小学教研工作计划10篇

—小学教研工作计划10篇小学一般6-12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段，以下是准备的20XX年小学教研工作方案范文，欢送借鉴学习。20XX年小学教研工作方案1一、指导思想：本学期，教科室将连续坚持以学校工作看法和市教研室工作方案为指导，主动营造“教学即研讨”的科研气氛，遵循教育科研“关注同学、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研讨重点，把促进老师专业成长作为归宿，围绕“标准、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。二、工作目标：1.以课题研讨为龙头，推动教科研进展。培育研讨型老师、标准研讨行为、丰富研讨形式、创新研讨方法、强化研讨沟通，形成我校教科研工作的新风格、新格局。2.以组织活动为载体，丰富课题研讨内涵。本学期，教科室将细心策划、周密组织教研活动，为青年老师的快速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、进展快的老师队伍。3.以教研组建设为重点，强化科研教研整合。进行专题研讨、老师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步完成优质教育。4.以推广成果为突破，促进老师专业成长。按时传达相关信息，激励老师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让老师在实践中逐步完成由实践型向研讨型角色的转变。三、工作重点：（一）连续实施青年老师专业成长方案。连续开展根本功训练活动：1.基于提升课堂教学力量的教学根本功训练。咬定课堂中心，提升教学力量，提高课堂效益。本学期，校内课堂业务练兵活动将分三种方式进行：①示范课：进一步强化对三级骨干老师的考核力度，按照市局的管理要求，考核与津贴相挂钩。要求骨干老师每学期至少上两节示范课，示范课时间由教科室依据学校教学研讨工作状况，统一布置，上半学期一次，下半学期一次。②连续开展青年老师考核课活动。由学校组建学科考核小组，每学期对青年老师的课堂教学至少进行一次考核。考核小组组成同上学期。③连续开展“日新杯”教学素养大赛。本学期将进行语文、综合组的教学素养竞赛。2.结合市局的教研活动，开展读书征文、优秀论文评比、说课（说课稿）等竞赛活动；连续进行校内优秀论文评比。3.以班级组、备课组牵头，主动开展组内听课活动、家长开放日课堂教学展现活动。进一步强化课堂管理，各学科老师要多听随堂课，提高常态下的优课率。4.三字训练。根据上学期的要求，连续进行钢笔字、粉笔字、毛笔字训练。（二）进一步标准课题管理和珠心算试验教学推广工作。1.深化开展课题工作。标准课题管理。教科室将对各课题组日常的研讨情况实施过程管理，提高课题研讨的实效。京剧课题、幼儿园课题要制定好课题方案，从较小的方面切入，对比要求，踏踏实实开展实践研讨，强化课题组活动管理，活动时留意搜集、形成图片资料。主动申报教科所立项课题。2.连续开展珠心算的试验、推广工作。在教研室的指导下订好方案，有序开展研讨工作。（三）搭建平台，开展活动，促进进展。注意学习，压担子、找场子，搭台子，在学习、活动中缔结友情，在研讨、竞赛中引领成长，利用一切平台促进老师多方位进展，强化管理，发挥骨干老师示范作用。学习平台。组织青年老师系统学习《小学老师专业标准》，自觉对比，促进成长。活动平台。主动参与市局组织的各项业务练兵活动，与滨海界牌学校开展“同题异构”等形式的教学联谊活动。引领平台。连续发挥三名特级老师的示范引领作用，组织好特级老师的讲学观摩活动，或走出去开展教学联谊活动，提升老师的教学水平。荣誉平台。着力培育校内骨干老师，为第五届骨干老师评比做好准备。（四）做好过程性学问质量检测工作。依据学校要求，进一步加大对教学质量的调研与调控力度，实行“飞行检测”等方式对各个班级、各门学科的教学质量进行过程性检查。一是要组织好命题，提升命题力量，提高命题质量。二是按时做好并做好数据统计与质量分析，为学校教学质量调控与管理决策提供依据。20XX年小学教研工作方案2一、指导思想以落实我校小学部校本教研工作方案为准绳，以探究有效课堂教学模式为核心，结合我组的详细实际，仔细学习教学理论，主动参与课程培训，开展课题研讨等活动。为进一步提高我校小学综合实践教学质量而努力。二、教研思路专业引领，模式推广，自我反思，共同提高。三、详细工作和措施1、强化理论学习，更新教学理念充足利用校本教研，形成组内共同学习，齐头并进的机制。