,大家都飞了起来.)

师:大家看看,妈妈,弟弟和我是怎样的动作和表情

(生:妈妈手里端着咖啡,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上诧异无比,"我"的嘴里满满地塞着一口面包,像只鸟一样的飞了起来.)

11.翻开第10页,引导同学看图.

师:吃完了云朵面包,我们想起了这时候正赶去上班的爸爸."爸爸肯定很饿了."弟弟说,我提议道:"我们给他送面包去吧."于是我们把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去.

12.翻开第11页,引导同学看图.

师:我和弟弟穿着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,处处找爸爸.大家想一想,我和弟弟这时候会说些什么啊

(生:下面哪一个才是爸爸爸爸在哪)

师:弟弟问,爸爸已经到公司了吗我说,不会的拉.看,车都塞在路上了.

13.翻开第12页,引导同学看图.

师:我们呢在密密麻麻塞满了车的公路上找到了爸爸.他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里吗

(指出来)

14.翻开第13页,引导同学看图.

师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前."爸爸,爸爸!""喵!"这时候爸爸是怎么回答的

(生:"谁啊谁在叫我")

师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,乘客们都惊异得张着大嘴巴说不出话来了.爸爸拿着面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来.

15.翻开第14页,引导同学看图.

师:爸爸像打鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟

16.翻开第15页,引导同学看图.

师:爸爸终于准时飞进了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,还差一分钟就九点了.这时候,爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飞在爸爸窗户外面,看到这一切,一颗悬着的心最终落地了.大家想想看,我的弟弟这时候会想些什么

(生:爸爸最终到了,真是万幸……)

17.翻开第16页,引导同学看图.

师:我们又一次飞到了高楼的上面,天上的雨停了,我们胆战心惊地避开电线.停在电线上的鸟儿,看到了我们……大家想想,你要是鸟,你会说什么

(生:猫怎么会飞啊……)

18.翻开第17页,引导同学看图.

师:我们轻轻地落在屋顶上.雨刚停,天上的白云就一片一片地飘起来.弟弟说:"好饿哦."我说:"这是由于在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好"说着,我和弟弟又吃了一个面包.感谢小云朵,云朵面包真好吃.

三,彩泥嬉戏,共享亲情

师:大家喜爱这个云朵面包的故事吗想不想吃云朵面包让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包,好吗我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照看.

(材料预备:预备两块同样大小的金黄颜色泥,一块绿颜色泥,一块蛋黄颜色泥,少许白颜色泥.)

大班语言教案11

状况分析：

太阳对世界万物的生长进展有着重要影响，通过学习诗歌《太阳，您好》，可以激发幼儿到四周环境中去查找太阳的踪迹，探究太阳以及世间各物的神秘，同时诗歌精炼、美丽的语言以及诗歌创编都能促进幼儿感知觉、思维、想象力以及语言的进展。

目标：

1、理解诗歌的含义，知道太阳的作用

2、萌发对太阳的爱好，尝试查找太阳，制动啊太阳无处不在

3、运用肯定的词进行诗歌创编，促使语言力量的进展

预备：

自制太阳、小水滴各一个

过程：

1、通过猜谜引出主题

谜语：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。

谜底：太阳〔出示太阳图片〕

提问：太阳在哪里？〔天上〕阳光洒满大地，大自然里每一样东西都在沐浴着阳光。

2、通过小故事《太阳与小水滴》引出太阳与大自然事物之间的关系

“有一天，小水滴找到太阳公公，并对他说：太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到天上去，我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真愉快！感谢您，太阳公公。”

