民族政权并立的时代教案

第课

民族政权并立的时代泰光中学于培青【材析本节课是初一年级下册中国古代史第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》中的第9课，中国古代史中占有重要地位。五代辽宋夏金时期，政权由统一走向分裂，少数民族纷纷建立政权汉族政权并立，本课教学内容所含时段相对较长，涉及到的历史事件或历史过程也相应较多。本课内容10世初契丹国建立到世中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对较复杂的历史时期。可分两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二个阶段：与南宋的对峙时期。【情析初一下学期的学生经过一个学期的学习，已养成了良好地学习习惯，掌握了一定的学习方法和组合作学习的能力，且对古代史的学习很感兴趣，尤其是本课中的岳飞等故事，甚至有的学生能说一二来，学习兴趣浓厚，有利于本课的学习。但这一时期政权较多，对学生来说有点难度，容易理不清索。【学标、导学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括少数族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳抗金，宋金议和及对峙局面的形成。把握民族政权并立的时代特点及先战后和的政权关系。、通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发作出的重大贡献；正确认识澶渊之盟、宋夏议和、宋金议和对民族和平发展所起的作用，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。培养学生辩证地认识思考问题的能力。、通过学习民族战争，正确认识民族战争，不能异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析战争性质。树立正确的民族观，正确看待历史上的民族关系。【学点【学点【学法

契丹的兴起和与北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金。如何正确评价澶渊之盟和岳飞抗金本课采用师生互动的方式，结合视频、图片、史料、歌曲等充分调动学生的学习积极性，采用案导学，引导学生自主学习和小组合作学习，探究知识。同时配以个人自我评价激励学生，让每一学生在课堂中都能有所收获，有所启迪。【学程、多体播放岳飞精忠报国视频片段导入新课师提出问题：岳飞是哪个朝代的人？生：宋朝？师：宋朝所处的这一单元是五代辽宋夏金元。中国封建社会分为五个大的历史时期：

封建社会

战国、秦汉封建社会的确立和发展时期三国两晋南北朝封建国家分裂和民族融合隋唐封建社会的繁荣时期五代辽宋夏金元民族融合加强，封建经济发展，经济重心南移明清时期封建社会衰落时期师：今天我们来学习五代辽宋夏金元这一单元中的辽宋夏金。第课通过题目我们知道这一时期的主要特征是：生：民族政权并立、自主学习，交流学习收获（1引导学生快速阅读课文，圈划标注知识要点。

民族政权并立的时代展网络搜索的图片和地图，师生交流少数民族兴起和民族政权建立的情况。指导学生按时间顺序列表归纳各民族政权的并立情况，并引导学生画民族政权并立形势图。建立时间

民族

政权名称

建立者及帝号

都城

主要事件辽北宋西夏金南宋、师出本课学习两个阶段：第一阶段是辽、西夏和北宋立时期第二阶段是金和南宋并立的时期指导学生第一阶段学习根据辽、北宋、西夏形势图，画出示意图

通过示意图概括北宋与少数民族的关系：战、和生对照地图讲述澶州之战师出示澶渊之盟的评价，生小组合作探讨，共同得出结论，突破本课难点。老师指出：不论汉族、契丹族，还是党项族、女真族，都属于中华民族的组成部分，我们要站中华民族的高度来正确看待历史上的民族关系。、指导学生第二阶段学习，根据金、南宋对峙形势图，画出示意图师指出南宋和金的关系也是先战后和生对照课本内容和屏幕岳飞的故事图片讲解岳飞小故事，同时引导学生讨论交流“怎样看待岳飞金？如何评价岳飞？”等问题。指导学生找出年宋金和的内容和影响，解释对峙概念。【总结】西夏北宋

辽

西夏南宋

金和平、族友好、民融合是史发展的主这真是：

契丹建辽阿保机党项建夏是元昊女真建金阿骨打中原汉族两宋建兄弟之间有战和中华民族大家建民族交往的过程中，有冲突，也有友好交流，共同发展。在民族政权并立的时代，一共经历了200多年的时间，在这200年的时间里，宋战争进行了25年宋金战争进行了17年此后的时间，处于相对稳定的局面。和是历史发展的主流。中华民族具有极大的凝聚力，中华民族的历史是各族人民共同造的、各

族人民都为中华民族的发展做出了积极的贡献。我们应实现民族平等、民族团结，各民族共同荣。播放歌曲《爱我中华》【业从对辽，北宋。及其对中华民族发展三方面对澶渊之盟进行评价，写篇小论文。【后思在课堂中注意运用列表法来归纳综合。让学生在小组交流中强化知识，自动手构建知识网络运用知识，理清线索，把握脉络。课堂气氛非常活跃，主要采用