利用学校规定的校本教研时间，针对实际教学需要，校本专题研讨及课题学习等主题进行针对性研讨，开展形式多样的校本教研活动，促使每位老师都有不同程度的提高。施行组内业务培训轮番制，使每位老师都成为学习的主人。本学期要重点学习朱永新“新教育”思想；同时通过观看名师的光盘课，努力提高自己的业务水平。2、根据“理论学习——组内研讨——课例实践——反思——总结推广”等环节教研模式开展活动，工作总结依据我组的学科特点，结合上学期课题的开展情况，本学期我组连续以“综合实践活动课程课堂模式的探究”为主题进行深化研讨，并加以实践推广。以课例为载体，以课堂探究为主要方式，以课堂质量为主要成果表现。发挥教研组的集体才智和力量，让专题研讨真正成为解决课堂教学问题、提高教学质量的有效途径。3、每双周一次集体备课，老师间互相学习，互相沟通，总结经验，彼此支持，共同提高。以研讨教学中显现的问题、困惑或教学案例为主要内容，把研讨主要内容和过程记录下来。4、连续开展好我组的教研博客，强化博客互动，为老师搭建教学互动的平台。本学期要求每位老师在一星期之内至少要在博客上以留言或发帖的形式进行一次互动，每月上传1篇教学反思，每学期上传一篇教学案例。5、教研组活动时间为双周四7、8节课，希望每位老师准时到达，提前调好课，有事的老师提前请假，保证出勤率。6、本学期综合实践活动课程围绕“山海关”系列做文章，各班级的主题：三、四班级古城闻名建筑；五、六班级古城历史文化。7、本学期围绕实践主题出一节展现课进行评比，学校选出2节课作为校级示范课。望各位老师细心筹备，展现自我，赛出风采。四、详细活动布置九月：1、商量并制定本组方案。2、组内培训：朱永新“新教育”思想。3、集体备课工作—选题课、开题课。4、选题课、开题课教学模式的推广实施。5、观看精品课活动。十月：1、组内培训有关邱学华的尝试法教学。2、集体备课工作—中期沟通课。3、中期沟通课教学模式的推广实施。4、观看精品课活动。十一月：1、教研组研讨汇报课评比。2、集体备课工作—指导课。3、指导课教学模式的推广实施。4、观看精品课活动。十二月：1、集体备课工作—展现课、结题课2、展现课、结题课模式的推广实施。3、同学绘画竞赛、手抄小报竞赛。元月：上交教学案例等。20XX年小学教研工作方案320-年，是我总校中小学全面贯彻实施素养教育，主动推动课程改革，全面提高教育质量的一年。依据旗教研室指示精神和我镇教育教学工作的实际以及总校教育教学工作方案的要求，今年，中心教研组要以课程改革为中心，抓管理、抓教研、抓课堂、抓质量，以全面落实素养教育为目标，以强化教育教学科研、培训提高师资水平、保证教育教学质量为重点，增加效劳教学第一线的工作意识，求真务实，开拓创新，高举质量旗帜，强化质量意识，全面提高教学质量，优质高效地完成今年的各项工作任务。一、强化学习，更新观念，强化中心教研组队伍素养，树立教育的良知和责任。中心教研组教研员要学习在先，研讨在先，成为引领课改的先锋。利用自学、集体学习研讨的形式，深化学习研讨“新课程标准”、“新教材内容”，把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中，通过全方位深化学习，使教研员的观念得到更新，自身素养得到提高，从而有效地指导效劳于课改。二、实行有效措施，培训提高师资水平建设一支高素养的老师队伍，是全面提高教育教学质量，做好课改工作，推动素养教育的根本保证，高素养的.老师队伍是课改胜利的先决条件。1、中心教研组教研员要担当校本培训任务，要对老师分科进行《课程标准》及教材培训、学习和研讨，使全体老师进一步更新观念，提高熟悉。2、连续稳固老师业务练兵成果，层层开展系列达标课、优质课和创新课的认定、评比及申报工作。3、抓好传帮带，开展好集体备课活动，一人主备，大家协备，同课异构，发挥特长，呈现特色。4、主动钻研教学业务学问，开展形式多样、内容丰富、富有成效的校本教研活动，把每一项教学任务落实到每一位老师身上，要做到环环相扣，一抓究竟，务求实效，同时，要强化校际间的联系，广泛开展联片教研活动，取彼之长，补已之短。教研活动要做到“七有”（有方案、有时间、有地点、有主题、有记录、有总结、有考评）和“五到位”（准备到位、人员到位、指导到位、效果到位、考评到位）。三、以课改为中心，加大教科研力度1、扎实推动课改，加大教科研工作力度，是提高教育教学质量的保证。科研引路带动课改已是必由之路。中心教研组教研员既是研讨者，又是实践者，要切实做好校本教研工作，与老师一起进行课改试验的研讨探讨，加大指导力度，把新课程标准、新的教育思想、现代教学方法和手段贯彻于教学之中。2、进一步完善“课改试验方案”，建立“课改老师档案”，探讨顺应课改的新的评价方案，中心教研组教研员要按时发现和研讨解决新课程实施过程中显现的各种问题，要在广阔老师中形成“问题就是课题，教学就是研讨，创新就是成果”的共识，激发大家参与教科研的爱好和动力。