提问：除了小水滴感谢太阳公公，猜猜还有谁也会感谢太阳公公呢？

3、学习诗歌诗歌《太阳，您好》

〔1〕观赏诗歌，初步感知诗歌内容

提问：你们听到诗歌里都说了些什么？〔要求幼儿用诗歌里的语言回答〕

〔2〕幼儿再次观赏诗歌，进一步理解诗歌内容

提问：

①为什么我们要感谢太阳〔从诗歌中查找答案〕

②诗歌中的太阳在哪里？〔花上、草上〕在自然环境中哪里可以找寻到太阳的“痕迹”。③诗歌中提到的太阳有什么作用？请小伴侣们联系一下我们的生活说一说太用还有什么作用？

4、诗歌创编

老师：请小伴侣们把刚刚说到的太阳的其它作用编入到诗歌中去〔转变“露珠晶莹”“花儿开放”〕

5、活动结束

老师：请小伴侣们回家后把今日学的诗歌念给爸爸妈妈听，和他们一起共享。

附：《太阳，您好》太阳，您好！不管我到什么地方，您总是给我暖和，感谢您！是您让露珠晶莹，让花儿开放，我要向您问好！您点点头，眨刺眼，送给我更多的暖和！

大班语言教案12

【设计意图】

微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、美妙，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回来生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回来生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切学问和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动好玩。

【教学策略】

在《传递微笑》这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿主动主动的参与，乐于思考、擅长觉察，懂得道理。

1、深挖故事情境，奇异解决重点。

故事《微笑》情节简洁，但映射出的道理不简洁，深挖故事的情境，观看小动物为伴侣做了什么——争辩一起关怀小蜗牛想方法——猜测小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜测，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推动了活动的顺当开展，奇异解决活动重点。

2、借助信息手段，丰富幼儿情感。

活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的协作，孩子们将自己的已有阅历进行二次筛选和准时添加，增加了训练环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深化的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。

3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。

活动方式灵敏多变，运用个别表达、集体争辩、多种互动等方式，处处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又准时归纳总结，幼儿主动参与、乐在其中。

【活动目标】

1.理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。

2.学会关注四周人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。

3.宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4.培育幼儿不怕困难、坚韧、勇敢、主动向上的良好品质。

【活动预备】

故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力气》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。

【活动流程】

1.呈现幼儿笑脸，沟通“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的表达。

2.欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。

(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的伴侣做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?

小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。

沟通：帮小蜗牛想想他可以为伴侣们做什么?怎么做?

争辩：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?

师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。

欣赏故事动画《微笑》。

3.和幼儿一起讲解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。

(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么兴奋?

(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、玩耍，你在幼儿园见过谁的微笑?

(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样?

小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种敬重，它能在人们之间传递一种快乐的心情。

4.观看中心电视台公益广告片《微笑的力气》，感受微笑的重要性。

与幼儿争辩：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?

小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不快乐，微笑真的有无穷的力气!

5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情意。

6.播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标记，传递快乐。

【活动延长】

引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。

【活动反思】

叶圣陶先生曾强调：“要充分调动同学的生活阅历来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回来生活。这节课我充分发挥老师的主导性，接受了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，开放想象，把诗歌的精炼语言与生活连接起来，再现生动具体的生活场景，并准时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了同学对文本的感悟与理解。教学中珍视同学的“独特体验”，鼓舞他们自由自由地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂气氛中让同学受到情感的熏陶，思维的训练。

大班语言教案13

活动目标：

1、仔细倾听故事，尝试用较连贯的语言表达故事内容。

2、能理解故事中消失的反义词，体会反义词的乐趣。

活动重、难点：

理解故事中消失的反义词

活动预备：

ppt图片

活动过程：

一、图片导入

1、师：来了两个小客人，他们长得很特殊，你觉得他们长得怎么样？〔棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆〕

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？〔你好棒棒！〕和胖胖打招呼？〔你好胖胖！〕

小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完好观赏故事，理解故事内容

1、师：棒棒和胖胖是一对好伴侣，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。

2、幼儿完好观赏

3、尝试找出并理解反义词

〔1〕你听到什么了？〔球棒和棒球〕准时播放孩子提到的图片

〔2〕师：还听到了什么呀？〔瘦、胖〕

〔4〕播放该图片

师：除了胖和瘦，他们比较还能发觉什么？〔棒棒高、胖胖矮〕

〔5〕孩子自由的回忆一些故事内容。

〔5〕究竟是不是这样呢，我们再来跟着图片来听一听吧。

三、再次完好观赏故事

〔一〕、一次出示图片请孩子说说图片的内容

1、刚刚你们猜得真对！他们在云的哪里飞呀？说清晰点〔棒棒在云上飞。胖胖在云下飞〕

小结：他们都会飞，一个在白云上面飞，一个在白云下面飞，上和下也是相反的意思。

2、除了这个还听到别的吗？说说看〔有的云多、有的云少〕

小结：他们的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、还有吗，还看到了什么？〔大象滑梯、小乌龟〕播放该图片

