《英语口语中（模块课）》课程教学大纲

《英语口语（中级）》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称英语口语（中级）OralEnglish(intermediatelevel)课程代码课程性质选修开课院部外国语学院课程负责人课程团队授课学期3/4学分/学时2/32课内学时32理论学时24实验学时0实训（含上机）0实习0其他8适用专业全校各专业授课语言全英文对先修的要求学生应掌握英语语言基本知识，具备基本的语言技能，能通过先修课程用英语进行基础的日常口头交流。先修课程为大学英语1，大学英语2。对后续的支撑本课程对后续的英语口语高级课程提供了语言交流的基础知识，使学生掌握英语口语日常交流的基本内容和常用的词汇句式，具备较好的口头表达能力。后续课程为英语口语（高级）。课程思政设计口语课堂是跨文化交际的具体体现，教师在实际教学中应透过语言应用来传达其文化和人文精神，借助英语的桥梁作用，更加深刻、客观地比较中西文化的异同，从而帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观。课程简介本课程是本科非英语专业二年级模块选修课，在我校公英语选修课中对于培养学生口语能力起着重要的作用，不仅为学生提供了锻炼口头表达能力的机会，也使学生系统地学习口语中词汇句式的运用。课程内容主要通过外教的课堂教学为学生进行系统的循序渐进的训练,在设置不同口语练习主题的前提下，培养学生用简单而基本正确的英语表达思想的能力；同时使表达具有一定的逻辑性，最终使学生提高英语口头表达能力，养成良好的口头交际习惯，能够清晰、流畅、达意地表达自己观点。本课程的学习目标是让学生能够在提供的真实语言环境中提升英语口头表达能力，能使思维逻辑得到训练，有条理地用英语准确流畅地叙述事情、表达观点，并且增进对外国文化的理解，培养跨文化交际能力。本课程的教学方法为任务型教学法，通过教师讲授和学生讨论及课堂展示相结合来实现。教师按课程内容教授学生相关的口语词汇和句式，学生在教师的指导下就给出的话题进行口语训练，最终通过与教师的探讨以及课堂展示等形式加深对所学内容的理解和认识。二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1目标1：通过课程设置的不同口语主题，熟练掌握各场景中英语口语技能和恰当的礼貌用语，提高个人对英语文化的认识，提升人文素养。8.1具有人文社会科学素养，社会责任感，树立正确的人生观和价值观。8具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。2目标2：通过课程实践，熟练运用英语口语技能以提高良好的口头表达能力，能与团队其他成员进行有效沟通和交流。9.2能够在团队中根据角色发挥作用，与团队其他成员进行有效沟通，合作完成既定的任务。9能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。3目标3：通过课程实践，学生能具备良好的口头表达能力，能在跨文化背景下与业界同行及社会公众进行有效的沟通交流，具有一定的国际视野。10.3具备一定的国际视野，能够应用英语在跨文化背景下进行沟通和交流。10沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。三、教学内容及进度安排序号教学内容学生学习预期成果课内学时教学方式支撑课程目标1Introducingyourself:howtoleaveagoodimpression（介绍自己：如何留下好印象）学生能用英语简单归纳自己的特点，准确地表达自己的优缺点。2讲授/讨论（教师讲述做个人介绍时应注意的内容，介绍常用词汇及句式/学生模拟各种需要进行个人介绍的场景进行对话操练）目标12Interests/Hobbies:talkaboutyourinterest/hobbies&gettoknowyourowncharacter（兴趣爱好：通过谈论自己的兴趣爱好更好地了解自我）学生能用英语准确表达自己的兴趣爱好，通过讨论了解自己的喜好，同时增进同学间认识。