幼小衔接研究现状和发展趋势

时间：二O二一年七月二十九日幼小连接研究的现状和成长趋向之邯郸勺丸创作时间：二O二一年七月二十九日幼小连接指的是幼儿从幼儿园教育过渡到小学教育阶段的教育连接.幼儿的每个成长阶段都有各自阶段的特色,拥有独一性、次序性和连续性,每个成长阶段有每个阶段的内容,依据先后次序挨次经历各个阶段,每个阶段的成长利害都会影响到下一阶段的成长.幼儿教育中这样重要的阶段,对其成长现状有充分的认识,有益于对其成长趋向的掌控.一、现状介绍幼小连接的教材与教课幼儿在幼儿园和小学阶段,教师对其教育的主要媒介是教材,以传授教材中的知识来影响幼儿的思想和心理,以达到教育的目的.对教材的研究是幼小连接中重要的课题之一,应在小学教材中充分考虑幼儿连接过渡时期的特别性,针对性的编入合适初步进入小学课堂的幼儿的心理成长的教课内容,放低起点、激发其自主学习惯.于此同时,幼儿处于幼儿园阶段时,其教课应侧重于培育幼儿的社会适应能力,包括对幼儿主体性的培育、成长人际交往能力和责任心的培育；明确课程目标,着力于幼儿适应小学能力的培育.处幼小连接期的少儿,玩是其本性,所以在连接期少儿的教育过程中,充分考虑幼儿的本性要素,教课过程多融入一些存心义的游戏.幼小衔接期少儿的教课方法也从传统的语文和数学教课成长到综合教课时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日的模式,能够从美术、音乐等艺术标的目的进行教课指引,发掘幼儿的天分,使其本性获得充分的成长.2.幼小连接教育中家庭的作用“怙恃是孩子最好的老师”,同时仍是幼儿的第一位老师,在幼儿连接期的少儿,对其影响最大的也是怙恃,所以,创立优秀的家庭教育环境,对幼小连接期的少儿十分重要.专家指出：家长应转变和更新落伍的教育理念,认识到幼儿教育、特别是家庭教育在幼小连接中的重要性,家长在幼小连接期少儿的教育中,应扮演好生活合作者、教育指引者和能力培育者的角色,在平时生活中,融入对孩子不过方面的教授,在孩子嬉戏的过程中注意发掘孩子的兴趣快乐喜欢,并加以指引.外国幼小连接教育的经验中国是人口大国,每年国家在教育方面投入的资本与世界先进国建仍有较大的差距,关于幼小连接期少儿的教育,外国有很多值得借鉴的教育经验,关于此中合适国内幼小连接期少儿教育的经验,摒弃种族差异,踊跃引入,促使国内幼小连接教育的成长.最近几年来经过对外国先进的幼小连接教育经验的引入,从中总结出（1）社会课程关于幼小连接期少儿的教育尤其重要,应加大其研究投入；（2）社会课程内容相对单一古板,关于幼儿的吸引力缺少,应增强社会课程内容的研究,丰厚其内容的形式,吸引孩子的学习兴趣；（3）国内幼儿园教育和小学教育脱节,常常是幼儿园和小学各顾各的教育,没有考虑到有效连接期的过渡教育问题,应学习借鉴外国先进幼小时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日连接教育经验,踊跃展开幼儿园教师和小学教师的沟通会,使幼儿园教师知道孩子到小学后接触的内容、成长的标的目的,提早做好准备,同时也使小学教师认识到孩子幼儿园时期的经历、兴趣和快乐喜欢,以做出加倍合适孩子成长的教育计划.（4）创立优秀的社会生态环境系统,所谓社会生态环境系统是指：整合社会各种资源,不断生成适应性教育资源的环境.二、幼小连接教育中存在的问题经过对幼小连接期幼儿教育现状的认识和研究,发明现阶段的幼小连接教育主要存在以下方面的问题：（1）幼儿园教课,其内容和方法与后期幼儿教育脱节,应增强与小学教师的学术沟通；（2）教师的不雅念,传统教育不雅念影响深远,应踊跃转变,打破传统应试教育的不雅念,培育孩子各方面的兴趣快乐喜欢,成长其本性；（3）家长的教育理念陈腐,家长在幼小连接期的教育应联合社会,做好孩子学习成长的指引者.三、幼小连接教育的展望1、拓宽幼小连接的理论研究视线现阶段幼小连接教育研究,主假如从幼儿心理成长、注重幼儿生命教育、进行生态幼小连接期教育等方面进行的.时代的进步,创立出了各个领域的新的成长空间,幼小连接教育相同应进行开辟创新,从多视角对幼小连接教育进行研究,不断丰厚幼小连接教育的理论内涵,所以,增强幼小连接教育多视角研究成为了重要的成长标的目的.时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日拓展幼小连接的研究主题幼小连接教育的重视程度应没有主次,不分地区的,可是此刻国内关于特别少儿的幼小连接教育和乡村地区或偏僻地区幼小连接教育重视的程度远远不敷,对其教育的投入也是极小甚微的.现阶段的幼小连接教育大多不过是逗留在理论层面上,在实行幼小连接教育的过程中还应侧重实践经验的总结,理论联系实质,拟订详细的教育实行计划.别的,幼小连接教育的研究主题比较单一,应拓展幼小连接教育的研究主题,丰厚和完美幼小连接教育系统.结束语孩子是祖国成长的希望,关于孩子的教育和培育,是国家将来成长与强胜的基础担保,幼小连接期关于幼儿后期教育和成长有侧重要的作用,当前国内关于幼小连接教育的理念仍未十清楚朗,有待进一步的改进与提升.提升幼小连接教育质量,应从中央政