教学案例 荷塘月色教学设计

《荷塘月色》教学设计兰州市第十八中学闫永平【教学课题】《荷塘月色》

【教学目标】熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情。

2.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。

3．熟读课文，背诵第四、五、六段。

【教学重点】

揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。【教学难点】1、课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。2、借助关键语句理解文章所表达的思想感情。

【教学方法】自学讨论合作探究

【教学过程】一、导入（从凤凰传奇《荷塘月色》歌曲导入。）二、检查预习（4分钟）1、了解作者2、基础知识掌握情况独处（）脉脉（）参差（）袅娜（）点缀（）羞涩（）皱缬（）踱（）步煤屑（）幽僻（）斑驳（）倩影（）三、、明确学习目标（4分钟）1、有感情的朗读4-6段课文，体会作者的思想感情。2、结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧，体会文章的意境美。3、熟读课文，背诵第四、五、六段。四、小组合作讨论探究（12分钟）1、课文第4小节写了哪些景色，构成了怎样的画面？作者怎样写的？2、课文第5小节写了什么景色？勾出本段中你喜欢的句子，并思考语言有什么特点。3、课文第6小节写了哪些景色，构成了怎样的画面？作者怎样写的？（活动内容、要求及目标内容：交流各自欣赏的优美语句（大声读，谈感受）探究学案中的3-5题要求：先一对一讨论，交流自读心得组长控制组内跨层交流，整合智慧，达成共识目标：积极参与，高效讨论，整理答案，拓展提升，总结规律。）五、展示与点评（12分钟）要求：展示同学书写认真迅速，答案简洁规范非展示同学组内相互展示学习成果，同时提出质疑，相互解答，准备发言并点评A层同学背诵第4-5段，B层同学背诵第4段，C层同学熟读4-5段做好学习笔记与心得六、检测评估（4分钟）【当堂检测】

1、选出下列句中的比喻句（）

A．那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。

B．这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。

C．熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。

D．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

2、填入下面横线上的句子，衔接最恰当的一项是（）

路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今天晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。

A、这是独处的妙处B、便觉是个自由的人

C、于是又记起《西洲曲》里的句子D、这真是有趣的事

3、选出对加点词语解说有误的一项（）

A.忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。

B.采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。“似乎”有不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。

C.树梢上隐隐约约的是一带远山，只是有些大意罢了。“大意”在这里是大概的轮廓的意思。可见当时的朦胧静谧。

D.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。“蓊蓊郁郁”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。

4、选出对下面这首诗的解说不恰当的一项（）

江南曲

江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东、鱼戏莲叶西、鱼戏莲叶南、鱼戏莲叶北。

A.这首诗属于乐府诗。

B.“田田”是指荷叶茂密相连的样子，“何”是“为什么”的意思。

C.这首诗后四句尽管句子相同，但并不显得罗嗦累赘，恰恰表现了鱼儿自由自在、嬉戏追逐的情景。

D.这首采莲歌反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。

七、能力提升与迁移（老师下水作文）月光下的爬藤闫永平迷蒙的月色下，远远望去，似一条浓浓的绿带，横立在操场的边上，近观，这些椭圆形的叶子有抖擞地站着的，有甜甜地笑着的，一片一片紧挨着，像在说着什么悄悄话似的。是正在抓泥鳅的孩童，是贝多芬指尖的音符，是妈妈厨房里的鸡蛋香。一阵习风，轻轻拂过，留下丝丝夜的芬芳，动了，动了，在和风的轻柔爱抚下，这些嫩叶羞涩地扭了扭她那丰韵的腰肢，有的稍纵即逝，有的微微转过她那秀俊的脸庞，送来阵阵秋波……有的径直把头颅抬的很高，伸展四肢，似乎在说：“看好了，我是如何爬到巅峰的，总有一天，我会‘会当凌绝顶，一览众山小”！柔和而清淡的月光轻纱般地覆盖在这片旺盛的绿藤上，悄无声息，如深夜里的妈妈悄悄给孩子盖好滑落的棉被，默默地守护着，注视着……为骨肉那份甜蜜的梦“保驾护航”。尽管片片叶子密密的交织着，然而这清幽柔和的月光仍不留余地地映照在各个缝隙中，有的被朗照，有的在身后留下斑斑阴影，像踩过雨水的猫爪子，可爱而又韵致。整个布局虽然没有整齐划一的效果之感，但却有错落有致的参差之美。八、总结朱自清就是这样一位神奇的国画大师，用“新而不失自然”的语言之笔给我们描绘了一幅清幽淡雅、朦胧和谐之景，让荷塘与月色融为了一体，心境与景物融为了一体，整个天地融为了一体！给我们以巨大的审美享受！写景是为了抒情，这淡淡的荷