部编人教版三年级下册语文 第16课 宇宙的另一边 初读感知课件

部编人教版三年级下册语文第16课宇宙的另一边初读感知课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版人教版语文三年级下册16宇宙的另一边初读感知浩瀚的宇宙让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。作者介绍陈诗哥，原名陈开斌。2009年开始发表童话，曾获冰心儿童文学奖、《儿童文学》金近奖、全国优秀儿童文学奖。主要作品有《几乎什么都有国王》《童话之书》《故事马上开始》《在我睡着之后》《风居住的街道》等。朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？我会读气喘吁情一流密一淌秘栋吁绪篇tǎngmìdòngxūxùpiān读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。一篇（pānpiān）

一栋（dòngdōng）乘法（céngchéng）易错音√√√栋识字开花淌吁绪篇秘运用：倘若这些废水肆意流淌，就会污染环境，危害人类。同音易混字淌

tǎng

倘字义：流。组词：（流淌）（淌眼泪）（汩汩流淌）字义：假使，如果。组词：（倘若）（倘使）（倘来之物）读一读下面的句子，看看你有什么发现。当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？多音字.吁xūyù（欷吁）（呼吁）注意加点字的读音！读一读：这残忍的场面，不禁令人欷吁。呼吁大家不要再捕食野生动物！..

自读课文，注意边读边展开大胆想象。指导朗读指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.能否感受到课文想象的奇特。

默读课文，思考：宇宙另一边的秘密有什么特点？整体感知与现实生活完全相反我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。淌秘密栋梯铃乘绪篇越

半包围结构左右结构淌绪铃上中下结构秘篇越梯框架结构乘密栋上下结构结构：左右组词：淌下淌眼泪部首：氵淌tǎng笔画：十一“尚”下半部分扁宽些。左窄右宽。结构：左右组词：秘密秘书部首：禾秘mì

笔画：十“必”第二笔是卧钩。末笔为点。结构：上中下组词：亲密稠密部首：宀密mì

笔画：十一“山”扁小。“宀”的横钩横稍长。“必”写扁平。结构：左右组词：一栋 栋梁部首：木栋dòng笔画：九“东”的撇折中的撇要出头，末笔为点。结构：左右组词：楼梯

电梯部首：木梯tī笔画：十一“弟”的第五笔一笔写成。“木”末笔变为点。结构：左右组词：铃声 摇铃部首：钅铃líng笔画：十“钅”的撇稍长，末笔是竖提。左窄右宽。结构：框架组词：乘车乘势乘chéng笔画：十“北”的宽度不要超过“禾”的横。“禾”要长。部首：禾结构：左右组词：情绪

头绪部首：纟绪xù

笔画：十一“日”的第一笔写在竖中线上。“者”长撇稍长。结构：上下组词：一篇 篇幅部首：篇piān笔画：十五“扁”的撇从横中线上侧撇到左下格。结构：半包围组词：越级 越剧部首：走越yuè

笔画：十二“走”的最后一笔捺长而有力，托住“戉”。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。流淌 秘密 栋梁 思绪 篇幅 楼梯 铃声乘法 穿越 星空 相遇万物气喘吁吁2.听写生字、词语。填一填：本文通过讲述我在窗台上想象着_____________的趣事，表现了孩子__________________。课堂小结另一个宇宙对宇宙的丰富想象部编人教版三年级下册语文第16课宇宙的另一边品读释疑课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版16宇宙的另一边人教版语文三年级下册品读释疑复习引入通过上节课的预习，请你说说课文主要写了一件什么事？

