教学设计 《“求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题》_第1页
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文档简介

《“求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题》教学设计教学内容：“求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题教材第21页的内容练习五的第3、6、7、9题。教学目标：1、使学生学会解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题。2、在解答应用题的过程中，进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。重点难点：掌握分析方法，正确熟练地解决实际问题。教具学具：练习题投影片。教学过程：一、导入。1、完成教材第23页练习五的第6题。把计算结果相等的算式连起来。2、说出单位“1”及与单位“1”比较的量是单位“1”的几分之几。（1）、男生人数是女生人数的25（2）、草莓酱的瓶数比沙拉酱的瓶数多14（3）、一瓶墨水，已经用了25同桌讨论，集体订正。二、教学实施。1、出示例3。老师引导学生读题，理解题意。提问：“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45如果学生没有理解，老师可以启发。老师：这是一个浓缩了的句子，如何把它展开说完整呢？归纳：婴儿每分钟心跳比青少年多的次数是青少年每分钟心跳次数的45学生反复多读几遍。2、学生理解题意后，老师指导学生画线段图。提问：根据这句话，应当把什么看作单位“1”？老师边画图边向学生说明，因为要把青少年每分钟心跳的次数看作单位“1”，所以要先画一条线段表示青少年每分钟心跳的次数，并把它分成5等份，再画一条线段表示婴儿每分钟心跳的次数，比上面的线段长的一段（即比青少年多跳的次数）等于青少年每分钟心跳次数的453、列式解答。老师：借助线段图想一想，婴儿心跳的次数相当于哪两部分。学生尝试列式：75＋75×4提问：除了用上面的方法外，这道题还可以怎样计算？引导学生：婴儿每分钟心跳的次数相当于青少年每分钟心跳次数的多少？学生试做，师生总结：75×（1＋454、归纳：请学生将这道题的两种解题思路完整地叙述出来。三、课堂作业设计。1、完成教材第21页的“做一做”。2、完成教材第22页练习五的第3题。3、完成教材第23页练习五的第7、9题。板书设计：“求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题例3：人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45方法一：75＋75×45方法二：75×（1＋4＝75＋60＝75×9＝135（次）＝135（次）答：婴儿每分钟心跳135次。课后反思：1、有部分学生不知道把哪一个数量看作单位

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