7溜索教学设计

7溜索|【导入门】刚才大家看到的就是溜索。它是一种渡河工具，中国古代称为撞，它以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高，一头低，人或货物或牲畜用一个特殊的滑轮“溜”过峡谷。可分为平溜和陡溜等。常见于山地，如中国的横断山脉。溜索危险性很高，需要极大的力气和很高的技巧，更需要非凡的勇气。接下来，我们一起走进课文，看看“溜索”到底是一种怎样惊心动魄的场面。【目标牌】【文本分析】【学情分析】【教学目标】.理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法；掌握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。（重点）.体会本文精练巧妙的语言，理解作者笔下的人物形象特点。（重点）.感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。（素养）【教学方法】【教学准备】【教学过程】诗意篇

疏通文意理思路（为啥写）（趣味性）X一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）X一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）一、自学径【标段落】【圈词语】【解题目】【辨文体】（一）怒江:发源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。进入云南境内以后，怒江奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西岸高黎贡山的峡谷高差达5000米，东岸碧罗雪山的峡谷高差达4000多米，平均相差3000多米，山谷幽深，危崖耸立，水流在谷底咆哮怒吼，故称“怒江”。怒江大峡谷，是世界上最长、最神秘、最美丽险奇和最原始古朴的大峡谷。两岸是万丈悬崖，中间是奔腾而下、怒吼咆哮的怒江激流，这天险，只有雄鹰才能飞越，寻常人看一眼就胆战心惊。（二）马帮：就是按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段。面对险恶而随时变化的环境，马帮形成了生死与共的特殊生存方式，也形成了自己严格的组织和帮规，有自己帮内的习俗禁忌和行话。【知作者】阿城，作家、编剧。原名钟阿城，1949年出生于北京。1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》。1985年，担任电影《大明星》的编剧，从而开启了他的编剧生涯。1986年，凭借电影《芙蓉镇》入围第7届金鸡奖最佳编剧奖。1991年，担任剧情电影《棋王》的编剧。2010年，出版散文《好说歹说》。2016年，出版作品集《阿城文集》。【查背景】本文选自阿城小说集《遍地风流》。溜索是一种原始渡河工具。地处西南的怒江大峡谷，山川险峻、谷深壑长、岩壁陡削，江河纵横、水流湍急、落差极大，在科技不发达的时代，难以架设桥梁，更难以行舟摆渡，居住在怒江大峡谷中的各族百姓，依靠溜索来往和运送物

资，充分显示了当地人民的智慧和勇敢。本文记叙的就是一次惊险的溜索渡河的经历。【记音形】溜（liD）索（s⑹kc（磕）碰滇（didn）溜（liD）索（s⑹kc（磕）碰（锚）铢（zhD）扭（锚）铢（zhD）扭（niU）jiao（绞）口zhudi（拽起） 咧（1⑻嘴顷（qing）刻呕⑶）跺（dud）hD（唿）哨（shdo）脑髓（sui）一缕（1nian（黏）瞟（pido）见束缚（和）战战兢（jrza包扎瞟（pido）见束缚（和）战战兢（jrza包扎孔Yzha扎针<zha才争*匕过溜索汉子们：玩一般，飞身小过去，粗犷家逗勇于挑战【过溜索后牛马:急急离产汉子们：临江撤尿汗包扎（zd）盘huan（桓）驮（du6）子in）兢千jDn（钧）之力腮（sdi）r beng 紧绷绷Y beng 绷脸< beng 绷弟更桓hu&n盘桓 ,顷qjng顷刻恒h3ng恒心 一倾qTng倾心【释词义】.锚铢：比喻极微小的数量。锚和铢是古代重量单位，六铢等于一锚，四锚等于一两。.战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。.千钧之力：形容器物之重或力量之大。【初读文】二、感知石【划结构】这篇小说按时间顺序，记叙了一群马帮汉子通过怒江溜索的过程。（一）用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。.开端（1-9）：“我”和驮队抵达怒江边，准备溜索过江。.发展（10-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。.高潮（18-22）：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。.结局（23-25）：全队顺利到达对岸，再次上路。（二）按过溜索前中后概括情节。.过溜索前主要描写突出怒江溜索的险峻；.过溜索的过程主要突出首领和汉子们的从容自信，技术娴熟；.过溜索后则主要写了首领的豪迈气概。■牛马：因弗死也不肯再走L汉子们：稳稳坐在马上，笑一笑牛玲：哀哀叫着，一路屎尿，疯一样打【概内容】（一）用一句话概括全文的主要内容。首领带领马帮一起溜索过怒江。（二）这篇小说写了哪些人物？你觉得文中着力描写的是谁?写了马帮的首领（着力描写）、首先溜索的精瘦短小的汉子、马帮中的其他人。情意篇I