2讲授/讨论（教师介绍与兴趣爱好有关的词汇及句式并介绍国外大众的兴趣爱好，普及人文知识/学生通过情景对话操练如何谈论自己的兴趣好爱）目标13Family:howitfeelswhenparentsdivorce?（家庭：你对父母离婚的感受）学生能用英语准确描述自己的家庭状况，讨论离婚对孩子的影响，反思子女对父母的态度。（通过探讨家庭问题，学生能对父母子女关系有健康积极的认识，在问题面前能调整心态，保持人格的健康发展。）2讲授/讨论（教师介绍国外家庭情况/学生通过小组讨论谈论各自家庭并对离婚现象互相交流看法）目标24Friendship:meaningoffriendship&perfectfriend（友谊：友谊的意义以及完美朋友）学生能用英语阐明自己对友谊的理解，准确地表达自己对朋友的看法。（通过探讨友谊的意义，学生能明白友谊对人生的重要性，能树立正确的价值观，结交友善的朋友。）2讲授/讨论（教师介绍与友谊相关的词汇及句式，介绍国外相关文化知识/学生通过小组讨论围绕友谊的话题互相谈论各自的看法）目标15Education:happymemory&highereducation（教育：你的开心回忆以及你的高等教育）学生能用英语描述求学经历，并简单阐述对教育的看法。（通过探讨教育经历，学生能明白教育的重要意义以及什么是有意义的教育，通过教育树立正确的人生观。）2讲授/讨论（教师介绍与教育学习相关的词汇及句式，介绍国外教育情况/学生通过小组讨论围绕教育的话题互相谈论各自的学习经历及对国内外教育的看法）目标16Self-improvement:managingyourlife（自我提升：如何管理自己的人生）学生能用英语表达自己对提升自我的看法，通过讨论反思自我。（自我提升是人生观、价值观的体现，学生需要在自我提升的过程中始终保持正确的人生观和价值观。）2讲授/讨论（教师介绍国外各行业自我提升的情况/学生通过小组讨论围绕自我提升并结合实际谈论应如何提升自我）目标27Jobs:therealworldvs.theidealjob（工作：真实世界与理想工作的冲突）学生能用英语谈论工作的意义，表达自己对工作的想法。（通过了解工作的现实意义，学生帮明白工作对人生的重要性，树立自己认真对待工作的态度。）2讲授/讨论（教师介绍与工作相关的词汇及句式/学生通过小组讨论围绕自己喜欢的工作谈论各自的看法）目标28Technology:modernlife（科技：现代生活）学生能用英语简单阐述对科技改变生活的看法，讨论科技的利弊。2讲授/讨论（教师介绍与科技有关的词汇及句式/学生通过小组讨论围绕科技改变生活谈论各自的看法并通过小组展示谈论科技各方面的利弊）目标39News:today’snews&people（新闻：今日新闻和人物）学生能用英语阐述自己媒体的看法，通过讨论分析新闻对社会公众的影响。2讲授/讨论（教师介绍与新闻有关的词汇及句式/学生通过小组讨论围绕新闻媒体谈论其对身边生活的影响）目标310Health&fitness:stayhealthy&copewithstress（健康：保持健康以及应对压力）学生能用英语表达对健康的看法，并理解健康的重要意义，讨论如何解压的方法。2讲授/讨论（教师介绍与健康相关的词汇及句式/学生通过对话操练加深对健康的了解，并小组讨论如何使自己更健康）目标111Travelling:fantasticjourneys;travelersvs.tourists（旅游：非凡之旅以及旅客与游客特点）学生能用英语简单描述自己的旅行经历，讨论游人的行为特点。（通过探讨旅游经历，学生能明白旅游体现个人素质，而素质正是价值观的体现。）2讲授/讨论（教师介绍与旅游相关的词汇及句式/学生通过小组讨论围绕旅游经历谈论各自的体验并通过小组展示介绍不同旅游景点及游人特点）目标212Weather:naturalforces（天气：各种自然现象）学生能用英语表达各种天气用词，描述天气状况，并讨论天气的影响。2讲授/讨论（教师介绍与天气相关的词汇及句式并描述各种极端天气/学生分组讨论各自家乡的极端天气）目标113People&languages:wheninRome,dowhatRomansdo（人与语言：入乡随俗）学生能用英语表达对世界各地人文的理解，阐述自己独特的见解。（通过探讨世界各地的人文特色，帮助学生确立较有远见的世界观。）