春学期毕业班数学复习计划

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2022年春学期毕业班数学复习计划

一、指导思想：

仔细落实区学校数学毕业复习研讨会的精神，以区学校数学毕业复习建议为指导，围绕“真诚、深刻、精致、高效”进行讨论，加强有效复习。学校数学毕业总复习无论是对同学掌控数学知识的水平层次，还是对老师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高五班级教学质量，特拟订以下复习计划。

二、复习目标：

1、复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动阅历)以及须要的应用技能。

2、在对知识回顾与整理的过程中，掌控整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

3、在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，进展应用意识。

4、学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

5、体会数学与自然及人类社会的亲密联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得胜利体验，熬炼克服困难的意志，加深对数学的理解，加强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。

三、复习重点、难点：

1、重点：重视基础知识的复习，留意沟通知识间的联系，使概念、法那么和性质系统化、网络化。

2、难点：启发、引导同学主动地整理复习，培育同学综合运用所学知识敏捷解决问题的技能。

四、复习时间安排：

第一阶段——24课时左右

1、数和数的运算(6课时)

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四那么运算和简便运算上。

⑴、数的意义、数的读法和写法

⑵、数的改写、数的大小比较

⑶、数的整除、分数小数的基本性质

⑷、四那么运算的意义和法那么

⑸、运算定律和简便算法

⑹、四那么混合运算

2、代数的初步知识(3课时左右)

本节重点内容应放在掌控简易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示数

⑵、简易方程

⑶、比和比例

3、解决问题(7课时左右)

这节重点放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。

⑴、简约应用题(1课时)

⑵、复合应用题(2课时)

⑶、列方程解应用题(2课时)

⑷、用比例知识解应用题(2课时)

4、量的计量(2课时左右)

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

⑵、名数的改写

5、几何初步知识(5课时左右)

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

⑴、平面图形的认识

⑵、平面图形的周长和面积

⑶、立体图形的认识

⑷、立体图形的面积和体积

6、简约的统计(2课时左右)

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简约的问题。

⑴、平均数

⑵、统计表

⑶、统计图

第二阶段：专题复习训练(12课时左右)

⒈四那么混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

⒉几何形体公式的实际综合应用。

⒊各类应用题的训练。

⒋填空题和判断题的强化。

第三阶段——依据详细状况而定。

综合练习和评讲，实时查漏补缺。

五、总复习方法与措施：

1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使同学在理解上进行记忆。比如：基础概念、法那么、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正同学的错误，同时防止同学机械的背诵;对于计量单位要求同学在记忆时，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓同学的技能。

⑴、在四那么混合运算方面，既要提高同学计算的正确率，又要培育同学擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对同学进行多次的过关练习。

⑵、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培育同学的空间想象技能，利用习题类型的衍射性指导同学学习。

⑶、应用题中着重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

3、在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习技能较差，基础薄弱的同学，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于技能较强，程度较好的同学，鼓舞他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和援助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。

4、在复习期间，引导同学主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于同学多采纳鼓舞的方法，调动学习的积极性。

5、加强审题训练，提高解题技能。在复习时，老师应切实加强同学仔细读题，审题习惯的培育。让同学在读题时读清、读透。

6、在复习当中，对于同学的掌控状况要实时做到心中有数，仔细与同学进行反馈。

2022年春学期毕业班数学复习计划

中考再有100天，所以抓好总复习是一项特别重要的工作。抓得好，同学的成果将会有一个飞跃，抓不好，同学的成果会在原地踏步，甚至倒退。在此，我谈一谈自己在教学中的想法和做法，供大家参考。

一、复习目标：

(1)使所学知识系统化、结构化、让同学将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于同学理解;

(2)精讲多练，巩固基础知识，掌控基本技能;

(3)抓好方法教学，引导同学归纳、总结解题的方法，适应各种题型的改变;

(4)做好综合题训练，提高同学综合运用知识分析问题的技能。

二、复习方法与措施：

1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导

通过将近3年的学习，同学已经掌控了肯定的基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此，在组织同学进行总复习时，首先引导同学系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在同学的头脑中再现。例如：分式的化简求值，同学应想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，证明三角形全等立刻想到全等三角形的全部判定。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导同学归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。例如：课本上的课题学习等。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。

2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大面积提高教学质量的需要。因此在复习中依据教学的目的、教学重点和同学实际，引导同学对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导同学进行变式训练，使同学从多方面感知数学的方法、提高同学综合分析问题、解决问题的技能。

3、强化训练，着重应用，进展技能

数学教学的最终目的，是培育同学的创新意识、应用意识，及综合技能。老师可以自觉地、有目的地加以培育。这样，就可以大大地加快数学技能的形成和进展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥同学制造性技能。分析近几年来各省市的中考技能题：在同学已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论;联系实际，着重应用，培育探究、发觉、创新技能是中考命题必定趋势。因此在组织同学进行复习时，利用创意新奇、贴近同学生活的应用性、实践性、制造性、开放性问题来激活同学的思维。

4、进行各种数学思想与数学方法的训练，提高同学的数学素养。

理解掌控各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的技能的前提。中学数学中已经涌现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求敏捷运用。因此复习中针对要求，分层训练。

(1)采用不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换运用，使同学认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，加强同学训练的爱好，另一方面转变题目的结构，如变更问题，转变条件等。

(2)适当进行专题训练。用肯定时间对一些方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，同学印象深，掌控快、记忆牢。

