幼儿园中班案例分析幼儿的嫉妒心理

幼儿园中班事例剖析：幼儿的妒忌心理一、个案对象基本资料璇璇是我们班（中班）一个5岁的小女孩，开朗聪慧，好胜心强。语言能力很强，能说善辩。因为父亲母亲忙于买卖她向来由姥爷带。入园、离园由姥爷接送，生活饮食姥爷负责，只有周六周日才和父亲母亲在一同。二、事例实录实录（一）：清晨一入园硕硕就拉着我的手静静对我说“魏老师，今日我不想和璇璇挨着！”我一听就问“为何呀？你们不是很好的朋友吗？”这时硕硕妈妈有点犯难的说“璇璇老拿刀子割硕硕的书包，此刻已经是第三个了，今日的新书包不可以再让她割了！”我诧异的看向璇璇，这个开朗爱动有点像男孩子的女孩居然已经割破了她最好朋友的两个书包。而她此刻正喜形于色和小朋友夸耀自己有多么美丽的小簿本。实录（二）：今日上午是美术教育活动，主假如涂色练习，孩子们很快掌握了涂色要领：“上下上下，左右左右，不可以出线！”璇璇喜爱东张西望，画得比较慢，坐在其前面的心雨早早地涂好了，心雨快乐的把画拿给我看，上下坐位的时候，一不当心碰了璇璇的手臂，璇璇立刻责问心雨：“你为何撞我？”心雨连忙致歉说：“对不起，我不是成心的。”璇璇不听，噘着嘴告诉我：“魏老师，心雨推我的手，画错了。”一副很悲伤的样子。很快到了评论小朋友作品的时候了，我给画得快涂得好的小朋友印上了一个小印章。“老师，隆萧菲还没画好！”璇璇抬开端，歪着小脑袋左看右看：“魏老师，心雨把线条画在外面了，不该当得小印章。”“魏老师，李云帆画的不如我呢！”事实上，璇璇到此刻还没画好，她不过看到他人获得小印章内心不均衡。实录（三）：孩子们正在区角玩娃娃家的游戏，璇璇是剪发店老板,毅鹏是火烧店的老板,他们顾客满座,买卖很好。因为他们两个的带动游戏氛围特别高涨，孩子们玩的特别起劲。可当我到构造区察看时候，他们那处就吵了起来，金源哭着跑来拉着我的手“老师璇璇打我的头，她还抢了我的转笔刀。”“老师，给，这是他自己从家里带来的，还悄悄的藏在书包里。”（我们要求幼儿不可以随意带小玩具、小零食到幼儿园）璇璇边说边把转笔刀递给我，一脸的成功望向金源。三、原由剖析：不论是割他人的书包、抢他人的东西，仍是不停的起诉都表现了这名幼儿的一种不良知理——妒忌。当他人的东西比她的好，他人表现的比自己强都激发她的妒忌心理。妒忌是一种悲观的社会现象，它是对他人在物质、道德、能力等方面赛过自己而产生的一种不满和恼恨，是一种被歪曲了的感情；它对个人、集体和社会起着消耗作用，是一种对团结、友善特别不利的感情。这类弊端假如保存到长大此后，那么孩子就很难协调与他人的关系，很难在生活中心情愉快，因为妒忌心理强的人，他人的成功和他自己的失败，都会给他带来悲伤，凭添许多烦忧。因此从小就应当纠正孩子的这一不健康的心理行为。孩子的妒忌拥有显然的外露性，拥有攻击性，损坏性。幼儿妒忌与大人妒忌的不一样之处，主假如不可以有效地控制自己的感情。大人在特别妒忌时还会尽量忍耐，心中固然不快乐，但也不会形之于色；幼儿却直接而爽快地显露感情，根本不考虑结果。就如璇璇随着姥爷生活，因为经济原由和教育观点的不一样，想要的东西得不到，因此深深恼恨拥有那种东西的孩子，因此把硕硕的书包割破、把金源的转笔刀抢来让老师充公，从而达到心理的均衡。