2讲授/讨论（教师介绍国外各地的人文和语言/学生通过小组讨论及分组展示介绍不同地区的人文情况并谈论自己对不同文化的理解）目标314Love:ideallover&relationship（爱情：完美爱人以及情感关系）学生能用英语阐述自己对爱情的看法，讨论各自的爱情观，反思自己对爱情的正确态度。（通过探讨爱情，学生能明白什么样的爱情关系是最好的，个人该如何做才能保持一段美好的感情，从而建立正确的价值观。）2讲授/讨论（教师介绍与爱情相关的词汇和句式并介绍国外的爱情观/学生通过小组讨论围绕爱情观谈论各自的看法）目标215Fame&fortune:canmoneybuyhappiness?（金钱名利：钱能买来幸福吗？）学生能用英语阐述自己对金钱名利的看法，通过讨论正确认识金钱的意义。（通过讨论个人对金钱的看法，学生需要树立正确的价值观。）2讲授/讨论（教师介绍与金钱有关的词汇及句式并介绍国外的金钱文化观/学生通过小组讨论围绕金钱名利进行探讨，通过小组展示谈论不同金钱观对人生的影响）目标316Oraltest（口语考试）学生能综合所学口语技能良好地表达自己，完成口试。2讨论/考查（教师布置考查内容并讲解细则/学生通过与教师口头对话的形式完成考查）目标3注：“学生学习预期成果”是描述学生在学完本课程后应具有的能力，可以用认知、理解、应用、分析、综合、判断等描述预期成果达到的程度。四、课程考核序号课程目标（支撑毕业要求指标点）考核内容评价依据及成绩比例(%)成绩比例(%)平时表现小组讨论考试（口试）1目标1：在课程设置的各个口语练习主题中积极认真参与课堂学习，能运用所学英语口语技能基本准确地表达自己观点。（支撑毕业要求指标点8.1）按照教师设置的口语话题在课前认真查找词汇等资料，在课堂上运用教师所授知识进行口头操练，并按教师要求用所学知识做简单的语言展示。2000202目标2：在课堂教学过程中积极参与小组讨论，能用所掌握的英语口语技能较好地表达自己观点以及与他人进行有效的沟通交流。（支撑毕业要求指标点9.2）按照教师设置的口语话题在课堂上积极进行口头操练，与组员积极互动，通过模拟口语交际情景较好地运用所学知识。0200203目标3：能通过课程设置的口语练习主题提高口头表达能力，较好地在跨文化背景下与人进行有效的沟通交流，能具有一定的国际视野。（支撑毕业要求指标点10.3）按照教师准备好的口语题目进行一对一的考试，学生随机抽取其中一个题目并就相关问题作答，其后根据教师所提问题做出即时的回答，考查学生能否运用课程所学知识较好地完成测试。006060合计202060100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》（说明：1.评价依据主要有：平时表现、作业、案例分析、实验/实习/调研报告、上机、考试等，应根据该课程实际设置的考核方式填写，不够可以加列；2.各考核方式逐一填写评分标准表）五、教材及参考资料教材：1．《Let’sTalk3》[M].LeoJones.上海：上外教育出版社,2005参考资料：1．《英语中级口语》[M].吴祯福.北京：外语教学与研究出版社，20032.《新世纪英语口语教程》M].李华东.北京：外语教学与研究出版社，2002六、教学条件本课程需使用多媒体教室，由英语为母语的外籍教师任课。大纲执笔人：李佳霖审核人(专业负责人/系主任)：伍蓉蓉制定时间：2019年3月5日附录：各类考核评分标准表平时表现评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：在课程设置的各个口语练习主题中积极认真参与课堂学习，能运用所学英语口语技能基本准确地表达自己观点。（支撑毕业要求指标点10.1）学习态度端正，按时完成作业，课堂专心听课，积极参与课堂讨论等活动，勇于表现自我，表达独特的观点。学习态度端正，按时完成作业，课堂认真专注，在讨论等活动中敢于表达观点，按要求完成活动。学习态度基本端正，作业偶有拖延，课堂认真参与讨论等活动，但极少开口，只配合他人完成学习任务。学习态度不端正，不按时完成作业，上课不专心，不参与任何讨论或其他课堂活动。20注：评分标准的分数段划分可以根据课程需要自行设计。小组讨论评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：在课堂教学过程中积极参与小组讨论，能用所掌握的英