2023保密培训工作计划通用3篇

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2023保密培训工作方案

2023保密培训工作方案篇1

一、继续加大组织领导力度

重视保密工作的重要性，继续把保密工作作为我局内部的一件事件来抓。坚持保密工作目标管理原则，根据目标管理考核内容举行任务分解并且落到实处，按要求纳入领导干部民主生活会和干部考核内容。仔细执行保密工作领导责任制，坚持局长亲手抓、分管领导详细管、办公室组织实施，科室有人管理的保密工作组织原则，有分工有配合，尽其职责，同时，把保密工作纳入科室目标任务重要内容，与其他目标同布置、同落实、同检查。充分发挥我局保密工作领导小组作用，加强保密工作的指导和管理检查。

二、健全保密工作制度保障

进一步修订完美我局保密工作各项规则制度。重点抓好保密宣扬教导、涉密人员培训、涉密信息发布审批、等项工作制度的健全和落实，抓好保密载体收发、记下、保管、清退、销毁等环节，阻塞各种失泄密漏洞，进一步完美我局各项规则制度和职责，建立健全档案管理各项规则制度和涉密人员岗位职责，充分发挥机关干部在保密工作中的重要作用。

三、再次强化保密工作职责

作为保密工作单位，我局将仔细贯彻落实保密岗位制，把保密工作与涉及国家机密的各个环节相结合，不断提升保密工作规范化管理水平。一是要严格文件收发、传阅程度，仔细开展规范定密，做好国家隐秘动态管理工作。三是要不断完美保密制度，按照形势进展需要和市保密局的新要求进一步健全十项保密制度，并不定期地举行严格检查，从制度上保证保密工作的贯彻落实。四是要加强涉密载体管理，仔细做好涉密载体从制作到销毁各个环节的保密管理工作。五是要强化涉密信息分级庇护，增加保密技术防范能力。严格执行上网信息审查制度和涉密信息分级制度，加强保密技术基础性建设，实行切实可行的保密技术措施，对全局计算机的管理要严格管理，采取专人维护。

四、切实拓宽宣扬教导渠道

保密宣扬教导是保密工作的一项基础性工作，也是一项长久而艰难的任务。我局将在新的一年内，高度重视并仔细抓好工作落实，增加针对性、注意实效性;要深化开展保密形势教导、保密法制宣扬教导和保密技术支持教导;要大力开展群众性宣扬教导，不断提升我局干部职工保密观念，增加保密意识，自觉履行保密职责和义务。一是要仔细宣扬贯彻《保密法》及《保密实施方法》等法律规矩，准时组织学习中央、省、市、县有关保密工作文件和指示，特殊是加强经科档案工作的保密教导;二是要通过《保密工作》杂志、宣扬资料及其他途径扩充保密工作的内容，特殊是针对新形势下保密工作的详细状况，突出宣扬教导的重点;三是要乐观探究宣扬教导的新形式，实行多种形式，多种措施，多种办法，特殊是加强警示教导力度，继续把保密教导列入领导干部中心组学习内容，同时强化全局干部职工保密工作的宣扬教导。利用这些宣扬教导措施，努力力增加全体干部职工的保密意识和法制观念。

五、强化重点工作保密管理

今年，我局将在抓好保密规矩宣扬教导、目标责任落实以外，着力抓好涉密人员的保密工作，以确保保密工作万无一失。

(一)在审核文件、图件时，严格对比保密等级对号入座确定秘级;仔细搞好文件、图件收发、传送和清退工作，对上级文件采取专人收发，严格上级文件特殊是隐秘以上文件、图件的签收、传送制度，准时清收上级文件，避开走失;对密码电报按规定做好核对、移交和销毁工作;对涉秘文件按要求做好立卷、归档等工作。

(二)办公室要加强打印、复印文件资料的管理和监督检查。坚持对所进打字文印人员采取岗前保密培训;对隐秘及以上文件资料采取专人打印，并将微机内存隐秘级以上文件资料准时加密处理;上级隐秘级文件不得对外复印，废旧涉密载体采取定点销毁。

