小学体育-【课堂实录】前滚翻课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思

快乐动物园---小学前滚翻情景课堂教学设计班级：三年级五班人数：40人教学内容1、前滚翻；2、游戏《小蚂蚁建筑师》教学目标1、激发学生的表现欲望，提高学生对体育的兴趣。2、大部分学生初步学会前滚翻的动作，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、通过本课的练习和游戏，培养发展学生活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质，提高学生自我保护的能力。教学重点蹬地、提臀形成前滚动作趋势。教学难点团身滚动课的顺序学习内容教师活动学生活动组织队形教学意图情景导入激发兴趣1、开课式：整队、师生问好2、模仿小动物行走。3、韵律舞蹈《兔子舞》1、精神抖擞，语言亲切。2、教师语言激励，及时评价。3、教师参与，师生互动。根据教师口令，迅速到达指定地点。绕垫进行练习。学生绕垫子通过韵律操进行热身。激发学习兴趣体验韵律舞蹈带来的快乐。

诱导探究发展能力1、专门性准备活动①老虎吃刺猬②狗熊晒太阳2、组合导入本课内容---前滚翻小刺猬缩成团和小狗熊在垫子上滚可以组成一个体操技巧---前滚翻3、教师示范，学生自主练习。师生互动，教师用形象的语言把孩子们带到动物园。2、师生共同练习。教师点题。提出问题。。1、讲解前滚翻的动作要领，并做示范。2、讲解保护和帮助的方法。指导学生分组体验练习。1、绕垫抱团练习。2、利用垫子进行模仿练习。学生带着问题小组合作进行思考、讨论、研究。1、师领生体验。2、学生分组练习。3、进行保护与帮助。注：教师设计的图板是双面的，这样学生都可以看到。1 324通过模仿小动物的练习，调动学生的积极性，激发学生兴趣，做好准备活动。通过小组讨论和研究对前滚翻有了初步的认识自我体验，相互交流练习的方法。