解读文本探主题（写什么）（知识性）X二读：品读全文，拓展思维（读出意蕴）X二写：评写人事情理，整写课堂笔记（合作交流）三、解读园【导方向】（一）首领是一个怎样的人？再读课文，从文中找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。（二）根据课文内容，说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的？（三）写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字，这样写有什么作用？（四）文章为了塑造马帮汉子们朴实无畏、沉着干练，除了对他们进行了正面描写，还运用了衬托、对比手法。跳读课文，找出这些语句，分析这些语句的表达效果。（五）文章开头一段在写法上有什么特点？其作用是什么？（六）文章最后为什么要写首领和两个汉子在绝壁前撒尿的情节？（七）小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。试分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。（八）本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。【析文本】［解析］（一）首领是一个怎样的人？再读课文，从文中找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。“首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了「“首领稳稳坐在马上笑一笑」神态描写，“懒懒”“稳稳”“笑一笑”表明首领早已见惯这样的场面，体现出首领从容不迫、胸有成竹的性格。“首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。”溜索前，首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。“首领瞟一眼汉子们」首领用眼“瞟一眼”，即有汉子站出来，表现出首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。”战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。”语言描写和动作描写，首领的“吼”“送”表现了首领认真负责、关心他人的品质。“眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。”动作描写，“飞”“跃”“拐”“弹”等词语，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和沉着、冷静的神态刻画得非常鲜活，表现出首领非凡的身手、粗犷的为人和领袖的气质。总：首领是一位认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。（二）根据课文内容，说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的？“只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，圆地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。 再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。”本段运用一系列动词，传神地写出了这个精瘦短小的马帮汉子身手敏捷矫健，溜索技术纯熟，让人叹为观止。三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”语言描写。简练的语言，体现出首领与汉子们配合得十分默契。”之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”“玩一般”“飞身”写出了汉子们过溜索的轻松自如。（三）写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字，这样写有什么作用？这几个“小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现了出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。（四）文章为了塑造马帮汉子们朴实无畏、沉着干练，除了对他们进行了正面描写，还运用了衬托、对比手法。跳读课文，找出这些语句，分析这些语句的表达效果。衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。牡丹虽好，乜要绿叶扶持。用甲事物陪衬乙事物，就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬就显得更清楚，豆鲜明，更突出，更易懂。 .环境衬托。“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，惨叫一声。”（5、6段）（1）环境衬托。以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点。既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、沉着稳重。（2）“一派森气”“心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。.鹰的衬托。“一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。”鹰的衬托。一个“扎”字写尽了鹰飞得急速迅猛的特点。扎进声音里，从侧面衬托出怒江奔腾、咆哮的气势。“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。”鹰的衬托。写大鹰在汉子身下移来移去，侧面衬托出那瘦小汉子溜索时距离岸边又高又远，表现溜索的艰险，反衬汉子的英勇无畏。“那鹰斜移着，忽然一戴身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。”鹰的衬托。写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，以鹰喻人，含蓄地表达汉子们对鹰的赞美与崇敬，暗示作者的情感倾向—一做人，就要像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切！3.牛的反衬。“心下大惑，见前边牛们死也不肯再走,就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。”（4段）牛的反衬。“前边牛们死也不肯再走”写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑”，“我”和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。“牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。”（15段）牛的反衬。“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，这些描写生动地体现了溜索前牛的惊恐失态之状，从侧面烘托出怒江峡谷的高峻、险恶。“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。”（15、16段）牛的反衬。溜索过程中，牛“叫不出声”，屎尿失禁，和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛一起烘托出峡谷的险恶，牛的失态反衬出汉子们的沉着、镇定，又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。“牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。”（25段）牛的反衬。“急急地要离开这里”说明牛们仍然惊魂未定，感到恐惧。这也从侧面进一步烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶。4.人的对比战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风……僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海……自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住……慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下……“我”溜索时的恐惧和手忙脚乱与马帮汉子们形成了鲜明的对比，有力地突出了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢无畏。（五）文章开头一段在写法上有什么特点？其作用是什么？“不信这声音就是怒江”，什么样的声音？为什么不信？为什么马“迟疑”，牛们“也慢下来”？设置了悬念。每一句话都会引发读者的疑问，从而激发阅读的兴趣。（六）文章最后为什么要写首领和两个汉子在绝壁前撒尿的情节？.这一情节与前文“我”过溜索后“腿子抖得站不住”“小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了”的感受，以及牛马们过溜索后“卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来”的状况，形成了鲜明的对比。.表现了首领和汉子们在天险面前的从容。.体现了他们技高胆大、粗犷豪迈的英雄气概。（七）小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。试分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。“我”作为故事的亲历者，能够增强故事的真实感。.小说的叙述者，起线索作用：用“我”的所见所闻所感串联情节，使情节更加简洁、集中。.过溜索的参与者，烘托环境：“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”，写出“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。［提升］（八）本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。.深刻意蕴①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。②驮队的人际关系：体现团结协作、相互信任、关心爱护。③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。.情感取向①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻、崇高的赞美。②领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞美。③牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。④本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。【品读文】四、拓展林【探主题】本文讲述马帮飞渡怒江峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态。文章赞美了马帮汉子粗犷豪迈、临危不惧、从容镇定、勇敢无畏的精神，突出表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险时镇定自若的姿态。【拓思维】（九）文章对首领及汉子们过溜索的细致刻画,表现了作者对他们发自内心的敬佩和赞叹。请你根据根据课文内容，为这些默默无闻的马帮汉子写一段颁奖词。示例：这是一个大自然创造的绝境，这是一个只有雄鹰才能飞越的天险，然而，他们在首领的带领下，从容飞渡，用勇气和信心战胜了它。这不是一次简单的跨越，而是人类勇于挑战的见证。他们虽是一群名不见经传的平凡百姓，但他们那种英勇无畏的精神，乐观豪迈的态度值得我们赞叹。创意篇赏析特色勤积累（怎么写）（文学性）

