精彩六年语文总结报告方案计划心得措施意见书

六年语文教课总结在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教课工作，我努力做了一下工作：一、仔细备课，设计好每一堂课的教课内容，依据新课程标准的要求领悟教材内容，深入研究教材，合理使用教材，抓好重难点的教课，在教课中认识学生，理解学生，教会学生学习的方法，增强教课的针对性，因材施教，因人施教，努力提升教课质量，提升学生的综合素质能力。二、讲堂教课：能用新的课程改革理念，充分调换学生的学习踊跃性，让学生组动配合教师的教课，适合、合理的指引学生提出问题，组议论、思虑，存心识的培育学生的思想能力，做好着手、动脑、动口等一系列教课活动，形成学生之间，师生之间的互动，谆谆教育地教育，激发学生的学习兴趣，使他们在教课活动中获取新知，体验成功的愉悦，锻炼他们的综合素质能力。三、评论与改作：实时批阅作业，认识学习状况，做好批阅记录。批阅形式多样化，以教师批阅为主，以学生相互批阅、自改为辅。严格要求，耐心指导，实时查缺不漏，要点抓差生的作业批阅，尽量做到当面批阅，实时补差。四、组织好每次单元测试，实时批阅、总结、评论、改正。当检测不理想时，评论尽量用必定赞誉的语气，少责备，多教育，因势利导，奇妙委婉的提出学生计在的问题，并帮助他们改变学习方法。五、指导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更为困难的任务，我力求经过指导优等生培育学习尖子，更主假如知足他们的求知欲念，为班上建立学习楷模；指导学习有困难的学生，范文写作主假如尊敬爱惜他们的自尊心，逐渐培育学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒散、涣散、厌学的坏缺点，逐步提升学习成绩。存在问题：1、着重阅读短文剖析能力的培育，忽视了基本功的训练。2、部分学生的学习踊跃性没有调换起来，学习气氛不够好，特别是差生对学习失掉了信心，缺少学习的主动性。3、与学生的沟通不够，对差生的说服教育，找不到卓有收效的方法，教育成效不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。(来自:WW:六年语文教课总结)以上这些问题力求经过不停地学习，不停提升自己的能力，改良教课中的不足，力争做一个课程改革中的合格教师。篇二：六年级语文教课工作总结2013－2014学年度第二学期（六年级语文教课工作总结）武莲娣三和小学2014年6月20日六年级语文教课工作总结六年级第二学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。为了使本届小学生能顺利达成小学阶段学习任务，保证毕业考试的全面丰产，我向讲堂四十分钟要效率，努力把本学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，获得了必定的收效。一、重视基础知识。“教课质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能获取充分的表现。固然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技术仍旧不可以忽视。这个学期，我要修业生从把字写仔细、清楚开始做起，明确了学生学习目的，正直了学习态度，平常增强了生字和新词的默写，最全面的范文参照写作网站从源泉上堵住了犯错的概率。其次，分阶段、分内容着重了对语文基础的回顾和复习，如：构造同样找词语，修辞手法、改病句、缩句的演练，名言警语的累积、要点句的理解、掌握课内外阅读、增强了写日志和听记作文等。别的，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分认识、剖析学生的基础上，因材施教，精讲精练不停提升学生的基础知识和基本技术。二、重视学习方法指导优生为何常常有玩的时间，可成绩却不错，这是为何呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗语说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提升。第一，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，实时作业，仔细复习，平常要学会思虑找规律学习。最后临睡前好好回顾当日所学，到星期天再从头温固知识。老师只有常常敦促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终生得益。三、进行归类复习。为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要指导练习等我都做了仔细的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵，并且部署为家庭作业抄录增强记忆。对于指导练习的内容主要在讲堂上解说，对于这样的知识我也不是均匀分派时间及气力，而是依据知识的难易程度及学生掌握的状况进行复习。对于复习题，我依据学生掌握状况精心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时，我尽量鼓舞学生自己动脑思虑，提升学生独立剖析问题和解决问题的能力，开启学生思想，使学生的思想向广度和深度发展。四、对后进生进行耐心指导。对于后进生，我将严格与慈祥相联合，我对他们严格要求，培育他们优秀的学习习惯，多鼓舞他们，扬起他们自信的帆船。对后进生，我除了在讲堂上多让他们讲话，还在课外进行指导，增强他们的学习意识，提升他们的学习兴趣。五、着重在利用信息技术协助语文教课借助多媒体课件及白板技术，发挥其形象性、直观性、感染性等特色，创建与课文有关的特定情境，让学生进入角色产生情绪体验，在意会课文内容的同时陶冶情操。如解说《卖火柴的小女孩》，我利用多媒体技术，插入《天鹅》一曲，创建一个伤心的情形，带学生进入小女孩的世界，感觉小女孩的凄惨。总之，在本学期的教课工作中，我都力求严格要求自己，无任何有悖教课纲领和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，言传身教，着重身教。在此后的教课工作中，我仍将自始自终的严格要求自己，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的教师。篇三：2014~2015人教版六年级上册语文教课工作总结六年级语文教课工作总结（2014—2015学年度第一学期）转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，自己仔细备课、上课、实时批阅作业、讲评作业，仔细学习教育教课理论，深入研究教学方法，虚心向他人学习，不停提升自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。回顾这一学期的语文教课工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对六年级上册语文教课工作总结以下：一、仔细备好每一节课，课后实时反省我一直深信备好课是上好课的前说起要点。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不单认识学生原有的知识技术，并且认识他们的兴趣、思想报告专题需要、方法、习惯，还认识他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我仔细研究教材，掌握教材系统、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，掌握教材的要点，并依据认识到的状况仔细选择教法，安排每节课的每一个教课环节活动，着重每一个教课要点的突出和每一个难点的打破，精心地进行备课，保证了讲堂教课的正常、有序的进行。课后，我实时对每一节课进行反省，反省教课方法，反省教课环节，反省学生讲堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读累积要想学好语文，只凭课本是不够的，一定扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多念书，好念书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材持续安排了向学生介绍一本好书的内容，介绍的是《鲁宾孙漂流记》。我以此活动为契机，指引学生阅读课外书本，累积课外知识，扩大知识面。要修业生一定依据自己课外阅读的内容做摘抄，能够是作文，能够是名言，能够是出色片段我还着重培育学生念书后写念书笔录的习惯。时间久了，学生累积的内容愈来愈丰富，我相信这样的活动对于提升学生的语文水平是大有利处的。三、做勤学生的指导工作本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺少自控能力，学习踊跃性不高，有一部分学生老是不可以准时达成作业。为了更好地达成教育教课工作任务，促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提升学生的学习效率，本学期我在班中利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行指导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。我发现孩子们的学习踊跃性提升了，不按时达成作业的孩子少了，学习成绩也有了必定的进步。我也在课外增强指导工作，对后进生表示尊敬和理解，着重为他们供给更多的时机，鼓舞他们，使他们在学习上、品德上也能获得进步。这学期的教课工作，固然获得了必定的成