3、开展研讨性学习活动，提倡自主、探究、合作式学习，主动推广老师中的课改胜利经验，以起到以点带面、全面提高的作用。4、中心教研组教研员要把教科研做为课改试验的中心任务，坚固树立教科研为教学效劳的思想，注意学习钻研，了解最新教改动态，积累本学科资料，写出专题讲座，要把教学实践中发现的问题作为课题，加以研讨，解决课改中显现的新问题，年终写出高质量的课题研讨报告或教科研论文。四、做好日常工作，效劳教学第一线。1、中心教研组教研员要在学校的领导下，做好本职工作，要帮忙学校完善课改试验方案，全方位提供课改信息和询问，指导课改实施，研讨探讨改革思路和方法，提出有益于课改的建议和看法，为学校的宏观决策提供可行性依据。2、中心教研组要成为全镇中小学课改的指导中心，教研员要成为课改的中坚力量，每一个教研员都要在本校确立帮教对象，指导备课、讲课、说课，同时示范教学，做教育教学讲座，特别要注意帮教担当课改任务的老师，推动课改试验有效进行。3、各教研员要帮助学校依据实际开发课程，要上好校本课程，做好教务主任的助手。4、向课堂要质量，向教研要质量，向落实要质量，形成以提高教学质量为主题的“五课”即“备课、上课、说课、评课、研课”活动体系。5、依据总校述职制度，每学期末，中心教研组教研员都要进行学期专项述职工作。总校视其履行职责和完成任务的质量，将赐予XXX——300元岗位津贴。全体教研员：20-年是我旗教育教学质量年，面对新课程挑战，我们要把坚持教育创新，深化教育教学改革，抓教科研促课改，推动指导效劳教学第一线做为工作重点，充足发挥指导和效劳功能，内强素养，外树形象，踏实工作，效劳教学，以保证教科研工作的有效开展新课程的全面实施，教学质量的大面积提高。20XX年小学教研工作方案4一、指导思想：仔细贯彻校教务处工作方案。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。二、工作目标1、强化组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实践力量。2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合力量。4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。5、连续抓好培育青年老师工作。6、进一步强化科研力度，树立科研兴教思想。三、重点及主要措施1、强化组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对同学、对学校进展有剧烈责任感和任务感的教研组。主要通过组内商量，与领导沟通，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增加老师的责任感和任务感，同时教研组长协作教导处担当对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项方案。2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，制造快乐振作的学习心情，调动同学智力活动的主动性，主动施行启发式和商量式教学，培育同学自主学习。激发同学独立思索和创新意识，切实提高教学质量。废除注入式、满堂灌，摆脱阻碍同学主动进展的束缚，构建充满生命活力的“主动进展型”新模式，还同学主体参与的权力，完成同学主体、主动，创新可持续进展。⑶、连续树立同学是学习的主人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和“对话”中完成师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化根底学科和学科根底学问，在注意根底学问和根本技能的同时注意根本力量和根本看法的培育，强化课程与同学生活和现实社会的联系，完成课程生活化、社会化和适用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式实验学年重点放在七班级、八班级。⑸、连续帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合力量强化信息技术学习，不断提升数学老师的信息技术素养，增加应用信息技术的意识与力量。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充足利用网络资源，提高数学老师取得信息的力量和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。