教师资格证-教育学-心理学-复习提纲中学版

中学育学考大纲>要整版第一章教育教育学第节教的展、教育的质：、、现教制的展势不国古学教的态７、古代学教的征、近代教的点

二以世教的特教１历上教学想孔大●、教育的立变革（1）人

特

第节

教与治济度

１政治济度何约育的、教育政经制的影表在些方？

第节

教与产

１教与产的系P26２人资理

、当教学发6060

、教育科技的系２信技对育哪影？．第二章

教育与会的发展

３传的校育网教的同

第节教与化、学校化是２学文的性３校园化校文的成校文的心学精文的种本分校是影学文形的素、学生文的征

内论（2）外铄论（3多因素互用辩证物义个体身发的般律循4）→

第节

影个身发的素第三章

教育与人的发展

、影个身发的素作）第节个身发的般律、个体心展、人的心展特殊及给们启示

遗素）成熟3）环）教育5）个体观动学教对体展特功

第节第节识１人的值２教育样人价得发３个性

、青年是第四章教育的、狭义的育的、教育的意核作、教育的层P61）制教目的基依

少期体的段征

５现段国教目、中教的体展务什

该育的映的）2））

本神６对质育理

７为什说质育促学生性展的育为什说新力仅一智特，更一人特，一精状？、应教和质育本区现代育传教的本别第五章教与学生第节学、学生有本属性现哪方？、学的会位何

（1）、学生有主权利））３“学是习主，有动的育象的育义：第节教师、师职是种么质职（1）（2）教职的质、教师业特6４教职专化条件

学专素教专素５教师具的育力对教语表达力要６教师人特教优的性质第节学和师关１师关师关包２对生导、导目社在断展化界展基特之第六章课程第节课概课

课论●程●程型课程类制课的要素第节课程目第三课程计、从概性度度，包四不目标（）、课程件三层次、教学划是、教学划中问题

、教学纲又教书教书写遵的则第节课实、课程施是2.课实的程构第节课评、课评的念、课评的要式、课程价程要经那步（

第七章教学（上第节教学工的义任、教包哪方？））、学教的（学作是么为么教为人面展供学基和践、）（3、教学首任教所授基知

（1））（3）、智力核

怎理发学智体和造能教任？、现代学如关注生性展？第节教过、历史对学程的种解、教学程基特点

、教中生接验获与类践动直经的得什不、怎样解握识发展力统规律（教具教性、教师导用学能动相合律的本点什？、教学程结指学进的本段）4）5）、教学则是、我国学用教原则

、怎样解观原则贯直性则基要、在教中何彻启性则巩固原的义要巩如组学复？、什么循渐原则循

、试因施原、说理联实原理贯理联实原的本求、教学法是第八章教学下）第节教学工的本序教进教工的本序、教应何课—131

教怎写课计教、巩、效信难区度第节教组形

、教学织式、、班级授制主优点第节教学策、、教学略基特：、教策的要型、第九章德育第节德育的义目和容、德育实、德的义

、德育标是

、德育原、德育的本则、我国校德内—151

）第节德过、德育程从、德育程结、德育程基矛盾、德育程基规律、德育过是养生、、、行过知情意、第节德的则途和法

）））、举例说导性则疏原尊学与格要学相合则因施原德的径

、德育方

班管的本的级管理对象

班管主手第节德模、认知模

班管的能认性德展式施育方和

第节

班管的种式略、德育知式“道两”题教育义首

、班级理几模式、班级行理、目标理是

第节

当班管中在问第十章班管理第节班管的义班是

１当班管中在问及决法埃斯斯夸纽

第节

班体形斯导制京同馆

１班集还有下个本征

２班体教作３班体形与养第节班任班管１班任班管中地位作：２班任领影力３班任领方４班任级理内：５班任解生内：（序本《试纲内）、

、、、

实分一

中〈育理考大〉要理

第一章

教育心学概述实分二20

第节教心学研对与究容教学五素

实分三

教学三程

学教互用第节教心学作第节教心学发过P9-12世年70年世80第二章学的心理展与教育第节中生心发概一心发二青年理展阶特

三中生理展教意（）习备（）键

岁4.5第节中生认发与育一认发的段论二认发与学关※关

第节中学生人发、岁第节个别差与材教一学的知异其育义

第三章学习基本理论第节习实与型一学的质特

二学的格异其育义

二学的般类P32-33）

第节联学理（）

第节认知学理（）勒完－悟（）（）鲁的知结学习（知发说）

（）苏尔有义受习论））、、

（）构义习论P51-53）行主的本张当建主学理的本点、

第四章

学习动

））））

第节学习动概（）

第节学动的论、

）

、二需层理、

第节学习动的养P63-65二学动的发

第五章第节

学习的移学迁的述

第节学习迁的本论

第节

知的得

知学的一阶，件

第节移教（P78-83）一影迁的要素二促迁的学

（）如何提知直的果）第六章

知识的习

第节知学概（P84-88

第节

知的持

第节操技的成（P108-113）二知的忘其因

第节

心技的成P113-121

３

如运记规，进识持

（P101-104）

、国形三注注第七章

技能的成

注第节技的述

第八章第节

学习策学策概

有第节典的习略一认策

三资管策

第节

学策的练

第九章第节

问题解与创造性问解概

一问解的义

二元知略

二问解的程三响题决主因）

三创性培（）

第章第节

态与德形态与德实及关四高题决力教）第节创性其养一创性其征二影创性因

（）度,而（）德

（）度品的系

（P165-171）

第十一

心理健教育第二节

中学生品德发展的基本特征

第节心理健概（P172-179）（P156-161）

、、、、第节心理评（P179-182）第节

态与德习一过与

件（P162-165）

第四节

良好态度与品德培养

第节心辅

、

第节

组教过、、

、、、、

第节

选教策第十二

教学设

第节设教目（）

、

、

、

、

第节

课纪的理P212-216、

、、第十三

课堂管

、第节课管概

第十四

教学测与评价

第节

教测与价意和用第节课群的理、