燃烧与灭火分析教案

焚烧与灭火剖析教课设计知识目标:1、认识焚烧的条件和灭火的原理.2、认识相关易燃物和易爆物的安全知识.能力目标：1、经过活动与研究,使学生学会对获取的事实进行分析得出结论的科方法2、培育学生综合剖析问题解决问题的能力.感情目标:使学生建立内因是变化的依据,外因是变化的条件,外因只有经过内因起作用的辩证看法。教课要点：焚烧条件及灭火原理.教课难点：焚烧条件及灭火原理.教课方法:研究式教课法、议论法、概括法、演示实验法.教课器具:本课题中全部研究活动和演示实验用品、课件教课思路：1、联合课本图7-1、7-2、7-3、组织学生议论并举例说明焚烧对人类生计和工农业生产的意义.2、依据课本活动与研究实验,总结往常状况下焚烧的三个条件.3、依据学生各学习小组深入消防要点单位、如加油站、油库、商场等地实地检查后收集到的相关火灾案例及常用的灭火方法等资料,各小组睁开讨论,在学生议论的基础上教师演示课本P126活动与研究实验及[实验7-1],而后师生共同概括灭火的原理和方法.4、关于易燃物和易爆物的安全知识，教师演示[实验7-2]，同时指导学生阅读课本内容，展现焚烧和爆炸的相关图片,让学生识记,培育学生的安全防备意识。5、课本p131页习题1、2、3、及课本议论内容经过讲堂议论随堂解决。课前准备：1、预习课本p124-130页,并达成以下预习题:什么叫焚烧?(2)焚烧应具备什么条件?灭火的原理及灭火的方法有哪些?(4)惹起可燃物爆炸的原由是什么?2、利用礼拜日各学习小组，请到消防大队及消防要点单位，如加油站、油库商场等地方进行实地检查,检查相关火灾案例、常用的灭火方法、张贴的安全图标等内容教课过程:一、检查预习作业:二、引入新课:天上的火,到达人间,火在大地焚烧,让愚笨化作文明;火在宇宙焚烧,使黑暗趋势光明，为何火能推感人类历史行进?那么人们怎样保存火种,今日让我们对火,即焚烧作一个初步的科学的解说三、解说新课:[板书课题]第七单元、燃料及其应用课题1焚烧和灭火[议论]联合课本P124页图7-1、7-2、7-3和联系生活实质举例说明焚烧对人类生活和工农业业生产的重要意义。[发问]:既然焚烧对人类生活和工农业生产这样重要,那么你知道什么叫焚烧吗?焚烧应拥有什么样的条件呢?[演示实验]:依据课本P124页活动与研究实验内容进行演示实验,为了减少学生察看实验现象的盲目性,教师应进行指导.[学生察看]白磷焚烧实验现象[学生回答]学生回答所察看到的实验现象[思虑题]:依据学生察看到的实验现象,出示以下思虑题,请学生回答:1、由上述实验中薄铜片上的白磷焚烧而红磷不焚烧的事实,说明焚烧需要什么条件?2、由薄铜片上的白磷焚烧而热水中的白磷不焚烧的事实,说明燃烧还需要什么条件3、由原来在热水中不焚烧的白磷,在通入氧气(或空气)后焚烧的事实,再次说明焚烧需要什么条件?[学生议论]学生疏小组议论上述问题。[学生沟通]各小组沟通议论结果。[屏幕显示]焚烧条件表示图[概括并板书]一、焚烧看法及焚烧条件:1、焚烧看法：焚烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反.应.2、焚烧的三个条件：(1)、可燃物(2)、氧气(或空气)(3)达到燃烧所需要的最低温度(也叫着火点)。[说明]焚烧一般是物质与氧气发生的强烈的氧化反响;着火点是物质的固有属性，一般条。件下不变[问题议论]认识焚烧的条件后,请各个学习小组联合你实地检查所收集到的常有灭火方法，，议论灭火的原理及举措有那些?[学生沟通]各小组相互沟通议论结果.[演示实验]演示课本[实验7-1]及简略灭火器原理实验[察看]学生察看上述实验现象[屏幕显示]息灭火灾表示图[概括并板书]:二、灭火的原理和方法:1、消除可燃物或使可燃物与其余物件隔绝.2、使可燃物隔断氧气(或空气)。3、使可燃物温度降到着火点以下.[学生阅读]课本P127表7-2,识记泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器原理及应用范围。[稳固练习]课本P126-127页议论题;习题P131页.1、2、3。[问题议论]50年月,广东信宜县锯木场,一位工人点火抽烟的瞬时发生忽如其来的大爆炸,造成了惊人的损失和死亡,请问:油库、面粉加工厂、锯木厂、纺织厂、矿井、煤气站、加油站等地为何要”禁止烟火”?[屏幕显示]加油站需禁止烟火图示[学生沟通]各学习小组联合自己的实质检查状况将上述议论结果进行沟通.[学生阅读]在上述沟通基础上,学生阅读课本P128-130页相关易燃物和易爆物的安全知识内容.[演示实验7-2]粉尘爆炸实验[察看现象]学生察看实验现象[解说概括]教师解说可燃物爆炸的原由及易燃物和易爆物在生产、使用、运输、储存等方面应注意的问题。[板书]三、易燃物和易爆物的安全知识爆炸原由:可燃物在有限的空间内急剧焚烧,在短时间内齐集大量的热,负气体体积快速膨胀而惹起爆炸[屏幕显