小学体育-少年拳第一套1-4动教学设计学情分析教材分析课后反思

少年拳（第一套）教案

水平三

班级：五（2）

教学目标1、运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。培养学生动作的协调性、灵活性和柔韧性。2、运动技能目标：学习简单的武术动作及相关动作名称，能自己借助动作名称进行武术动作练习，提高学生动作的连贯性和对动作的认知能力。能在教师的引导下，根据对武术已有的感知进行武术动作创编，培养学生的创新能力。3、身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。4、心理健康目标：能与学习伙伴合作探究，共同提高，能自信地展示自己的学习成果，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心，体会到学习的成功与快乐。5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。教学内容1、武术少年拳（第一套）前四节。2、游戏：跳跃接力赛重

点弄清动作方向和动作的衔接。难

点

动作准确，做到有力、有神。课的部分教学内容教师活动学生活动组织与要求时间开始部分导课1、课前准备。2、体委集合整队，报告人数。3、师生问好，导入该课的内容、任务及提出学习要求。1、观察课前常规情况。2、介绍中国武术的傲人成绩和发展，导入本课，宣布本课任务并提出相关要求。1、体委和全班同学配合完成课前准备。2、积极思考，注意听老师对课的安排和要求。组织：四列横队要求：站队快、静、齐，精神饱满、集中。2分钟准备部分基本功热身基本功热身：第一节：拳掌勾第二节：马步冲拳第三节：仆步推掌第四节：腕踝关节绕环1、引导学生一起做课前准备运动。2、教师与学生互动。跟随教师和领队的同学做热身。组织：要求：动作规范，韵律感、节奏感强。3分钟课的部分教学内容教师活动学生活动组织与要求时间基本部分武术1、武德教育。2、武术的基本动作组合教学。预备姿势：直立抱拳A震脚架打B蹬腿架打C垫步弾踢D马步横打3、自主练习和创编武术动作

（前面四个动作学习过后，后面的一个动作自己小组创编）。4、小组创编动作展示5、集体武术表演。1、对学生进行武德教育。2、简述以前所教的基本手形和步法。然后，教师做动作示范，同时进行相关术语教学。3、教师巡回观察、指导，和学生交流。5、引导学生跟随音乐进行武术表演。1、注意听讲和思考。2、学生认真听讲和模仿，边做喊术语边练习。3、自主或协作练习。积极发挥创新思维，自觉的、不怕苦的展开练习。4、学生认真、精神饱满，呐喊助威展示。组织：四列横队。图（3）要求：注意动作手形和步法，动作规范，连贯流畅。精神饱满，节奏感强。分组：分四个小组进行练习。要求：1、注意安全，不能对打练习。2、动作流畅。23分钟跳跃游戏游戏：跳跃接力赛

方法：将全班同学分为两队，两名同学为一组。一名同学摆放呼啦圈，另一名同学跳。到达终点后，两名同学交换，回到起点后下一组继续。最终先完成比赛队为获胜队。规则：1、发令后才能跳过起跑线。2、必须跳入呼啦圈内。3、必须双脚原地起跳。1、

讲解示范游戏方法2、

采用比赛形式，活跃课堂气氛3、

评出优胜组1、

积极参加到比赛中2、

完成动作迅速、准确3、

为本队呐喊助威4、

注意安全组织：四列横队分成八列横队要求：注意安全，遵守规则8分钟结束部分调节身心1、放松运动太极动作放松2、小结。

1、引导学生跟随老师放松。2、小结本节课。表扬、鼓励学生，再次强调武德。1、学生通过跟随老师做练习，放松肌肉和神经，达到减压目的，放松身心。2、学生认真听讲。组织：四列横队要求：全身心放松，跟随教师做放松运动。要求：1、宏扬武德。2、把课堂学的组合动作表演给家长观看。3、注意表演和练习的安全。4分钟场地器材篮球场，呼啦圈20个预计平均心率115——120次/分预计练习密度45%-50%课后小结《少年拳第一套》学情分析

1、老师分析：五年级学生通过水平一、二的学习，身体素质得到了发展，学生的体能明显增强。灵敏素质有长足的发展。时空概念明显提高，特别是协调性、控制身体的能力都比以前有了很大进步。经过不断的体育科学习，五年级学生对动作的理解力增强。在动作技能上，他们有一定的武术基础，如冲拳、踢腿、马步、弓步等武术基本动作都有初步的掌握。

2、学生发展：五年级的学生学习的动力还主要是兴趣和教师的对学生的态度。他们对新鲜事物的好奇心非常强。经过四年的学校教育，五年级学生在学习能力上有所增强。自学能力、合作能力都明显提高。这就为教师运用多种教学方式提供了可能。

3、学习障碍：相对来说，套路武术较枯燥，有些同学兴趣不高。对一些理论知识可能会不大理解。

4、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。《少年拳第一套》教学效果分析

一、从整体来看，感觉课前的教学目标设，教材、教具的选用还是比较恰当的。

二、师生共同参与，激发了学生的练习兴趣，在学习中以学生为主导，教师为指导者，这样就形成了教学相长。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，练习密度虽大但学生不会感到累，这样一来很好地完成了教学任务。

三、教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技能的学习。教师是学生学习的榜样，基本动作的学习，是直接关系到动作质量的优劣，对小学生的终身锻炼很重要，所以提高体育教师自身素质也不容忽视。

四、通过本次课的教学，充分感受到中华武术学习的重要性，可以激发学习兴趣，在享受强身健体的运动快感的同时也培养了武术的精神。

《少年拳第一套》教材分析本节课根据少年儿童的生理、心理特点、试图对武术和游戏的教学方式、方法进行改进，让学生在体能、智能和个性等方面都得到发展，能够很好的体现“健康第一”的指导思。根据《体育与健康》教材，本节课选用了以少年拳为主的武术练习，通过简单的手型练习、步型组合练习，创造具有自身特性的武术套路，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力，节奏分明，动静结合，形神兼备，同时也为学生提供了展示自我的舞台。《跳跃接力》游戏能够很好发展学生的跳跃、灵敏素质，培养学生团结合作的学习方式和创新意识以及积极参与的实践能力。教学之前用百度在网上搜索武术的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于武术的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载少年拳的图片，培养学生看图识别能力。《少年拳第一套》评测练习将全班同学分为4组，由组长同学带领大家分组练习，教师巡回检查指导，纠正动作。安排各组同学集体展示，其他同学做出评价，教师点评。推选个别同学展示，全体同学评价，教师总结点评。《少年拳第一套》课后反思1、在示范方面，帮助指导的范围还有待进一步扩大，应更加注意对学生的动作给予及时指点，进行表扬，关注成功，渴望成功。2、更加注意在教学时间分配、教学内容调整，要上更科学合理。引导学生先了解武术常识，正确认识武术具有强身健体和防身等多种作用。激发学生热爱祖国和热爱中华民族。增强学生的体质。发扬中华武术精神。《少年拳第一套》课标分析

1、知识与能力：第一套少年拳