X三读：诵读课文，赏析特色（读出情感）X三写：仿写句段篇章，总写体会反思（深入探究）五、赏文亭【赏写法】（十）写法鉴赏.运用衬托和对比的手法。作者为了表现怒江峡谷的高峻、险恶，以及马帮汉子的从容镇定、勇敢无畏，运用了衬托和对比的手法。例如，牛因恐惧不肯挪动半步和溜索时流泪、发抖，从侧面表现了怒江峡谷的险恶，也衬托出了马帮汉子们从容不迫的态度。作者将自己过溜索后“腿子抖得站不住”“小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒”与首领和两个汉子过江之后临江撒尿进行对比，突出了马帮汉子英勇豪迈的气概。.用词精妙传神。本文语言简洁凝练，选词炼字颇为考究，有很强的表现力。例如，写峡谷的陡峭“万丈绝壁飞快垂下去”，绝壁本是静止不动的，但在马帮汉子们的眼里，却是“飞快垂下去”的。作者化静为动，赋予绝壁以动态感，十分形象。又如，写汉子们过溜索的动作，三次使用“小”字，将人在溜索上快速划过怒江峡谷，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现了出来。.运用比喻，新奇巧妙。本文多处运用了新颖传神、不落俗套的比喻修辞手法，使文章生动形象。例如，写马帮队伍在峡谷行走时的句子“马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”，将缓慢行进的马帮比作“极稠的粥”，生动形象又新颖别致。再如，“万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着”将怒江天险比作“一股尿水，细细流着”，看似粗俗，实则有力地表现了马帮汉子的粗犷豪迈。.人物语言简洁明快，干净洗练。（1）首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”对白简洁，汉子们之间的默契，尽在不言中。（2）首领把裤腰带塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。“每句对话，惜墨如金，又鲜明地突出了马帮汉子彪悍而朴讷的性格特点。【试牛刀】（十一）请运用一系列动词，写一段人物爬山或过河的过程。100字左右。示例：他卷起裤腿，给两只脚套上塑料袋，把口扎紧了，然后小心翼翼地踩着鹅卵石过河。鹅卵石有些滑溜，他的脚站不稳，身子东倒西歪，他只好快速地跳跃，这样蹦蹦跳跳、歪歪斜斜，就踵过了这条小河。【诵读文】六、积累台【储积累】【绘板书】粗犷豪迈

