教学设计 节约用水

综合实践课例：《数说节水》金都小学：钟韵婷活动内容：教材第105至106页节约用水活动目标：1.经历收集资料、测量操作、整理数据、发现问题等活动过程，逐步形成综合应用知识的能力。2.通过小组合作探究完成相关数据的演算，从数字的巨大变化体验日常生活中滴水浪费的严重性。进一步培养学生的数感。3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，积累节约用水的方法，加强环保意识。活动重点：每个水龙头滴水速度的测算及相关时间段的滴水量计算活动难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用活动准备：助学单、学习单、水龙头1分钟滴水量、计算器、量筒、签字横幅等活动过程：一、课前交流师：孩子们，大家好！我们班有多少名学生？生：（）师：为什么今天才来了40人？是不是你们平时学习表现不太好，老师挑出来补一补的呢？生：不是，我们是最优秀的。师：哦！你们是最优秀的，老师真的很高兴能与六（9）班最优秀的孩子一起来完成这节课，优秀的孩子都有一个优秀的表现，孩子们，你们的表现在哪里？真好，我们上课前先来看一段视频，轻松一下。（播放视频）师：猜猜他们在干什么？生：他们在等待装雨水。师：为什么要这样装水呢？生：缺水师：孩子们，我们非常幸运生活在南方，不缺水，广大的北方地区严重缺水，所以我们生活中应怎么办？生：节约用水师：那么今天我们就从数学的角度探究节约用水。（板书：数说节水）师：孩子们，准备好了吗？现在我们开始正式上课。

新授师：（出示课件）老师这里有一份资料，请孩子们仔细研读，资料中的哪一个数据最让你震撼？到黑板上写一写生：师：为什么选它师：80年代（出示课件）师：（出示课件）也许不久的将来我们这里的美景只能在照片里留下。（出示课件）水是生命之源，珍爱生命，节约用水。然而生活中有些现象，令人非常可恨。师：（出示课件）孩子们你见过这些现象吗？师：你想对他们说些什么？生师：这样一个小小的水龙头能浪费多少水呢？不要管它！生想不想知道一个水龙头能浪费多少水呢？接下来我们一起来研究一下。师：昨天老师让大家收集一个水龙头一分钟的滴水量，带来了吗？举起来大家看看。师：孩子们完成的非常好，你们办事我放心。师：现在我们开始来研究（出示课件表格）师：活动前，老师提几点要求：1、分工协作，明确任务2、用心计算，得出结论。另外各组商量一下，给自己组取个名字，方便等下汇报。活动过程：教师语言提醒，并边巡视边收集水1、老师发现组的活动井然有序，分工明确2，组计算速度很快，都快完成表二了3、老师发现我们班的同学很会做事，真不愧是挑出来的，老师很高兴师：现在各组基本完成活动，大家齐心协力整理好桌面。（整理好，请生坐正）师：接下来哪些组下来汇报你的研究结果，派一名孩子上来。汇报生1，说的真好，不仅会做，还很能说，有主持人的风范，我们为他点个赞，现在进入第二环节，答记者问哪一位记者，首先发问……师评价：XX记者提的问题很有价值XX组长真精彩你们这些大记者都有些谦虚，那么由我这个小钟记者，首先发问？师：1、为什么选用平均量作为1分钟数据？2、你一天是怎么算的，一年怎么算的。当记者无法回答，可以由亲友团代答（小组成员）请你把最让你震撼的数据写在黑板，感谢你的精彩表现，谢谢（握手）师：还有哪个小组很想上来展示你的成果汇报生2，你的解说深深的吸引了我，孩子听懂了吗？看到这些数据孩子们有何感受？师：XX组长，老师很想采访你，这些数据由1分钟、1小时……1年，数据逐渐增大，这么大的数据，你有何感想。生：浪费大或节约用水师：这么一个小小的水龙头，看起来不起眼浪费真大，请你把最让你震撼的数据写在黑板，感谢你带来的研究成果，为你的精彩的表现喝彩，掌声响起来，师：还有哪个小组很想上来展示你的成果汇报生3，说的真好，一个比一个精彩，真是英雄所见略同。请你把最让你震撼的数据写在黑板师：据了解一个成人一天喝水2升，（师写在黑板的数据），这个组的一年漏水量够几个成人喝？解决问题1、师：（出示课件）一个水龙头一年就浪费这么多的水，那么请大家看到大屏幕，请大家在下面独立完成，请两位孩子上来完成。师：这么多水够瑞金市城区的人喝一天。2、师：通过我们刚才的研究，又一次明白（出示课件）节约用水，“关住”点滴，一个小小水龙头也会滴出天文数字，孩子们一起来读一遍。师：现在随着科学技术的发展，水龙头也得到很大改进，（出示课件）小明家……我们一起来帮帮他，把结果算出来。师：通过我们的计算，你发现什么？生：这里的单价提高了，节水龙头节约用水量，总价却变少了。节约方法（出示课件）看来改进水龙头是一个节约用水很好的办法，生活中还有哪些节约用水的方法，各小组讨论。师：哪位同学来说说看，汇报方法。（出示课件）生：师：（出示课件）节约用水，从我做起，今天老师和六（9）班40名挑选出来的精英（板书40）一起探究节约用水，得出这么令人震撼的数据（师圈出来）通过这些数据我们明白节约用水从我做起，从节约每一滴做起，让我们都为节