(三)全局干部要继续强化涉密计算机信息系统的保密管理，严格执行涉密计算机信息系统集成建设和应用中保密管理的有关规矩和标准，按要求对涉密计算机信息系统采取分级管理和防护，加强涉密网络和涉密介质的保密管理。加强互联网管理，要坚持采取物理隔离，凡内外网同机运行的都必需隔离，微机内存隐秘资料文件采取密码管理，杜绝他人任意调看;坚持上网信息审查审批制度，坚持“涉密信息不上网、上网信息不涉密”和谁上网谁负责的原则。

(四)要进一步加强接待平安保密工作。严格加强对信息、资料、文件和领导干部日程支配等的保密工作，坚定杜绝失泄密大事发生。

201_年，我局将继续加大对保密工作的督查力度，推进各项保密工作任务的落实。严格执行泄密报告制度，郑重查处泄密大事，仔细自查，清除涉密隐患。仔细做好全年保密工作的目标考核，仔细完成好保密各项工作任务，切实增加本局职工的保密意识，准时消退泄密隐患，杜绝泄密大事发生。

2023保密培训工作方案篇2

我校基于小学，在小学中，为了小学的要求，突出老师培训针对性、灵便性、多样性的特点，努力打造一支结构层次化、实践专业化、进展可持续化的老师队伍，为小学的可持续进展夯实基础。现将近几年我校的老师培训工作总结如下：

一、立足职场，进展老师的道德才智

当前教导处在社会转型期，各种社会冲突相对集中，面向生存与竞争的压力和重德的文化传统，社会现实和文化期盼间的重大落差，广阔老师承受着巨大的职业压力，同时，原有些师德规范和师德传统的效力大大降低，加上应试教导的压力，基层师德建设常停歇在口头上、书面上，没有得到有效贯彻执行。我校把老师的师德建设放在老师老师培训的首位，立足职场，进展老师的道德才智。

1、组织老师学习人的进展理论，举办德育论坛，举行世界观、人生观、同学观、教导观讲座和研究，引领老师建立起教导推进人的全面、协调、可持续进展的教导观，担当起对全体儿童全面进展责任，既关注儿童的现实人生，也要关注儿童的将来成长和进展;既关怀儿童认知素养，更要关怀儿童的情感素养的发育和成长。反思教导中、师生关系中的道德问题，建立民主、平等、和睦的师生关系。

2、开展观看讨论，转变评课观念，加强课堂教学中师生关系评析，情感互动的剖析，强调将教导的艺术性、科学性和伦理性融为一体，以极大的热烈将自己的学问、信心、人格、自由精神和制造实践奉献给同学，同时利用观看记录师生课堂、课外交往活动中问题，讨论改进策略，跟进实施，不断完美。这样，在特定的教导职场中提升老师处理人际交往的能力，解决师生道德问题的能力，把老师的道德能力转化成老师的道德才智。

3、伙伴互助，建立团队。每学期举行先进班级组评选，促使老师间团结、合作、敬重、谦让、宽容、诚挚、互助、自主的人际关系，处理好竞争与合作、义与利的关系，避开老师道德失范。

我校已建构起和睦课堂，师生关系民主、平等、和睦，校长被评委xx市十佳校长，等老师分离获得市优秀教导工、市优秀老师、等多位位老师分离获得全国百佳班主任和市先进班主任等。

二、理论引导，提高老师的教导理念

组织老师学习教导教学理论，促使老师理论体系的自我更新和自主建构。

1、与专家对话。近几年，小学组织全体老师多次参与各级各类课改培训，共有22名老师参与国家级培训，68名老师参与省级培训，1456人次老师参与市级、区级培训，邀请等多位专家到我校作学术报告，使老师与专家对话，直面教导教知识题。创建十一小老师成长博克群，借助网络，打破时空界限，使老师直接与专家对话、互动。结合教学讨论试验，小学先后邀请全国现代教导技术培训中心xx教授。

2、与文本对话。小学给每位教职工赠送一本教导教学书籍，为老师们订购了大量的教导专著和杂志，如《老师的诗意生活与专业成长》、《给老师的新建议》、《优秀课改案例集》、《学学名师那些事》、《研训一体老师成长丛书》、《外国教导经典解读》等大量图书充实校图书室，供教师们借阅。

