教学设计 五年级数学容积和容积单位教学设计与反思_第1页
教学设计 五年级数学容积和容积单位教学设计与反思_第2页
教学设计 五年级数学容积和容积单位教学设计与反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计与反思

课题：容积和容积单位科目：数学教学对象：五(1)班学生课时：1课时提供者：方彩霞单位：景洪市大渡岗小学一、教学内容分析

容积和容积单位是人教版五年级数学下册第三单元的内容。通过对这一内容的学习来进一步发展学生的空间观念，增强应用意识，提高解决简单实际问题的能力。

二、教学目标

1.知道容积的含义，认识容积单位，掌握容积的计算方法，能进行单位之间的换算。2.在动手操作、实际测量中，理解容积与体积的联系和区别，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3.在探索未知的过程中体验学习的乐趣，培养学生积极、主动地参与学习和探究活动的态度。

三、学习者特征分析

容积和容积单位是在学生掌握了物体的表面积、体积的计算，以及体积单位的认识基础上进行教学的，通过实践操作性活动，使学生理解容积的含义，建立起容积概念。知道容积和体积及单位之间的关系。

四、教学策略选择与设计

本节课主要采用让学生动手进行实际操作，让学生在操作和交流中获得新知识，体现出学生是学习的主体，教师只要起到引导和评价的作用就行。五、教学重点及难点

教学重点：

建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系。

教学难点：

理解容积的含义和升、毫升的实际大小。六、教学过程教师活动学生活动设计意图

引导学生复习已学的体积知识

完成老师出示的练习。复习学生已有的知识，为学习新课做准备。

出示实物演示，质疑动手操作交流，感知新知识，

激发学生的学习兴趣，

主动学习。

帮助学生强化概念，让学生用所学知识解决实际问题。学生学以致用，解决实际问题。

把学到的理论知识和实际结合起来，会用学到的知识解决实际的问题。

对学生进行评价。

学生先进行自我评价，再让其他同学评价。让学生明白自己的优点和不足，

不断进步。七、教学评价设计

课程结束后采取让学生先进行自我评价，再让其他同学进行评价。最后老师再做最后小结评价的方式进行本节课的评价。八、板书设计容

积

像墨水瓶、粉笔盒、教室等物体所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。

和

一般用体积单位：立方厘米（cm3）、立方分米（dm3）、立方米（m3）容积单位

计量液体：升（L）、毫升（ml）、立方米（m3）它们间的关系：1L=1dm3

1ml=1cm31L=1000ml九．教学反思1、本节课我先是引导学生对已学的体积知识进行复习，然后通过实物演示向学生暗示体积和容积这两个概念是有联系的。2、共同探究，通过老师引导之一和实物演示，让学生感知体积和容积这两个概念的区别和联系，使学生知道计量液体的体积一般用升和毫升作单位。了解他们之间的进率，最后通过引导学生审题、分析、尝试解答，培养学生自主学习和运用所学知识解决实际问题的能力。3巩固联系，通过计算物体的容积和不规则物体的体积，巩固所学知识其目的是为了强化容积和体积的概念，提高学生判别能力。这节课最满意的地方就

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论