教学设计 兔子

第六课兔教学目标1.知识目标：（1）通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。（2）通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。（3）掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。2.能力目标：（1）主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。（2）能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。（3）能以较快的速度正确，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容。3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。（3）通过学习课文，让学生学习和掌握课文细致、生动的描写和表达方式，培养观察事物的能力。教学重点（1）要求学生能灵活运用重点词语。（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。教学难点（1）掌握词语的运用范围。（2）通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。教学方法（1）精讲多练，讲练结合。（2）谈话法,鼓励法,练习法。课题 第六课兔新课题目 第一课时讲解运用词语教学目的一、知识目标与要求 通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。二、能力目标以讲解法，练习法讲解词语，并让学生口头造句。三、德育目标培养学生自学的能力，以提高认知水平。教学重点 能够用自己喜欢的方式学习新课生字和词语，要求学生能灵活运用重点词语。教学难点 了解常用词语的用法，掌握词语的运用范围。教学方法 讲解法、练习法教具 课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课 同学们能说一下我们为什么欣赏别人吗？那，欣赏别人对自己有什么好处呢？一、教学内容（1）板书重点词语。（2）让学生进行分组比赛，解释词语。（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。 词语：警惕注音：jǐngtì释义:对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉；例子：提高警惕，保卫祖国。近义词:警戒,小心词语：追击注音：zhuījī释义:追赶着攻击；例：追击敌人。词语：奔驰注音：bēnchí释义:（车、马等）很快地跑。例：奔驰的汽车奔驰的马近义词:奔跑,奔腾词语：绝迹注音：juéjì释义:断绝踪迹；完全不出现。例：天花在我们这儿几乎完全绝迹。词语：防范注音：fángfàn释义:防备；戒备。例：防范意识提高防范近义词:提防词语：居多注音：jūduō释义:占多数。例：他所写的文章，关于文艺理论方面的居多。近义词:占多数词语：被动注音：bèidòng释义:①待外力推动而行动（跟‘主动’相对）。②不能造成有利局面使事情按照自己的意图进行（跟‘主动’相对）。例：显得被动不能被动被动状态词语：狡兔三窟注音：jiǎotùsānkū释义:狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。比喻隐蔽的地方或方法多。例子:见柴曰：“汝狡兔三窟，何归为？”（清•蒲松龄《聊斋志异•邵九娘》）词语：悲痛注音：bēitòng释义:伤心。例：非常悲痛悲痛起来感觉悲痛反义词:欢喜近义词:哀思,悲哀,悲恸,沉痛词语：适应注音：shìyìng释义:适合（客观条件或需要）。例：适应环境适应条件近义词:顺应词语：便于注音：biànyú释义:比较容易（做某事）。例：便于计算便于携带词语：脱离注音：tuōlí释义:离开（某种环境或情况）；断绝（某种联系）。例：脱离危险脱离旧家庭脱离实际脱离群众。近义词:离开巩固练习用指定的词语完成句子。（1）虽说军训才半个月，我还没有完全适应那儿的生活。（适应）（2）同学们都随身带着词典，便于随时查找生词。（便于）（3）经过医生的抢救，小明终于脱离了危险。（脱离）（4）在日常的学习、交流中，我们有了很深的交情。（交情）（5）只是注意听讲和被动地按要求完成作业是不够的，只有主动学习才会有好的效果。（被动）课后小结通过对以上汉字在中文的运用进行观察和分析，理解其用法并能组新的词语或短语。在检查过程中，要注意引导学生发现问题，总结学习的方法和经验尽量鼓励学生自己解决问题，不宜讲解的过多。板书设计第六课兔第一课时讲解运用词语1.警惕jǐngtì2.追击zhuījī3.....布置作业1．用重点词语造句（笔记本）。2．练习册第21-22页（1、2、3题）。3．预习课文（领会文章大意）。课后反思:课题 第六课兔新课题目 第二课时学习课文1教学目的一、知识目标与要求 掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。二、能力目标以学生为主题，利用导读法，练习法串讲全文。三、德育目标能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。教学重点 正确、熟练地读并理解课文大意。教学难点 能够正确地回答有关课文的问题。教学方法 导读法、练习法教具 课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课 同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。兔子是一种常见的动物，但是你们了解它的习性和特点吗？他的习性和特点又是怎样形成的呢？今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。 一、教学内容1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。 二、要求学生带着下列问题阅读课文1、兔子的一生是怎样的一生？2、兔子过的是什么样的生活?3、为什么野兔和家兔都没有绝迹？4、野兔和家兔各是什么颜色的？为什么？5、兔子的耳朵为什么很特殊？6、兔子为什么前推短、后腿长？7、如何看待“狡兔三窟”现象？8、兔子生存适应能力的具体表现有哪些？9、你喜欢养那些动物？为什么？10、从本篇课文中你学会了几个成语？请说出这些成语的意思。三、运用课文——学习句型１、“以….……居多？”：意：表示“其中多数是….……例：在天山山脉里，树种一般以松树居多。这次知识竞赛活动，参加者以青少年学生居多。