计划方案幼儿园区角方案

幼儿园区角设计方案活动目标1、能按意向选择自己喜爱的活动地区，碰到问题能进行协商，培育孩子的交往能力。2、活动中能恪守游戏规则，快乐游戏。3、能勇敢地在集体眼前评论自己地游戏过程。活动准备：各区游戏资料。美工区增加装修拖鞋地各种资料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。活动过程：一、认识活动地区及内容。1、请幼儿自由察看各区游戏内容。益智区：打牌、下棋。数学区：达成作业、自编题目。语言区：拼、复习汉字美工区：设计拖鞋。生活区：穿鞋带。建构区：建筑游玩场。垂钓：看谁钓得多。2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿发问介绍弄法。二、提出游戏注意点。1、寂静游戏，小声商议。2、不争抢玩具，互相礼让。3、恪守各区游戏规则。三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。1、帮助指引幼儿合理选择地区。2、鼓舞幼儿有头有尾地达成游戏。四、结束活动。1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏状况。2、教师小结游戏。幼儿园区角设计方案（二）一、娃娃家家，往常让人感觉温馨、和蔼、有安全感。所以，幼儿（特别是小班幼儿）喜爱在这安全的港湾中，最全面的范文参照写作网站放松自己，体验亲情，饰演角色，获取知足。幼儿只要用几块积木围合起来，放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具，就能够再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更高兴，教师能够从环境部署、资料投放以及知道等发面动一番脑筋。第一，“娃娃家”的部署应切近家庭并充满童趣。在场所布局上，最好用小屏风或积木将“娃娃家”分开成“厨房”和“卧室”，以便活动的展开。“厨房”摆放“饮具”，“寝室”里放置“家具”，再挂上一张反应家庭生活或合家欢的图片，有条件的话，铺上一快地毯，使“娃娃家”变得更为舒坦温馨。幼儿园装修中“娃娃家”所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常有的东西。如摇篮、布娃娃及日用品（奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布）等。其他还需准备一些反应角色特色的衣饰、道具或小标记，使角色更为形象传神，也使饰演者切记自己的身份和职责。特别对年纪较小的幼儿，供给最新和免费范文模板参照可促进他们有头有尾地饰演。“娃娃家”游戏的展开过程中，教师重要的是察看幼儿的活动，并合时适量的介入指导。一般年纪较小的幼儿对成人的依靠性强，他们喜爱游戏，但又缺少经验，活动的内容十分单一，常常是沉醉在玩具资料的摆弄之中。这时教师不如饰演“外婆”的角色适量地帮助幼儿回想各角色的言行与职责，提示“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“沐浴”哄“娃娃”“睡觉”，“爸爸”去“买菜”，“姐姐”去“上学”幼儿明确了自己所担当角色的职责，便能渐渐使游戏的情节更为丰富和深入。年纪较大的幼儿已能的故事，或从荒弃的图书上剪下自己需要的图片，幼儿口述后，教师或父亲母亲帮忙配上文字，加上封面、封底，而后订成一本图书，伙伴间可互相介绍、沟通自己的作品。不一样的阅读资料知足了幼儿个性化的阅读需求，幼儿在丰富的阅读资猜中，充分感觉书面语言，耳濡目染地接受有关的语言知识，主动去探究、发现，以获取成功的愉悦，图书角成了班中幼儿最喜爱的地方1、培育幼儿优秀的阅读习惯如看书时一页一页地打开，不用手沾唾液翻书，不躺着、歪着看书等，会取书和摆放书。每日给孩子集体阅读和个人阅读的时间，指引孩子养成优秀的阅读习惯。2、教给幼儿正确的阅读方法教师可组织认识图书活动，让幼儿认识书的基本结构（封面、封底、页码等）；教幼儿从左到右按页正确翻阅的方法等。3、指导幼儿学会有序的察看指引幼儿学会察看画面，察看角色的表情和动作；学会找寻画面的共同点与不一样点，会发现故事发生的因素（时间、地址、人物关系），进而想象画面上没有的情节和心理活动。在指导中，采纳启迪发问法较能发展幼儿思想力，促进幼儿踊跃思想。例：摆图叙述中，我启迪幼儿察看背景图是如何的？有可能发生什么事？而后出示动物，小动物有可能会如何呢？等等。让幼儿经过想象画面上的情节及心理，发展语言。4、注意运用艺术性的指导语关于大班幼儿，教师就要运用带有启迪性、建议性的语言来指导孩子们主动地去进行阅读。大班幼儿在理解剖析问题上都有了必定的经验和必定的逻辑思想能力及剖析判断问题的能力，这样教师抛给孩子们的指导语要趋于理性，使幼儿能进行思虑并从中能悟出必定的道理。四、植物角幼儿园的植物角是知识教育任务的一部分，是促进幼儿察看力发展、增加和丰富知识的门路之一。经过设置植物角，既能够美化环境，使活动室雅观、充满生气，也可使幼儿的生活更为生动风趣，丰富多采。同时，在教师的指导下，让幼儿参加栽种活动，可使他们踊跃主动地认真察看植物，从中发现平常不易惹起注意的一些特色和变化，培育幼儿的察看力，进而激倡始幼儿对自然的兴趣以及探究大自然神秘的求知欲念，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更稳固。植物角的特色是：在活动室内所占面积小，所需资料简单、易备，成效直观、易懂，适合于各年纪段的幼儿，特别关于活动面积比较窄小的教室更为适合。植物角的活动内容是供幼儿察看和劳动，能够在课外时间以个其他或几个人为小组的形式来进行。这样可让幼儿依据自己的兴趣自由地选择察看对象。在劳动时，教师可有目的地依据幼儿的特色组织本班的劳动。如：小班幼儿的体质弱，动作发展差，那么主要就让幼儿察看和辅助教师做些力所能及的工作，像给植物浇水等。大班的孩子已有了初步的察看能力，除了持续稳固中班的教课成就外，能够逐渐由浅到深指引幼儿做察看记录。部署植物角时，应试虑季节因素。如太阳花夏季开花，冬季摆出来，则不合时宜。部署植物角时，生长周期短、生长过程快的要摆在前排，便于幼儿常常拿取、察看、作记录；生长周期长、生长过程不那么明显的要摆在后排较固定的地方。假如有条件，植物角应安排在常常有阳光照耀的角落。也要适合安排值日生照料植物角或组织幼儿集体打扫植物角。让他们自己商议都做哪些工作，进而培育他们的自主性及责任心。五、建立区内容：能够指引架构高楼大厦，公园，大桥等。要求能平坦均匀的结构，学会选择使用辅助资料。此外联合基本技术确立搭建内容，还能够结构马路、围墙等。资料：1、给幼儿供给各样形状的积木。2、还可利用一些饮料瓶、牛奶盒等废旧物件进行搭建。3、供给一些场景道具，如：小树、汽车模型等，适合幼儿搭建泊车场和公园等。4、有物件同时可给他们供给一些积木结构图，让他们按图搭建。5、多让孩子们共同合作达成一个物体的搭建。设计：建构区场所应平坦，活动能够有连续性，上午没搭建完能够下午接着搭建，所以架构去应靠墙设计在一个固定的角落，防止往返走动损坏搭建的物件。大班组幼儿园区角设计方案（三）一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的地区包含角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应按照以下三个原则：适合性原则、发展性原则、整体化原则。三、各年纪层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。幼小连接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。四、各年纪层进区时间进区时间：小班每日保证2小时，中班每日保证1个半小时，大班每日保证1小时，幼小连接班每日保证40分钟。进区时间参照：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动