小结：胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟，大和小也是相反的意思。

4、点击图片，说说看？〔不晒太阳，身体是湿的，晒太阳身体是干的〕

5、你是怎么发觉身体是湿的？联系生活说说什么时候自己身体是湿的。

小结：棒棒天使不晒太阳，身体是湿的，胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

5、老师补充剩余图片内容

〔1〕播放变彩虹的图片

〔2〕你发觉他们在干什么？先来说棒棒天使？〔变出一条长长的彩虹〕胖胖天你使呢？〔变出了短的彩虹〕

小结：他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹，胖胖天使也挥一下手，变出来的彩虹太短，不能用。我们发觉了长和短也是相反的意思。

〔3〕下雨了的图片

〔4〕你看到了什么？〔下雨要打伞〕他们怎么飞才不会淋雨呀？〔横着飞〕

〔5〕小结：出示横竖对比的图片，下雨了他们照样飞，横着飞，会淋雨，竖着飞，不淋雨，原来横和竖也是相反的意思。

〔6〕出示彩虹船的图片

〔7〕他们还把彩虹放在水中，当做一条彩虹船，你看发生了什么事？〔棒棒翘了起来，胖胖沉了下去〕为什么棒棒翘起来，胖胖沉下去呢？〔棒棒瘦，胖胖瘦〕

〔8〕你说的也有点不过，不过上翘还是下沉和体重有关系，棒棒天使身体轻，船的这头往上翘。胖胖天使身体重，船的那头往下沉。轻和重也是相反的意思。

〔9〕他们玩累了，两人都想睡了。棒棒天使说：晚安、胖胖！胖胖天使说：晚安，棒棒！

6、再次完好观赏，感受相反词的趣味

〔1〕刚刚发觉了那么多的好玩的相反的事，老师说一句你们说下面一句吧。

〔2〕再次完好观赏故事，边说看边和老师一起说一说。

四、活动延长

1、刚刚我们看的图片其实是一本好玩的书，他的名字叫棒棒天使，回去以后老师把书放在阅读区，你可以和好伴侣再一起看看。

2、出示书本《棒棒天使》

大班语言教案14

活动过程：

1、说说节日，猜测“对换节”

每年我们要过很多节日，你知道哪些节日呢？

出示《对换节》封面

今日是“对换节”，你知道这个节日吗？这个节日里会发生什么故事呢？〔幼儿自由猜测〕

小结：“对换节"是相互交换的节日，可能是……被交换；可能是……被交换……

2、观赏绘本，理解故事

①讲解并描述故事：对换节的早上。

今日是“对换节”，在这一天大人和小孩要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小孩去上班……早上把爸爸妈妈送进幼儿园，孩子们去上班。

在“对换节”这一天，谁和谁会对换呢？怎么换的呢？

小结：今日就是“对换节”，“对换节”真好玩，大人和小孩对换了，大人去幼儿园做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。

“对换节”的早上谁很忙？为什么呢？〔孩子们很忙，由于变成“孩子”的大人不听话〕

故事里的孩子是怎么做的？你觉得他们做得对吗？你有什么方法让大人们听话吗？〔让孩子们商量，表达看法〕

②连续故事：大人上幼儿园。

大人上幼儿园会有什么好玩的事情发生呢？我们一起去看看。〔幼儿园里爸爸妈妈真是愉快极了……他们在一起唱歌跳舞〕

幼儿园里大人们做什么呢？平常这些事情都是谁做的呢？谁玩的呢？

小结：在幼儿园里大人们做着平常只有孩子做的事情：听故事，玩嬉戏，交伴侣，他们生活得很快乐！

3、续编故事：做大人的愿望

①续编故事。

今日是对换节，大人们在幼儿园玩得不错。那么，小孩变成了大人，也有很多事情去做呢！“对换节”里你最想做什么事情呢？〔幼儿续编故事〕