下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
精心整理检测场
附:媒会系扩质专评记表
编序号12345678
评测内□语音清晰度□声压均匀度□传输频率特性□系统静噪声□传声增益□最大声压级□乐音立体感(演出模式)□其它
不良现存在重声、回声等浑浊象会场不同区域的音量不致扩声后的语音存在声调失真在离扬声器箱2-3米的置明显的交流声或丝丝噪声扩声后的音量偏低,无按需继续提将音量提升至最大设计值时出现嗡的破喇叭声缺乏空间绕感感层次感(厚度感)等效
评测等5(优)4()3()2()1()综合评测等级:
评测人:评测日期说明:①评测等级:5察觉不到;—可察觉,但不讨厌;3有点讨厌;2—相当讨厌;1不能接受。②一般选用会议话筒做为输入音源要时也可播电声产品声音质量主观评价用节目源(GSBM61001评测。③若存在不同的评测环境或条件,则应选择其中较苛刻的那种做为评测标准。④若在评测过程中发现未在本表中提及的其它不良现象,可在“其它”或“评测简述”栏中进行补充记录。测试记录一会计学院第教学楼100人(报告厅红噪声声测试(测试频率的损)测试报告测试设:声音谱仪,测试话筒;4U2SET套装设备。测试环:测试过:试7个点以定的声压级从音箱放出粉红噪声过测试话筒拾音进入声音频谱仪进行采样和保存。A图——7个点位图测试记录二会计学院第教学楼100人(报告厅学特性测(最大声精心整理
精心整理压级及声均匀度)测报告测试设:声音谱仪,测试话筒;4U2SET套装设备。测试环:测试过:测试7个点。B图——7个点位图表一测量场地名称:100人(1)报告厅测试点测试条件主扬器+环绕扬声器开启
B1B2B3B4B5B6B7测试结果:按现行国家标准GYJ25-86中的有关规定进行。项目最大声压级传输频率特性传声增益声场不均匀度
GYJ25-86厅堂扩声系统声学特性指标(空场稳态准峰值声压级,125~4000Hz范平声压级≥85dB250~4000Hz的平均声压级0dB,在此频带内允许±4dB250~4000Hz的平均值≥-14dB1000Hz和4000Hz≤10dB
音响系统达到的声学指标
评定结果精心整理
精心整理测试记录三会计学院第教学楼100人1)报告厅语音清度测试报告测试设:测试筒测试环:测试过:测试5个点测试方:由普话较标准的人在话筒中按事先排好的顺序念10个近的元音,位众在测试点记录,然后算出准确率,即语音清晰度C图——5个点位图表一:C1发音我
鹅
爱
我
暗
欧
爱
鹅
我
欧
听众顺序听1听2听3听4听5准确率:%表二:C2
签名发音爱
暗
爱
欧
暗
鹅
我
爱
欧
我
听众顺序听1听2听3听4听5准确率:%表三:C3
签名发音欧
暗
鹅
我
我
爱
暗
鹅
欧
爱
听众顺序听1听2听3听4听5准确率:%表四:C4
签名发音
欧
鹅
我
爱
暗
爱
欧
暗
欧
爱
听众顺序听1听2听3听4精心整理
签名
精心整理听
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年城市清洁服务电动三轮车采购合同
- 高架桥下绿化亮化设计方案
- 冷链设施安全检查与防控方案
- 2024年企业安全防护体系合同
- 义务教育阶段心理健康指导方案
- 2024年城市商业广场租赁合同
- 2024年互联网游戏开发及运营合同标的及分成比例明确规定
- 气血循环机相关行业投资规划报告
- 2024年国防生心理素质提升协议
- 2024年大数据中心云服务运营合同
- 档案工作目标管理考评标准及评分记录表
- 路基工程中间交工验收实施办法
- 施工现场危险源辨识、风险评价和风险控制
- 小学五年级英语上册词汇表(教育科学出版社)
- 小学食堂满意度问卷调查表
- 建设银行员工劳动合同标准版
- 有限空间施工方案
- 建筑幕墙工程脚手架搭设方案
- 矩形法兰计算
- 合唱比赛评分表及评分标准
- 关于高中英语写作教学的问卷设计(学生卷)
评论
0/150
提交评论