勇敢无畏L溜索前：极端恐惧（“我”）溜索溜索中：沉着冷静（汉子.首领）粗犷豪迈

勇敢无畏-溜索后：惊魂未定（"我"）【结语碑】【总纲】【结语】孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”面对生活中的悬崖峭壁，我们要有坚定的精神追求和克服困难的决心。唯有如此，才能跨过一座又一座高峰，收获精彩人生。【训练池】一、选择填空（一）下列注音完全正确的一项是（ ）蓦蓦（md）地瞟（pid。）见锚（zT）铢（zhD）A.磕（kC）碰B.驮（du6）子C.束缚（fU）滇（tidn）西拽（zhudi）住咧（I⑻嘴D.脑髓（sui）黏（nidn）汗战战兢（jTn）兢【解析】A项中，“滇”应读diGn；B项中，“驮”应读du6；D项中，“兢”应读jing。（二）下列词语书写完全正确的一项是（ ）A.稠粥暄声连珠脆骂拳打脚踢B.索崩束缚万丈绝璧涓涓细流C.雄状坠下千军之力一截纸烟D.盘桓顷刻飘飘悠悠纷纷扬扬【解析】A项中，“暄”应为“喧”；B项中，“璧”应为“壁”；C项中，“状”应为“壮”，“军”应为“钧”。（三）下列加点字注音及词语书写无误的一项是（ ）A.蓦（md）地一缕（liu） 战战兢兢B.驮（tu6）子 拽（zhudi）住锚铢必较C.瞟（pid。）见咧（I沱）嘴 鼓乐喧天D.脑髓（sui） 唿哨（shd。） 千军之力C（A.“一缕”的“缕”应读l必B.“驮子”的“驮”应读du6,D.“千军之力”的“军”应为“钧”。）（四）请从修辞的角度赏析下面句子。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。运用比喻的手法，将马帮行进的状态喻为“极稠的粥”的流动，新颖别致，生动形象地写出了马帮行动的迟缓。（五）下列句子中标点符号运用无误的一项是（ ）A.俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有？只是再不敢轻易向下探视。8.三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。C.渐渐就有血溅到唇上，鼻子上，自然顾不到，命在天上。D.首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇”。【解析】A项中，“却什么也没有”不是问句，后面应用逗号；C项中，“唇上”“鼻子上”是词语并列，中间应用顿号；D项中，最后的句号应放在引号里面。（六）填入横线处的句子排序最恰当的一项是（ ）C一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。①铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。②马帮像是得到信号，都止住了。③走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。④汉子们全不说话，纷纷翻下马来。A.②①④③B.④②①③C.②④③①D.④③②①二、阅读拓展峡谷

阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗。峡口处，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有一点异响，却不辨。往身后寻去，只见路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。愈愈近，一到上坡，马慢下。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移移去。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看