4、连续抓好培育青年老师工作强化对新、青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参与各种讲座、商量、参观等学习，帮忙他熟识教学业务，提高教学业务水平。5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题数学是同学学业成果分化最严峻的学科之一，从促进同学进展动身，老师助同学建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可强化对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，答应部分同学进行补测，让同学按时体验胜利，增加学习信念，自我鼓励，改进学习现状。6、抓好常规管理，仔细落实教导处的各项常规要求仔细落实教导处的各项常规要求的同时强化集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间互相合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，本学期全组组老师主动互相之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。7、进一步强化科研力度，树立科研兴教思想进一步强化教科研力度，树立科研兴教思想。全体老师应自觉参与教科研实践，强化教学研讨，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。8、组织好数学组成员做好申报“星级学校”各项准备工作。9、仔细，负责的准备数学会考、中考工作。10、强化与上级教研部门及同类兄弟学校的联系要主动开展校际之间的沟通与合作，主动参与市镇公开课教学和经验沟通活动，并主动参与研讨。四、工作详细布置：二月份下旬：1.学习学校的工作方案，商量制订教研组方案2.制订个人的教学工作方案，检查作业的开展情况3.理论学习，组织商量有关问题三月份：1.新老师公开课与评课活动2.学习、商量新课标的有关教育理念；学习教改经验，教改课堂试行；3.找差距，查原因，落实整改措施；四月份：1.组织观摩课，教改课堂听课情况反愧商量、小结；2.课堂教改模式确定推广实施3.参与九班级数学学科总复习研讨会五月份：1.期中质量分析后分析回忆2.学期中期老师备课检查与沟通3.九班级顺应性考试分析及后阶段复习建议；六月份：1.教学设计竞赛2.教学常规检查，各项指标验收量化计分统计3.-届毕业生会考、中考；九班级备课组准备好工作经验沟通的材料七月份上旬：1.七、八班级制定复习方案，并着手思索假期作业、假期的研讨性学习等内容2.教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇3.期末考试及试卷分析；工作总结学期结束20XX年小学教研工作方案5一、指导思想及目标根据小学部领导、教学处及高段英语教研组的要求，结合本班级英语备课组的工作实际，202X年我们将努力在教育教学工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的-让每一同学都成为更优秀的自己，能体验和感受成长的幸福欢乐；同时，我们努力在踏踏实实的教育生活中追求老师个人和集体的专业进展，让我们拥有精神完满而幸福的生活。二、根本理念以同学为本，为同学搭建健康和谐成长的阶梯，全方面地培育和提高同学的英语语言文学素养，培育同学跨文化交际的意识和国际视野，让同学在求知的过程中能感受到充实的幸福。三、工作重点和主要措施（一）扎实理论，践行理念1.注意学习，努力提高老师的自身专业素养和人文素养。利用各种资源和渠道，努力学习教育教学理论和专业教学论著，使老师在语言教学过程中既能以典范示人，引领同学了解和学习英语文化，又能以自身的专业魅力感染同学，带动他们喜爱英语和运用英语，以培育同学的根本英语素养和进展同学思维力量。2.专心解读新课程标准的理念，并融入日常教学。组织学习《义务教育英语课程标准》，深化理解其课程根本理念和义务教育阶段英语教学的分级目标，并能与教学实际相结合，做到因材实教，关注全体同学，让同学在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识方面同时进步，为将来进一步的学习英语打下良好根底。在学习实践的根底上，擅长总结和反思，把工作经验和教育教学体会写下来，多与同行沟通，促进老师的专业化成长。（二）坚持常规，探究创新1.仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规。主要方法为自查和随机抽查。老师日日自查，备课组长每周随机抽查组内老师的教学常规工作。2.培育习惯，提高效率。提倡“每节课前五分钟朗读/背诵”或“每节课后五分钟背/默”单词，并形成常规，日日践行，培育同学良好的习惯，提高学习实效。3.努力打造高效课堂，以生为本，少讲多练。遵循语言自然习得的规律，充足营造恰当的语言环境，激励并指导同学大胆尝试，多听，多讲，多练，让同学在趣味学习中不断增加学习的自信念，有效提高学习的实效。4.分层优化教学，注意培优补差。在同一班级中，注意分层教学和结对帮扶教学，既可以培育优秀生，又可以帮忙学困生取得进步和增加自信。（三）听说读写，全面提高1、敏锐地听。培育同学良好的听音习惯，训练同学的听力专注度。采纳敏捷的形式进行听力训练，在平常教学中多浸透和模拟考试的题型进行教学。2、流畅地说。通过朗读和背诵，让同学能用正确和美丽的语音语调来进行口头表达，尽量创设生活化的情景，尽量以同学为主体制造更多让同学开口说英语的时机，提高同学的口语表达力量。3、快速地读。本学期，老师应多制造时机让同学在课堂上进行5分钟快速阅读的训练，并进行指导和讲解，教会同学阅读方法和培育同学的阅读力量。此外，老师还应当制造性地运用教材，通过每一章节的资料进行阅读训练。4、正确地写。以指导英语作文为契机，以造句，编写对话，看图作文等方式，训练同学先写出正确的句子，再写出美丽的句子，逐步提高同学的英语写作水平。三、同心协力，建设团队1.集体备课要做真，做实。备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），按时做好活动记录。每周备课组以一单元为切入点，共同研讨课程中显现的重难点和探究教材的整合与拓展，既保证多数同学能扎实地把握必备根底学问，又能保证少数拔尖的同学能有拓展思维和学问视野的时机。2.集体研讨，提升班级教学质量。仔细研讨宝安区单元检测卷，了解听力题型和笔试题型的比例及其出题意图，在平常的训练中浸透试题题型的训练，要重视对其考试力量的培育，做到力量培育和应试技巧相结合。组织好老师对每次考试的质量进行分析，通过检测和反思每一次过程，以期获得良好甚至优秀的结果。3.增加老师责任感，强化团队建设。首先，我们通过沟通与监督，增加老师的责任感，要求老师要对同学的学习、品德、健康和安全全面负责，不能只管教学而不进行教育。其次，组内老师实行随堂听课、课后沟通和集体商量等多种方式完成教育教学学问与经验的沟通共享，促进团队整体素养的提高。此外，重中之重是强化执行意识和执行力，保证按质按量完成高段教研组、班级组和学部的各项工作。20XX年小学教研工作方案6一、指导思想202X年我们英语教研组将重点投入到以素养教育为指挥棒的教学宗旨，激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。二、同学情况我校五班级的同学已学习了三年的英语，有肯定的根底。他们思维活泼，模拟力量和记忆力较强，所以应针对不同的同学进行分层次教学，会到达预期的效果；四班级同学根本把握肯定的英语日常用语，具备肯定的英语根底，因此对他们而言，英语根底学问需要连续深化的浸透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充足进展同学在生活中运用英语的力量和习惯。三、教学目的、任务1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容；3、能够进行简洁的日常用语的沟通；4、能够用简洁的句子进行写作；5、娴熟把握所学歌曲等6、了解西方文化，初步明白课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。8、注意力量培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。9、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。10、重视双向沟通和中西文化的介绍。四、教学重点难点1.重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清晰，语调正确，书写工整。2.难点：使英语根底差的同学提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成果。