小学体育-足球脚背内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级足球脚背内侧穿球教学设计教材分析

教材特点：突出团结合作，自主训练及坚持不懈精神。

学情分析

乡镇学校的学生，对足球的接触还是比较少的，因此，缺乏踢球最基本常识，故应多加训练。

教学目标

运动参与目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到活动中来，并大胆展示自己。

运动技能目标：知道脚背内侧踢球动作的方法，初步掌握踢球动作技能，比较准确地踢向目标。

身体健康目标：发展下肢肌肉力量，提高动作协调性。

心理健康目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成功的喜悦，增强自信。

社会适应目标：树立良好的团结协作的精神和优良品质。

教学重点和难点

重点：比较准确地踢向目标

难点：提高动作协调性与灵活性

教学过程

1、热身导入：教师简明讲解，带学生进行准备活动练习，时间为10分钟左右，提高兴奋性，更好的进入下一项内容。

2、学习新授：集体讲授，教师讲解、示范动作方法，利用直观教学，使学生产生表象，了解动作的方法；分组进行练习（按不同层次的学生分组练习，教师巡回指导），建立学生的自信心，能够投入到足球—脚背内侧踢球的练习中去；教师有效地调动学生的积极主动性，使每一名学生都能够在原有基础上提高一步；学生能够掌握脚背内侧踢球的动作，互评互助，建立良好的练习气氛。

3、发展巩固：利用足球射门游戏来营造轻松活跃的气氛，锻炼身体，愉悦身心；学生能够在游戏中巩固运球、踢球动作，提高足球技术；发展兴趣，培养学生勇敢、顽强的意识，提高学生心理承受能力，增强自信心，形成健康的心理品质。

4、身心调整：教师说明对学生课后的期待，希望学生们能自己在家的时候能和小伙伴们一起踢踢足球，加强练习。慢慢的使身心逐渐恢复安静，愉快的结束这一节体育课。学情分析首先，足球是学生们很感兴趣的运动。我在上课中充分体现以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，提高学生心理健康水平，通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。，旨在期盼能在有限的课时里，发挥最大的教学功效，同时体现贯彻素质教育的新思路。教法以学法为依据。学生的学习心理对于教师改进教学工作、提高教学质量十分重要。走学校体育内涵发展的道路，努力提高办学效率；逐渐进入社会主义市场经济的轨道。在体育统计教学中，注重启发学生思维，培养学生独立思考能力，不仅能调动学生学习兴趣和学习的潜在力，而且能使教与学有机地结合，从而达到事半功倍之效果，培养学生对足球的兴趣是搞好体育教学的关键，也是上好体育课的基础。要使每个同学在课堂上最充分地发挥他们的才能和创造性、主动性，使他们都保持高昂的情绪和强大的向心力去实现教师规定的学习任务和目标，教师就应经常采用多种方法手段去激励他们的积极性，因为积极性是发挥潜能的原动力。效果分析整节课学生掌握的程度还是比较好的，因为乡镇学生接触足球的机会真的很少。所以，整体效果比较满意。教材分析

足球运动是通过无球的跑动、停、起动、晃动和转身等动作，用踢、接、顶、运等技术动作来完成的集体运动项目，号称“世界第一运动”。经常参加足球运动，可以培养人们勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质，以及团结协作的集体主义精神，同时还能提高速度，灵敏，耐力。

本节课的授课对象是五年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。

五年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，脚背内侧踢球是足球技术中最基本、最重要技术，在比赛中运用最多，主要运用于传球和射门，传球不准，会给同伴带来接球的困难，难以完成战术配合；也很容易被对方抢断，直接威胁本方球门，而射门不准会带来前功尽弃。因此本阶段以足球基础教学为主。本次课是在学生对脚背内侧传球有所了解，大体掌握足球脚背内侧传球的饿动作和要领。评测练习主要是通过射小门的练习让学生来掌握踢球的动作。通过失误让学生不断尝试探索，为啥会踢不进。个别同学动作一致不对的，则需要进行耐心细致的讲解，让学生掌握正确动作，然后通过不断的练习进行巩固。课后反思整节课准备还是不充分，好多地方不尽人意，主要发现以下问题，课堂秩序稍微有点混乱，可能是与孩子见到足球比较兴奋有关。场地的局限性也有很大的关系，因为学校后面操场正在施工，因此只能临时用了教学楼前的活动场地。由于我们乡镇学校，、足球配备过少，导致学生们的练习不够充分。教法教学上还可以再改进一下。课标分析踢球是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用的最多，主要用于传球和射门。

脚背内侧踢球的特点主要是，助跑方向，支撑脚部位，支撑脚部位的灵活性大，踢球时脚