3、与同济对话。鼓舞老师参加培训者活动，参加省市的助训活动，举办读书沙龙，即兴演讲等活动，搭建老师出示自己教导理念的平台，促使老师所学教导理论内化、更新、建构。

三、老师讨论，提升老师教导教学能力和教导科研能力

1、行动讨论，强化老师的反思意识和实践能力。

(1)每位老师每周向备课组提供一个本人在教导教学实践中碰到的问题，由备课组长组织备课组老师讨论解决，解决不了的提交教研组研究解决。

(2)各教研组由老师提交的问题中整合筛选，形成一个讨论专题。

(3)按照专题讨论，每单元在备课组中沟通一个好教。

(4)每周结合专题讨论写一篇教学反思。

(5)每月交一份真切的教学案例，在教研组活动中开展案例分析。

(6)每学期上一节备课组或教研组讨论课。

(7)每人建立一个同学成长档案。

七个一活动的开展，遵从了行动讨论的问题--专题--设计(教案)--行动(讨论课、成长档案)--反思(教学反思、案例分析)--再设计--再行动--再反思--循环往复，强化老师反思意识，实践能力。

2、开放课堂，用老师自己的课堂培训老师。

小学建立以班级组为单位，每位老师每周随堂听课一节，做到有记录，有评议。备课组长每两周就老师听课状况举行小结，准时反馈老师课堂教学中存在问题，确定备课组讨论专题，讨论解决。小学按照各备课组听课小结，形成小学每学期两次的课堂教学质量分析报告，开展校性专题讨论，利用举办校性专题讨论课、调教、教学节、家长开放周等活动熬炼队伍，出示讨论结果，连续讨论活动。

3、课程开发，恢复老师的课程武功。

采纳联合开发的模式，与校外专业教师联合开发我校的民乐老师课程。与省研训院联手，加快综合实践活动课程的老师开发进程。课程开发，老师的学科学问得到进一步拓展和整合，老师从本来的课程执行者向课程讨论者、课程开发者、课程实施者的角色改变，老师的课程意识得到唤醒，课程能力得到增加。好的师资带动了好的课程开发，x学生到新加坡、香港参与竞赛并获金奖，xx县参与汇报演出、慰问演出、庆典演出。

4、青蓝工程，让老师来培训老师。

骨干支撑是小学老师培训这一系统工程整体架构中最重要的基石。小学先后启动了青蓝工程和三格层次现代型优秀老师培养工程两大老师培训工程。依托两大培训工程，利用师徒结对子、送教下乡、校园教研、赛课、高级研修培训等活动，以骨干培养出骨干，形成和睦共荣，层层推动的老师培养模式，在这一模式的运转环境下，老师的专业成长扎实、稳健，成效显然。

小学每学期每位老师发放一定金额，作为拜师学习的费用，鼓舞老师向一些堆积了丰盛教导教学阅历，把握了学科前沿内容和技能的优秀老师拜师学习，每学期师徒互相跟班听评课不少于8节，上讨论课、示范课各1节，作一个专题讨论，指导徒弟写一篇有水准的论文或案例分析或教学叙事等。师徒按照培养目标，两年小学组织验收，发放证书，每学期小学组织阶段性检查评选。使师徒互相增进，徒弟能尽快吸收他人阅历，青出于蓝而胜于蓝。梅蕊、黄慧、邝和平、吴庆妮等多位教师分离在杜文君、韩颖、李长卫、吴琦俐等师傅的指导下获得各类调教一等奖，周霞等教师在陈文华师傅指导下，所撰写的教学论文分离获得省市级嘉奖。

5、课题推进，提升老师的教导科研能力。

在教导科研方面，小学成立了课题试验讨论小组。课题试验讨论工作以新课程理论为支撑，以实践阅历为指导，以老师专业成长和同学能力进展为目标，从小处着手，从远处着眼，力争在极小课题讨论中出成效，在国家级课题讨论中出成绩。小学先后担当了全国教导科学规划课题和睦德育讨论与试验的子课题家庭与社区双向辐射的美德教导讨论，全国教导技术重点讨论课题《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用办法体系讨论》，国家社会科学教导学重点课题《学校德育教导与和睦生命教导的讨论和试验》子课题《学校和睦生命教导中的感恩惜福教导》，海口市课题《海南乡土美术资源的开发与通过》，海口市龙华区课改样本校课题《实施有效课堂教学提升教学质量》等国家和省市级多个课题讨论项目。(以下课题讨论成绩汇编图片和结题证书)十五课题《信息技术增进青年老师课堂教学能力的提升》荣获教导部十五课题讨论成绩评选一等奖，该成绩目前已在全国推广。