五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、游戏让同学在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励同学大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语根底不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。帮忙英语根底不好的同学，提升英语根底好的同学。20XX年小学教研工作方案7一.学情分析我们五班级的同学。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的好奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，一直把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。三.教学目标依据小同学的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调根底。五班级的同学已经有肯定的英语根底，本学年应到达以下目标：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学设身处地，主动主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。6、活用教材，依据同学的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。20XX年小学教研工作方案8一、校本研学工作，学校进展的内驱力完善教研工作方案，确立长远的教研工作目标：全面贯彻省、市、区教研工作的相关精神，把落实有效教学作为教研工作的导向，明确五个校本研学的根本方向：1.小问题、真现象、实研讨是思想；2.老师是主体；3.课堂是主阵地；4.行动研讨是校本研学的主要方式；5.促进每个同学的进展和老师专业化成长是根本目标。在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程：（一）完善校本教研工作考核管理制度校本研学与老师的日常教学工作紧密结合，要求人人参与校本研学，教研室定研学方案，管理上力求作到“三定一包”：确定学校统一的研学时间；人人定研学方案；研学定专人负责，分管校长承包教研工作的实施，催促教研工作的良性循环。常规教研活动：语文教研每周四上午第三、四节课，数学、英语、综合教研时间周四下午五、六节课，音体美周四上午第一二节时间，有方案、有主题、有中心发言人，全员参与。分管校长：语文：李数学：王综合：齐音体：王美术：韩工作中要充足调动老师参与教研工作的主动性，严格执行《老师教科研绩效考核方案》，重视过程管理，凝聚学科团队，形成教研组、学科组、学校教研室的三级管理体系。（二）处理好教研工作的两对关系校本研学和老师专业成长的关系老师要完成专业成长，必需转变自己习以为常的思维方式和行为方式。促使他们将日常思维或经验思维转换为一种反思性的思维方式。1.校本研学提供应老师一面“镜子”，按时发现教育教学中的问题。2.校本研学提供应老师一个“靶子”，按时确立自我的进展规划。3.校本研学提供应老师一双“慧眼”，学会观看和思索。4.校本研学提供应老师一架“梯子”，按时打造专业成长的共同体。校本研学与教学常规管理的关系常规工作是学校教育教学工作的主线，在完成教学管理的常态化、标准化、科学化、精细化。我们把教学常规工作与教研工作有效地结合，备、讲、批、辅、查五项常规工作成为校本研学的内容和主题，统领老师日常教育教学工作，让日常工作从烦琐走向系列。从根本上转变老师的工作意识和工作状态。（三）凸显教研工作的三个特征：“近、实、活”1.校本研学要接近老师和同学的最近进展区在选择研学内容时，做到问题要找得小，现象要找得真；让教研工作少一些盲目性，多一些针对性；少一些形式化，多一些扎实性；少一些花架子，多一些实效性。2.校本研学要注意实效校本研学不是做给人看的，也不是说给人听的，必需扎实地深化开展。课堂教学是教研工作的主阵地，离开课堂教学的教研工作必将是空中楼阁，只有课堂教学才是教研工作最肥沃的土壤。3.校本研学形式“活泼”工作中，我们力求使校本研学形式多样，不拘一格。研学形式有：以班级为单位；以学科为单位；以教研组为单位；在开展周期上，有以月为周期，以周为周期，以学期为周期，以学年为周期等；同时以教研室牵头组织丰富的研学活动。如，老师研学档案展览；老师征文；老师热点问题沙龙等。只有不断创新的研学形式才能让教研工作永远焕发活力与活力。（三）提升老师校本研学力量的“四个进展阶段”——学习、实践、反思、再制造1.学习，成为老师教研工作的一种习惯伴着新一轮课程改革的实施，要求老师有广博的文化学问，高雅的气质修养，丰富的人生实践，精湛的教学艺术。