5、面对全体同学，实行分层教学

由于同学学习数学技能差异较大，我们应当详细讨论现阶段各层次同学最欠缺什么知识与技能，最需要提高哪方面的数学技能，查找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的同学提出不同的要求，优等生可鼓舞他们超前学习，中等生进行引导，后进生进行帮扶，特别要关怀数学学习困难的同学，通过学习爱好的培育和学习方法的指导，使他们达到最基本学习要求。例如：学困生平常我们应多鼓舞少些打击，发觉优点实时表扬和确定，加强他们的学习自信心和学习爱好，中等生应予以他们更多的引导和关怀，让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀，那么对待优等生就应当严格要求他们，让他们要做好其他同学的榜样。

6、对技能有差异的同学进行分层要求

每次考试结束，我们老师都会对试卷进行分析，但我们也应更多的让同学反思自己，学困生的基础题做对了几道，技能题突破了多少，成果是否达到了自己的预期目标，卷面整齐程度如何;中等生对难题做到了哪一问，和上次比较有哪些进步和不足;优等生为什么没拿总分值，为什会涌现小失误，简约的计算题为什么会做错。不同层次的同学通过反思自己存在的问题，每次减削不须要的`失误，使得成果能稳步提高。

7、合理运用好纠错本

纠错本是毕业班同学必备的一个东西，同学把每次考试的错题进行归纳、整理，最好把自己的错误答案也能摘录下来，用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案，每次考试前，复习时只需要翻阅，看自己曾经那类问题掌控的不好，下次肯定要留意，使得每次的失误减到最少。

三、数学总复习的课堂结构

数学复习课怎么上?怎么上效果最好?是全部数学老师头疼的问题，我觉得主要从以下几个方面入手：

1、复习整理

本环节主要是解决基础知识的梳理问题，老师要采纳不同的形式，引导同学整理本单元的每课时基础知识，使内容条理画，清楚地呈现在同学面前，最好是让同学提前去预习。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进行讲解，提高对基本知识、基本方法和知识点理解精确性。老师通过引导同学揭示所复习内容的知识结构，既可加深同学对知识的理解，又有利于同学对知识的记忆。

2、精选例题，揭示规律

通过典型例题的讲解，进一步巩固复习内容，娴熟掌控数学思想方法，提高同学分析问题、解决问题的技能。

(1)精选例题要有利于抓准基础知识

数学的基本概念、法那么、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，复习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例，使每道例题都尽可能包含假设干知识点，并留意在掩盖全部知识点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难;不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培育同学解题技能中的作用。

(2)例题的讲解不是要让同学会做这道题，而是要引导同学切实掌控解题的核心和本质，培育同学分析和解决问题的技能，解题规律要总结，例题解答之后，要引导同学反思、总结解题的阅历教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示同学今后留意运用。

3、强化训练

在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间，做好自我整理，并有跟踪练习，确保下次遇到类似题型绝不再错。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪聪慧的好题目，对这些热点题型仔细复习，专项突破。

4、课堂总结

这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑：

(1)完整地归纳概括复习内容，阐明复习内容与其前后知识间关系。

(2)概括总结数学思想方法，说明适应范围和应留意的问题。

(3)对复习中暴露出的突出问题要进一步强调，须要时可选配一些有针对性的课外练习。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本;共同参加，着重过程是前提;精选习题，提质减负是核心;强化训练，进展技能是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发同学的思维空间，真正训练同学的综合技能及水平，达到预期复习的效果。

2022年春学期毕业班数学复习计划

指导思想：

第二学期即将结束，按教学计划开展教学活动也即将进入复习阶段，为了更好的提高同学的学习成果，做到有的放矢，提高复习效率，调动全体同学的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。让同学更系统地掌控已学过的知识，特制定本复习计划。

一、总复习的教学目标：

1、使同学比较系统地坚固地掌控有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地掌控所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简约改写。

3、使同学坚固地掌控所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简约的画图、测量等技能。

4、使同学掌控所学的统计初步知识，能够看和绘制简约的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使同学坚固地掌控所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学知识独立地解答不繁复的应用题和生活中一些简约的实际问题。

二、总复习中的留意点：

1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。

2、留意启发、引导同学进行合理的整理和复习。

3、加强反馈，留意因材施教。

4、充分利用好学校印发的各种资料。

5、力求做到将后进生的成果提高一个档次。

6、让每个同学预备一个本子做错题集。

7、每次考试过后写反思录。

三、复习措施

1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使同学在理解上进行记忆。比如：基础概念、法那么、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正同学的错误，同时防止同学机械地背诵;但是对于计量单位要求同学在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓同学的技能。(1)四那么混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四那么混合运算，既要提高同学计算的正确率，又要培育同学擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对同学进行多次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培育同学的空间想象技能，利用习题类型的衍射性指导同学学习;(3)应用题中着重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行，以同学的不怜悯况作出详细要求。

3、在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习技能较差，基础薄弱的同学，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于技能较强，程度较好的同学，鼓舞他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和援助。

4、在复习期间，引导同学主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对同学多采纳鼓舞的方法，调动学习的积极性。

5、在平常的训练中特别要留意提示一两个马虎大意的同学，考试的时候就是把计算题弄错，导致非常严峻。并且想问题不联系已有知识，做完也不仔细检查校对。树立他们的正确做题方法和思维，将有助于培育他们的自信心和计算技能。

6、充分利用好学校印发的定时检测卷子，做到每一次测验都把试卷分析写好写规范，把同学的各个知识点的掌控状况记在心里，有利于针对性的补充。

7、充