诱导探究发展能力4、提高练习。5、多样化练习6、创新游戏

《小蚂蚁建筑师》1、纠正发现的问题。2、独立进行提高练习。3、优生展示。1、四个小组分组练习。2、里外圈分组练习。3、男女生分组练习。教师说明比赛规则，组织比赛队形。1、圆形队伍，学生在中间进行示范。2、逐个进行提高练习。3、分组演示。小组讨论搭建方法，每人一块垫子从起点跑到终点开始搭建，以又快又好的为胜。-----------------多样化的练习提高了学生学习的积极性。提高学生的参与意识和竞争意识。情景结束放松身心1、放松整理《让我们荡起双桨》。2、课堂小结。3、师生再见，收还器材。1、在音乐伴奏下，教师带领学生进行放松。2、师生互评。3、师生再见。1、展示自我。提高积极性。2、随着音乐节奏大胆想象创编或模仿教师动作进行放松。3、师生再见。让学生有机会展示自我，调整身心，恢复到平静状态。前滚翻学情分析：本课的教学对象是三年级学生。三年级学生处在一个分水岭，既有一二年级小学生的天真活泼，同时大孩子的自我意识又开始萌生，在教学中我设计了动物园的情境，大大提高了学生的积极性。1、注重调动学生的学习兴趣课开始，模仿各种动物的行走，《兔子舞》的音乐伴奏下，进行抱小垫子的准备练习，来活跃课堂气氛，以此来增进他们对小垫子运动的喜爱，调动他们的主动参与意识。准备练习中教师设计了“老虎吃刺猬”、“狗熊晒太阳”等专门性活动，学生在模仿小动物的同时，达到了教学效果。2、注重动作技术的学习—提高—巩固本堂课的教学重点是让学生初步掌握前滚翻的动作方法及要领，难点在于团身滚动的协调配合，鉴于此我在技术教学阶段采用了对学生的集体讲解，个别指导，小组培训等组织形式，来强化他们对动作的基本了解和掌握，通过增加练习次数和提高练习难度来提升其动作认知水平。3、注重放松孩子的身心课的结束部分，我安排了轻柔的音乐来愉悦孩子们的身心，并在音乐的伴奏下利用小垫子和孩子们一起做放松，以此来集中他们的身心达到放松的目的。三年级学生学习竞争的意识强烈，他们希望自己在比赛中胜出，也希望能得到老师和同学的首肯、赞同和表扬，在学习中适当地给与奖励，会使学生的自信心大大增强，也会大大激发学生的学习体育的兴趣。前滚翻效果分析：最近我教授了前滚翻动作，在教学中我发现有目的、有计划地进行体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练，不但可以促进身心和谐发展还能达到体育锻炼的目的，让学生体验上体育课的乐趣，能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦。一、创设情境，激发兴趣。我在前滚翻的教学中，根据学生喜欢小动物这一特质，设计了逛动物园的这一情境，整堂课我始终如一的以小动物活动为主线。比如刚进入动物园，师生共同模仿各种小动物的动作，此游戏调动了学生的学习兴趣，提高了学生的学习的积极性。在准备部分我还设计了两个专门性准备活动。一个是老虎吃刺猬，另一个是狗熊晒太阳，这两个活动的设计为前滚翻做了准备活动，完成了抱团和团身。因此，激发学生的体育兴趣，教师要创设情境来满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。二、让音乐走进课堂。促进体育教学氛围。 体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的。这是很多人给体育课下的定义。在前滚翻教学中我设计了让音乐走进课堂，在课伊始我设计了“兔子舞”的热身操，学生在快乐的舞蹈中身体得到了锻炼，而在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是现在体育课的需要，也是未来体育课的需要。通过创设快乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们在最佳状态进行各种活动。三、体育游戏化，增加体育教学兴趣。很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实不然，在教学中教师巧妙的设计教学，在课堂中多以游戏为主，让游戏成为孩子们的乐园。在前滚翻教学中我创设了好多游戏，比如模仿各种小动物，还有小蚂蚁建筑师……通过采用多种游戏的手段来提高学生的兴趣，使课堂变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。整堂课学习的学习积极性很高，学习态度端正，自主的学习氛围，教师亲切的教学风格，课堂结构的设计清晰流畅，难度由简入深，层层递进，适合学生认知发展规律，因此取得较为完美的教学效果。前滚翻教材分析前滚翻是在学生已经学习过的基础上进一步的学习。这是学生对技巧的进一步练习的开始，同时又是今后学习技巧的基础。教材具有一定的独立性，又具有一定的意义，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跌倒时，迅速作一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的。本节课教学重点是使学生在做前滚翻时对低头含胸的正确理解，难点是前滚翻成蹲撑，通过以上基本动作来充分挖掘学生的潜力，提高动作水平。本课采用人教版体育教材三年级前滚翻为本课学内容，以体操垫为体育器材，创设了一系列的情境，采用“展示法”和“体验法”的现代体育教学模式，运用自主、合作的教学手段，谋求通过教学与练习，发展学生的健康运动意识和积极向上的运动品质，促使学生全面和谐发展。前滚翻评测练习：1、本节课我设计了动物园的情境，让学生采用模仿小动物进行了准备练习如：模仿小鸟、小青蛙、跳兔子舞、狗熊滚动、小刺猬团身一系列的练习，让学生在玩中将准备活动做得非常充分。2、在教授新知识时我让学生尝试跟着老师做，同学之间互助做，里圈学生做，外圈学生做，男女生分组做，1-4组分组做。 前滚翻课后反思本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。我在《前滚翻》这节课设计过程中，结合我校的场地器材，根据《体育与健康教学大纲》进行教学设计，以“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的基础。在本节课中，很好地灌输新课程标准。本节课以健康快乐体育为主线，围绕新课程标准要求，周密设计。以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。采用具有特色的教学方法与手段。本节课采用情境教学，教师首先带领学生模仿各种小动物的动作，然后让学生带着问题进行分组学习。结合图解，使学生初步认识前滚翻技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会前滚翻技术动作，达到较高的教学效果。注重和谐的师生情感交流，在教学过程中，我特别注重师生情感交流，如何激发学生学习兴趣？是上好一节体育与健康的关键。在上课之前，我激情高涨，学生有很高的学习欲望。因此，学生在整个课堂中比较投入。在课的最后，设计了小蚂蚁接力比赛，学生在快乐的比赛中得到学习。我还注重学生展示与评价。通过教学展示，给学生展示的平台。学生在展示中，通过自评、互评，教师参评的综合评价方法。强调评价的发展功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的科学性、形式的多样性、结果的激励性。始终处于民主、开放、和谐的气氛中，共同促进学习。在课的身心恢复阶段，学生在轻快、柔和的音乐中，进行了放松，结合学生的特色，教师引导学生在自编、自创的划船样式中，强调音乐节奏，在快乐的音乐伴奏中得到身心恢复放松。最后，在结合现在的巴西足球赛对学生进行了爱体育首先要爱自己的小结结束本课。在整节课堂中，有几个男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。在我的引导、示范和帮助保护下，终于勇敢地滚翻过去。但在滚翻的过程中，没有真正的掌握含胸、低头、全身团紧的特点。总结起来，要做到低、蹬、团、抱、起，只要做到这几个字，前滚翻技术就掌握了。在本节课中，我得到了很好的锻炼与提高，已取得了一定的进步。但在今后的教学过程中，要善于总结，找出不足，取长补短，再接再厉，不断提高教育教学水平。前滚翻课标分析：1、参与、技能目标能积极的投入到游戏及技能练习当中。体验前滚翻的正确方法，使80％以上学生能基本完成前滚翻动作。2、身体健康目标通过展示与体验促进学生的协调、柔韧素质的发展。