一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙的另一边发生的很多有趣的事。这是一篇充满童趣和想象力的文章。课文中的“我”充分发挥想象，形象生动地向大家描述了宇宙另一边的样子。初读课文，了解课文内容，先找出总写宇宙另一边的特点的句子；再读课文，画出具体描写宇宙另一边的人、自然现象、事物、课堂等的语句。边读边感受课文大胆而奇特的想象。最后学习作者抓住事物相反的一面进行想象的写作手法，自己写一写宇宙的另一边是什么样的，要注意想象的合理性。学法导读读一读1-2自然段，说一说：星空告诉“我”什么秘密？我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。为下文想象的宇宙另一边做铺垫。~~~~~~~~~~~“浩瀚的星空”神秘莫测，引起“我”神奇的想象。引发想象星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。“洒”字使星光具有动态美，星光洒进眼里，像血液一样在“我”的身体里流淌。通过想象，“我”与宇宙融为一体，引出下文。“秘密”实际上不是星光告诉“我”的，而是“我”看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神秘，从而引发了“我”对宇宙的无限遐想。“倒影”说明“我”所生活的现实世界，与宇宙的另一边存在着“正”与“反”的关系，这也是“我”后面一系类想象的基石。倒影那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。

连用四个“一样”表明两边的场景和人物是一样的，想象合理有趣，突出了宇宙的另一边和“我们”生活的环境一样。读一读第3-9自然段，说一说：“我”想象到宇宙的另一边是怎样的？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？无限想象

当我气喘吁吁爬楼的时候，他是不是正下楼去？对比当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？三个“当……的时候”构成排比，写“我”通过一系列的追问，对宇宙的另一边的“我”的生活场景进行了大胆的想象，表现了“我”强烈的好奇心和丰富的想象力。读来令人耳目一新，不由得随之进入想象和思考的世界。

在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？现实生活中司空见惯的自然现象，在宇宙的另一边完全相反，照应了前文的“倒影”一词，充满趣味。在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？没有生命、平平无奇的石头在宇宙的另一边，可能如花开放、像人行走，多么浪漫，多么奇妙，表现了“我”想象的奇特。早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？“忽然”是在“我”背起书包向左走的情况下发生的。一个“忽然”说明了“我”沉醉于对宇宙的另一边的想象，即使出门上学也没有收拢想象的翅膀。感受使用多个疑问句的作用语文要素学法小结在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。把白雪落在大地上，孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪的快乐游戏说成“加法”，想象奇妙，表现了“我”对丰富多彩的学习生活的向往。省略号表示列举的省略拓展练笔：宇宙的另一边的加法是这样的：（万物大地）+（一场雪）=（一片白茫茫），（万物大地）+（一场雪）=（无数孩子的节日）。假如你穿越到宇宙的另一边，关于中秋节的加法你会怎么算？（）+（）=（）月饼全家一起赏月中秋节乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。引用诗句和俗语，阐述了宇宙另一边的乘法，既富有想象力，又增加了文章的文化底蕴。乘法早春二月竹外桃花三两枝××春雨贵如油＝儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春风又绿江南岸碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。读一读第10-11自然段，说一说：“我”向大家分享了什么？分享想象正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”通过语文老师的问话，将沉浸在天马行空的想象中的“我”拉回现实。我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……课堂上走神被老师发现后，“我”感到“尴尬”，但还是决定把自己知道的告诉大家，突出了“我”对这种有趣的习作课的向往。读一读第12自然段，说一说：“我”继续想象什么？继续想象

下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。“想知道”“想知道更多”写出了孩子们对宇宙奥秘的好奇。“还要”写出了“我”对宇宙另一边的好奇及继续想象的坚定决心和继续想象、探索宇宙的欲望。课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。这是课后第1题哦！参考答案：在宇宙的另一边，有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。但那边的自然现象和发生的事情，却和这一边相反。如，宇宙的这一边是在冬天下雪，宇宙的那一边是在夏天下雪；我们的语文课和数学课很枯燥，宇宙另一边的孩子们的语文课和数学课却很有趣。想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。：根据宇宙另一边是这一边的倒影，那边的自然现象和发生的很多事情和这一边相反这一特点，发挥想象。参考示例：宇宙的另一边，我们在蓝天上走，地在我们的头顶上。白雪皑皑的田野上，万物生长，鲜花盛开，一片生机勃勃。这是课后第2题哦！疑难探究①思维开阔，想象神奇、大胆；②对宇宙的另一边充满了向往；③渴望像宇宙另一边的孩子那样快乐地学习。学完课文，你觉得“我”是一个怎样的人？秘密：宇宙的另一边是这一边的倒影宇宙的另一边想象有趣大胆奇特丰富想象夏天下雪、太阳西升、石头有生命加法乘法