提倡老师要树立“终身学习”的思想意识，做学习型、科研型、才智型的老师，让学习成为老师职业生活的一种习惯，营造学习型的“书香校内”。个人研修，自主学习：这是教研工作的重要环节，我们开展学习“四个一”工程：每人每天学习1小时；每人每月进行学习反思；每人每学期进行学术总结一次；每人每年读一本好书。仔细做好个人学习笔记。专家引领，外出学习：完成“一人学习，多人受益”的学习效果。坚持做到“三个一”：每学期至少请一次外面的专家来学校做辅导讲座一次；每学期至少由本校的专家和学科带头人做讲座一次；每学期至少为每位老师制造一次外出学习、考察、听课的时机。外出学习、考察、听课的老师，完成学习任务后要按时写出学习汇报材料，利用研讨时间和伙伴进行沟通，用专题讲座、经验沟通等形式进行宣扬沟通。注意教研工作过程中过程性方法的积累和总结，定期召开经验沟通会，形成教研工作的程序化。以此为载体促进老师专业水平的快速提高。2.实践，成为老师校本教研的沃土效果检验动机，这个环节既是促进老师进行自我检验的平台，又是老师进行自我诊断的平台，本学年，我们连续以“课堂教学”为载体，开展一系列的课堂教学研讨活动：同课异构，聚焦常态课堂，连续把研修的目光重新放回到最朴实的常态课堂，号召全体老师以常态课堂为研修主体，开展同教研组的“同课异构”研修活动，要求人人参与讲课，人人参与评课，人人进行反思。要求把“三步导学”的教学模式运用到自己日常的课堂教学中，力求带动学校常态课堂的扎实、有效。师徒结队，促进共同成长本着让青年老师在自己原有的水平根底上向“更高、更新”的目标进展，学校各级学科带头人、教学能手要在自身进展根底上完成再提高的宗旨。我们将连续在学校骨干老师与新入岗教龄缺乏3年的青年老师中开展师徒结对的“青蓝工程”活动，进行庄重的拜师仪式，签定师徒协议。教研组结对，搭建沟通载体依据我校现阶段的年龄结构特点，为了更好地促进我们老、中、青三代老师的沟通与合作，给每位老师都提供一个沟通与合作的平台；同时也为了更好地落实新课程标准，努力提升我们每一个课堂四非常的质量和效益；防止过去课堂教学以竞赛方式呈现的片面性。以“教研组结队子”为主要形式的课堂教学研讨。做到每周每个教研组有人上研讨课；每周研修时间有现成的课例作为研讨内容。青年老师赛讲，促进老师成长以“优质课赛讲”形式进行课堂教学研讨，为研讨提供现实的载体，为青年老师的成长搭建良好的平台。青年老师在竞争的同时看到自己成长的脚印，促使一批批优秀的青年老师脱颖而出，快速成长。专项研讨，呈现实践的整体优势每学期查找一个最现实的同学学习领域的一个详细环节进行专项研讨和突破。这种研修方式便于专题性的研讨和突破，使每位老师在参与教学和参与听课的过程中对主题性的内容有纵向的把握、模式实践，便于各种专项内容教学模式的建立。人员参与全面，原则上保证每组每周有参与研讨课讲授的老师，每位老师保证参与听课活动，教研活动中保证把本周讲的课进行按时的评析与反思。参与人员的“三保证”把活动真正落在实处。同课跟进，让一节课的研讨从点走向面所谓“同课跟进”教学研讨就是由同班级的一位老师先上，然后进行研讨改进，由同组老师连续上同一课。在不断的研讨调整中优化教学方法和手段。到达对教材的充足把握的一种教研活动方式。本次活动，旨在全面绽开课堂教学改革，创新实践“三步导学”课堂教学模式创立有效的课堂，整体提升课堂教学效益。3.反思，成为老师重新熟悉自我的摇篮反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程，是老师专业进展和自我成长的核心因素。老师的自我诊断，在反思中成长：这是老师参与教研工作的根底，激励老师通过自我诊断发现自身的缺乏与特长，发现自身与别人的区分和联系，在自我诊断的根底上主动地进行问题思辩，教后记，教学日记、教学反思和教学随笔等都是老师自我诊断和问题思辩的有效途径。伙伴沟通启迪，在反思中进步：这是教研工作的关键。充足为老师提供沟通的时机，教研组、学科组、青年老师组织等这些都是沟通的很好平台，坚持作到“三个一”：每学期至少进行一次大型的教学沟通活动；每月至少有一次同学科间的沟通活动；每周至少有一次集体的备、说、讲、评活动。领导参与沟通，在反思中共享：学期初，学校制订“集中业务学习”方案，搭建学校领导、骨干老师讲座平台，通过集中学习，建立起领导与老师之间沟通共享的平台，保证教学最前沿动态和情势能最早地在老师们之间传播和达成共识。4.再制造，成为老师教研工作的结晶完成再制造，做最好的自己，是我们教研工作的宗旨。我们学校在教研工作常规模式的根底上，完成教研工作的再制造。