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文档简介

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！我们围绕《指南》开展了一系列活动，并取得了实质性效果，现汇报如下。一、开展培训，让《指南》落地。我园在落实《指南》的过程中除了自学还派出30余人次参加市、区级培并在教研的氛围中体验到了合作的快乐。二、科学保教，让《指南》与实践对接。1、科学安排幼儿的一日活动。（1）首先从时间安排上做了调整，为了能保证孩子有足够的进区时间，替，轻松自然，给孩子争取了更多的活动时间。（2）其次是课程内容的安排注意到领域之间的有机联系和相互渗透，如康、科学、语言三大领域的渗透，还包含着艺术情感体现；再次从活动形式上究——小结——再探究——再评价，有效提升了幼儿的能力。（3）开展有质量的两小时户外。为进一步贯彻落实《指南》精神，将有限的空间最大化，充分利用每一个角落，满足不同幼儿的运动需要，创设了休闲区、秋千、各种轮车、多功能积玩探险游戏、筑长城、搭立交桥、合作开火车等，将五大领域相互渗透，在活动过程中不仅提高了幼儿的规则意识，促进了幼儿良好个性品质的发展。2、课题引领，促进教师在活动中观察、了解幼儿的能力。一是由教师主观概括性描述幼儿-----能用白描的手法客观细致的描述幼儿的表现。领域目标和典型行为表现来关注幼儿前后行为，关注原有经验和新经验的获得。习中遇到了什么困难，同时分析学习兴趣、学习品质、与同伴的互动的状况；分析教师对幼儿的关注、理解、互动和回应策略等。三、理念更新，收获《指南》成效。1、教师理念更新：自从学习《指南》后，每位老师理念得到了提升，从了教育教学行为。我园教师撰写的案例30余篇获市级一等奖。2、家长观念改变：从家长调查问卷、平时和家长的交流来看，我园的家长已经认同了我们的教育理念，他们虽然不懂《指南》的内涵是什么，但他们知道现在的这种教育模式是孩子喜欢的、好的教育。都得到了发展。四、困惑及需求。1、教师在幼儿户外活动内容的选择上，目的性不够强，缺乏全面的规划；幼儿户外活动目标的把握不够到位，对幼儿的动作缺乏有效的指导。2、教师在活动中观察、分析判断幼儿行为的能力不强，对于观察到的现象不能全面的分析。3、教师到外地先

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