之因此不停的起诉是因为她好胜心强，想以此来惹起老师的注意获得老师得夸奖。状告其余幼儿是因为璇璇内心妒忌，看到他人有小印章，自己好想也能要一个，但是涂色任务没能好的达成。于是，就产生了我没有你也不可以有的想法。四、采纳的举措：1、和孩子父亲母亲联系，共同研究孩子妒忌心理产生的原因。实时与家长联系、沟通，见告璇璇在幼儿园的表现，一起议论方法，教育幼儿，这样有益于教师与家长的教育一致性，也能让家长重视幼儿的妒忌心理，踊跃配合教师。①长远以来幼儿的梦想得不到知足，以致幼儿产生了“这样的东西不属于我”“为何你有我没有？”这样的想法，从而逐渐形成了妒忌心理。②不适合的教育方式。隔代教育的弊端已经惹起了好多人的关注，老人的知识水平、教育思想和教育方法在好多方面与此刻的社会存在矛盾。而璇璇父亲母亲因为长时间不见孩子，见到孩子时发现孩子的进步，不过一个劲的夸奖，使孩子产生了特别“自信”的自我评论。③孩子能力较强，但在某些方面不如其余小朋友。一般而言，在各方面都比较“弱”的孩子，他们都比较“本分”，他们已习惯于做“弱者”——时得不到夸奖和没有表现的机会都无所谓；但能力较强的孩子，则因为能力较强(他自己也以为自己很有能力,而又没有遇到“重视”和“关注”(如被老师夸奖或被老师发问等)，因此才会对其余有能力的小朋友产生妒忌。璇璇语言能力很好，特别聪慧，也很爱劳动，但小手指的肌肉不是很灵巧。可能由敬羡而产生妒忌。2、纠正孩子妒忌的一些详细方法。成立优秀的家庭环境。建议孩子父亲母亲自己修养孩子，尽量找时间和孩子多沟通和孩子一同嬉戏，从而认识自己的孩子，和孩子成立优秀的亲子关系，让孩子感觉自己被喜爱、被关注。尽量知足孩子的正常要求，让孩子拥有她应当获得的。父亲母亲应当在家庭中为孩子成立一种团结友善、相互尊敬、谦虚客让的环境氛围，这是预防和纠正孩子妒忌心理的重要基础。要正确评论孩子。璇璇好胜心强，喜爱遇到表杨和鼓舞。夸奖适合，能够稳固其优点，增添她的自信，促使他不停进步；假如夸奖不妥或夸奖过分，就会使孩子骄傲，从而看不起他人，以为只有自己好，他人都不如自己，甚至当有人说他人好，没说他好，她就难以接受。这是因为孩子年纪小，自我意识刚开始萌芽，还不会全面地看问题，不可以正确地评论自己和他人。他对自己的评论是以成人对他的评论为标准的，因此要正确评论自己的孩子，不可以片面、过分欣赏，免得孩子对自己产生不正确的印象。家长还要认识自己的孩子，适合地指出他的优点和弊端，使孩子理解人人都有优点和弊端，小朋友之间要相互学习，帮助孩子正确评论自己。帮助孩子提升能力。发现璇璇小肌肉动作不是很灵巧，我们没有当面谴责她不如他人，而是详细帮助她提升这方面的能力。请一位这方面能力强的孩子——美芳和她共同担当一项任务，耳濡目染的提升孩子的能力，并且孩子之间真挚友善的帮助也是战胜妒忌心理的良方。对孩子进行谦虚美德的教育。孩子因为已有能力，但没有遇到注意和夸奖，因此对那要遇到注意和夸奖的小朋友产生妒忌。因此在纠正妒忌心理同时还一定对孩子进行谦虚美德的教育，让孩子懂得“谦虚令人进步，骄傲令人落伍”的道理。让孩子理解即便他人没有夸赞自己，自己的优点仍旧存在，假如持续保持自己的优点，又虚心学习他人的优点，自己的才华就会更强