制造性地实践“三步导学”教学模式在“三步导学”教学模式的落实过程中，我们将引导广阔老师围绕学习、实践、反思的三个步骤的小循环，组织教学学习领悟三步导学教学模式；以课堂教学为载体实践三步导学教学模式；每个人都反思自己实践模式的体会与收获。在这样三个步骤的循环之后，我们利用教研活动时间，分学科进行研修，以三步导学教学模式为核心，研讨合适本学科的详细操作模式，让三步导学模式与自己的课堂教学恰当地融合在一起，模式并非一成不变，我们激励老师带着对模式的真实体会由“会用模式”到“制造性地运用模式”自然过渡。二、联片教研，学校进展的新契机开展“联片校本研学”活动是促进学校与学校之间的沟通与合作，为学校的校本研学工作开创新的模式。为创新实践“结网互动，优势拉动，整体推动”的联片研学新模式，我们“-学区”：-小学、顺城街小学、郭家堡小学、振兴小学、修文中心校各校领导屡次切磋，提出了以三心：“细心、匠心、诚意”为活动宗旨的校本研学新思路。细心准备，将该项活动列入年度工作方案，有方案、有步骤地开展这项活动，变外表沟通为深层互动。组织各兄弟学校的资深教学专家和各级教学能手主动参与该项活动，同时也通过选拔把一些有研讨价值的研讨课作为活动的平台；匠心设计，每次的课堂教学要以观摩课、示范课、研讨课的形式呈现；活动以骨干老师现场展现教育活动为主，并开展说课、评课活动，同时对老师的教育活动进行评价分析。执教老师要做到细心选材、翻阅资料、和同事们商讨教学详情。以现实的课堂教学作为活动的载体；诚意沟通，根据“促进友情、促进进展、共同进步、共同提高”的工作思路，完成“三用三练”，即用先进教学理念、练吃苦耐劳精神；用成熟教学经验、练简朴教学方法；用课堂教学技巧、练课外适用技能。把老师与老师、学校与学校之间的沟通推向新的高度。伴着活动的深化绽开，逐步组建学校群体互动进展联盟，充足发挥各兄弟学校教育资源的骨干、示范、辐射、带动效应，引领优质教育资源的共享，为各兄弟学校综合实力的提升提供进展动力、进展空间，进展平台。促进各兄弟学校互动进展、和谐进展。我们绽开这样的沟通互动：教育教学先进理念互通；教育教学优质资源共享；学校联盟老师队伍互访；校本研学模式拉网联动。我们力求完成：学区学校管理同探究。学区学校定期互派中层领导互相学习、沟通，沟通对方学校的管理；学区学校老师队伍同进展。学区学校互派骨干老师到对方学校学习研讨，通过专题讲座、观摩课、参与听课评课、集体备课等形式互相学习；学区学校文化同繁华。学区学校由于学校历史积淀的不同，形成了不同的学校文化。学区学校应在精神文化、物质文化、制度文化、行为文化、评价文化等方面互相学习和借鉴，促进学校特色进展。三、网络教研，学校进展的新沃土网络教研是一种全新的研学模式，它能更大限度地发挥老师参与教研的主动性，同时打破时间和空间的限制，是一种更加有效的教研工作方式。明确网络教研目标：提高我校教研信息化水平，探究数字化教研新路，拓宽校本研学途径、创新校本研学形式。逐步建立开放、动态的网络教研平台，为老师参与教研提供更为便捷的方式，强化老师之间的沟通，促进老师教学教研水平的提高。1.标准个人博客：每一学期每人必需上传5件以上的教学资源，包括教学论文、教学设计、教研组内成员应主动参与学科在线研讨活动。结合主题活动，发表相关评论。叙事、优质课例等，每周至少更新一篇。2.实践三人行网站建设：班级管理中进行“班级网络的建设”，将班级管理由平面转向立体，激励家长参与学校管理评价，建立更加立体化的沟通平台。3.激励老师进行网上冲浪和头脑风暴，多登陆、查阅、学习相关的教学资源信息网络，广泛搜集、沟通各方面优质的教学资源。不断地积累、充实、提炼、延续，不断地升华，将最终形成我们独特的教科研文化，这既是历史的积累和沉淀，也是办学理念的升华。这些进展正是三支队伍作用的合力：校领导的主导作用；老师的关键作用；同学的根底作用。三足鼎立般的合力，让我们更加坚决：通过教研工作提升我们学校的品牌!20XX年小学教研工作方案9新的学期开头了，对于五班级同学来说，经过前面几个学期的学习，已经具备了肯定的审美力量和制造力量。本学期的任务是使同学通过本册书的学习，了解一些美术学问，进一步提高同学的赏识水平及创作力量，并在此根底上贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等教育，依据重点制定如下方案：一、同学概况分析五班级同学由于接触美术作品和阅历的增加，有了空间深度的感觉，渐渐挣脱了儿童画的大胆、泼辣的作画风格，绘画讲究“象”，在表现对象时，绘画风格倾向拘谨、工细、对于颜色的配置仍然比拟大胆、总的来说处于眼高手低阶段。二、本学期详细教学工作方案1、全册教材简析：本册教材共有20课，分赏识、绘画、手工制作三种课型，主要通过学习颜色学问、绘画技巧、造型技能，培育同学的动手制作力量、制造力量和丰富的想象力。2、教学总目标：（1）