2、“首先….…，其次……”：意：表示按顺序陈列事件。例：阿里木学习好首先是因为他上课认真听讲，其次是课余时间安排得比较合理。小李身体结实，首先是他勤于锻炼，其次是他生活有规律。3、“….………不等”：意：表示数量的不同。例：每天的营业额多到上万元，少到几千元不等。来景区参观的人多到好几千人，少到几十人不等。巩固练习整理本课以兔子为主的成语、惯用语和谚语，互相交流，看看还有哪些有关兔子的成语、惯用语。答：1.狡兔三窟2.兔子不吃窝边草3.小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。4.兔死狐悲5.兔子的尾巴——长不了。6.死兔狗烹7.兔起落板书设计 第六课兔第二课时学习课文1布置作业1、学会复述课文，并领会文章主要内容。2、完成练习册第22页（4、5题）。课后反思课题 第六课兔新课题目 第三课时理解课文1教学目的一、知识目标与要求 掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。二、能力目标利用点拨法，让学生能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。三、德育目标培养学生学科学、用科学的优良品质。教学重点 1.引导学生掌握阅读的技巧和方法；在阅读中注意观察和分析作者的写作方法。2.理解课文分段大意和中心内容。教学难点 1.联系生活实际，围绕自己熟悉的动物生活习性和特点进行真实交际。2.准确理解和掌握文章的主要内容，总结课文中心内容。教学方法 点拨法教具 课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课 兔子是一种什么羊的动物？为什么说兔子一生都在逃避中？哪些方面能说明兔子的一生都生活在被动的状态中？兔子为什么会有灵敏的听觉？兔子的前后肢有什么特点？哪些成语反映了兔子的生存智慧？兔子既软弱又胆小，但它又不会绝种的原因是什么？ 一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意。本文共有12个自然段，分为四个大段：第一段（1~2自然段）兔子是最漂亮、最可爱的动物之一，它既善良又软弱，几乎一生都过着逃避的生活。问：这篇课文时怎样开头的？这样写有什么好处？1）兔子漂亮、最可爱。2）兔子善良、软弱。第二段（3~8自然段）兔子毛色、前后肢、耳朵的生理结构特点都是为了适应危险环境生存的需要；“狡兔三窟”与“兔子不吃窝边草”反映了兔子的生存智慧。繁殖力极强，成活率高——兔子不会绝种。问：兔子没有灭种的原因有哪些？?问：家兔和野兔有哪些区别？1）兔子的毛色——为修饰自己而改变成灰色或土黄色；2）兔子的耳朵——“每天警惕地收听动静”；3）兔子的前、后肢——前腿短后腿长，非常便于向山顶疾驰，有效地摆腿追击，脱离危险；4）“狡兔三窟”与“兔子不吃窝边草”——谁也不知道它在哪个窝里住着；5）兔子不会绝种——人们喜欢它的肉皮，同时它又繁殖力极强，成活率高。第三段（第9自然段）兔子的善良是动物界出了名的——兔死狐悲，狡猾的狐狸想得到动物界的同情，想表明自己也是善良的。问：作者为什么说“兔子的善良是动物界出了名的”？这样写有什么目的?问：课文最后一个自然段引用“兔死狐悲”这个成语结尾有什么目的？1）兔子的习性、生理特点、生活环境；2）兔子不吃周边草的原因。二、初步感受这篇议论文所要表达的内容。联系自己的生活实际，理解“兔”这篇文章的大意，理解文章的深刻含义，从读中得到感悟。三、中心思想先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。四、总结全文，升华情感让学生读出文中感受最深的语句，畅谈自己学习这篇解说问的感受。理解作者所提出的“兔”的核心论点。注意作者采用的写作方法。巩固练习选择正确的句子填空。（1）兔子是最漂亮的动物之一，。答：B（2）无论是家兔还是野兔，它们。答：A（3）因为它善良、软弱，所以。答：D（4）“狡兔三窟”是说。答：C课后小结兔子的善良是动物界出了名的——兔死狐悲，狡猾的狐狸想得到动物界的同情，想表明自己也是善良的。板书设计第六课兔第三课时理解课文1布置作业1、背会课文，并学会叙述。2、做练习册23—25页。课后反思:课题第六课兔新课题目 第四课时学习课文2教学目的一、知识目标与要求 主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。二、能力目标能够流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。三、德育目标了解生活杂感类文章写作的基本方法，喜欢读这类作品并能进行模仿写作。教学重点 要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。教学难点 能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。教学方法 鼓励法教具 课本、黑板、粉笔、教案、图片教学过程导入新课 人们的欣赏观点不同，对事物的看法也不一样，现在我给同学们看一张图片看看同学的欣赏观点。 一、教学内容1、先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、纠正学生读错的词语。二、要求学生带着下列问题阅读课文1、“我”为什么说自己“不能算是爱猫的”?2、大白是一只什么样的猫？3、从哪些方面可以看出猫很“懂事”？4、花花儿有什么特点？5、李妈是怎样教花花儿的？6、李妈为什么说花花儿很无耻？7、李妈为什么说花花儿很仁义?8、文中最后一个自然段为什么反复说这“不是我们唯心想象的”?三、重点字、词语例释：（1）秀气：①清秀；②（言谈、举止）文雅。③（器物）小巧灵便。例：眉眼长得很秀气。他的字写得很秀气。这把小刀儿做得真秀气。（2）赌气：因为不满意或受指责而任性（行动）。例：他一赌气就走了。（3）忙碌：忙着做各种事情，跟“清闲“相对。例：为了大家的事，他从早到晚忙碌着。（4）拿定：掌握，确定例：我拿定花花儿不是要闻我的吃了什么东西，因为我什么都没有吃呢。（5）时髦：形容人的装饰衣着或其他事物入时。例：赶时髦追求时髦非常时髦（6）领域：①一个国家行使主权的区域。②学术思想或社会活动的范围。例：思想领域生活领域在自然科学领域内，数学是最重要的基础。（7）仁义：仁爱和正义。例：仁义道德（8）敢情：＜轻＞＜方＞副词。①表示发现原来没有发现的情况。②表示情理明显，不必怀疑。例：哟！敢情夜里下了大雪啦。办个托儿所吗？那敢情好！四、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。五、运用课文——学习句型１、“因为….，而且只因为……”意：“而且”是连词，常用语