浓烈的教导科研氛围为老师的专业成长哺育了沃土，教研之花在校内里常开不败。小学涌现出一批国家级课题讨论先进个人，先后有300多篇教学论文、案例反思和教学设计，在省市和国家级评选中获得奖励。

6、搭建平台，出示老师的共性风采。

(1)搭建教学艺术平台。小学每学年举办一届教学节，一次教学开放周活动，每次活动都有特定主题，各科(各班)选拔选手向全校老师(同学家长)出示教艺，课后举行说课、评课、总结，上课老师和听课老师都有心得。组织老师参与全国、省、市调教或录像课评选，让优秀老师在更广阔的舞台上找到自尊、找到专业成长的喜悦和教导职业的幸福。

(2)搭建网络互动平台。建立老师成长博克群，让老师借助网络平台，与校园外老师、专家针对各自感爱好的教导教知识题举行互动式沟通，同时，把十一小老师的教导思想、教导教学成绩在网上出示，让他们的声音传遍世界。苏页、周征帆、韩永丽、王健、骆杨英、邱小芹、周霞、林书利、陈文华等教师的个人网页独具共性魅力，已成为师资培训的一个良好互动平台。

(3)论文、案例、教学叙事评选。小学每学期进行一次老师论文、案例、教学叙事评选，激励老师准时总结各自教导教学阅历，从实践体悟提高到理性认知，举行教导理论的自我更新和建构。

7、加强老师继续教导学分记下管理

老师继续教导学分记下管理规范有序，由副主任详细管理，副主任助管理。我们多次召开老师会议，培训老师举行网上学分记下。

四、规范管理，确保老师培训工作良性运行

1、组织健全：小学成立了老师培训领导小组，组长：，副组长：、，组员：、每学年的班级级长。成立小学老师培训指导小组，组长：，副组长：、每学年的各教研组组长。

招聘成立老师培训专家组，各机构成员作到分工明确，职责分明，任务落实到位。校本培训专家组成员：校外专家组：;校园专家组成员：等。小学先后邀请全国现代教导技术培训中心刘晓中教授，省教导讨论培训院周积昀副院长，海口市教导讨论培训院张国红、龚雄飞、李学慧等多位专家到校举办教学讲座。

2、制度完美：制定《老师培训计划》、《青蓝工程计划》、《书韵校内计划》、《老师培训工作学期方案》、《老师培训制度》、《随堂听课制度》等文件，为培训活动的有序开展提供了制度保证，作到有法可依、有章可循。

3、落实到位：老师培训计划对培训工作举行三年规划，每年的培训方案对培训内容、培训方式、培训时光(综合科每周周五上午、语文科、数学科分离确定为每周的周二、周三上午)、定培训人员和组织指导教师，定考勤记录、活动记录等。每位培训老师均建立老师个人培训档案，收集七个一活动材料和培训笔记、读书笔记等材料，作到材料齐全，分类科学，内容规范。每学期对老师参加老师培训状况举行定期不定期检查，举行学分记下，并把老师参加老师培训与评优、评先、职称评聘挂钩，加强老师培训的实施力度。

五、保障有力，为老师研训提供充沛保证

1、领导重视：小学领导班子对老师培训高度重视，潘华莉校长作为我责任人，分离把培训工作纳入小学的工作目标，并组织小学相关领导和骨干老师组成校园专家组，潘华莉校长多次向全校老师举办专题讲座，校长课题组支持人，带头参与课题讨论，杜文君、张学秀副校长带头上示范课，老师培训领导小组和指导小组定期讨论老师培训工作，发觉问题，准时整改。

2、经费倾斜：小学在经费上向老师研训倾斜，除了专项拨款外，结合省市教研活动，给选派外出培训和跟班学习的老师提供经费(小学在教研工作方面投入的经费分离是

3、硬件支持：小学乐观筹措资金，建起了电子备课室，在办公室配备了办公、教学电脑设备，并建起校内局域网，老师成长博克群语音室、图书室、阅览室，完美多功能教室、音乐美术等专用教室，并使四十三个教室都完成了多媒体白板的配备，加快了教导现代化、信息化进程，从硬件上为老师研训顺当实施提供有力保障。

4、资源整合，引领老师观看和发觉身边的教导教知识题，提交教育处，建立老师培训问题库;把七个一活动中的案例、教学反思集中归档，并建成电子