骆驼和羊（大六班刘日丽）

教学计划幼儿园名称茂名市第一幼儿园年级大六班学期上学期老师刘日丽主题1.幼儿园里朋友多周次1–1日期2022年9月3日至9月7日标题教学重点1.幼儿能主动与新朋友交往，大胆地进行交流。2.幼儿能做到礼貌待人，学习使用礼貌用语。3.幼儿喜欢和老师共同游戏，体验和老师交朋友的快乐。活动活动时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注1我上大班了激发升入大班的自豪感认识自己的能力图书，彩笔，各种美工材料。学习领域：形式 ：集体/小组1.向幼儿提问：我们现在升到了什么班？小中班的弟弟妹妹叫我们什么？2.鼓励幼儿讨论：我们怎样才能当好大哥哥大姐姐呢？怎样学习怎样玩游戏怎样给弟弟妹妹做榜样？（如不在楼梯里大声说话，排队玩滑梯等）再怎样帮助弟弟妹妹？（帮助拿玩具，教他们玩玩具，摔倒了扶起来）3.请幼儿分享升入大班的心情。4.向幼儿提问什么事情以前不会做，而现在学会做了。5.提议幼儿画一幅计划书，题目是：今年我想做的事。6.计划书画完后，可把作品贴在展览区的“成长树”上。·能说出上大班的心情·做哥哥姐姐的自豪感活动建议：开展此活动时，教师可先带幼儿去参观小班中班，让幼儿看一看，小班中班的弟弟妹妹是怎样活动的，引导幼儿注意到自己和小班或中班幼儿的不同。教学计划幼儿园名称茂名市第一幼儿园年级大六班学期上学期老师刘日丽主题1.幼儿园里朋友多周次2–2日期2022年9月10日至14日标题教学重点1.幼儿乐于与小朋友进行交往。2.幼儿会画表情，能有细致观察和识别不同表情的能力。3.幼儿养成对水墨画的兴趣，掌握其画法。活动活动时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注1好朋友记录卡主动认识新朋友，培养与人沟通的技能。分享结识朋友的经验与快乐。好朋友记录卡。学习领域：形式 ：小组/个人1.与幼儿分享：你有朋友吗？有几个朋友？怎么知道自己有几个好朋友呢？2.请幼儿拿着“好朋友记录卡”让好朋友签名、盖小印章或贴小贴画。3.讨论：怎样做才能认识更多新朋友。鼓励幼儿充分发表个人的意见。4.请幼儿利用“好朋友记录卡”结识新朋友。鼓励幼儿和别班的幼儿，或邻居小朋友结成好友。5.几天后，再请幼儿分享结识朋友的经验，看看谁又交了新朋友。6.向幼儿提问：·你是怎样邀请朋友在你的记录卡上签名或盖章的？·有没有朋友邀请你在他的记录卡上签名？你的心情怎样？·认识新朋友时，遇到了什么困难？·你是怎样解决困难的？7.幼儿互相交换“好朋友记录卡”。教师可提示幼儿，结识好朋友后，要常常保持联系，表达对好朋友的关心。·幼儿能主动认识新朋友。·喜欢认识新朋友。·能被朋友接纳，在班中有很多朋友。·能分享认识新朋友的经验。·能邀请朋友在自己的记录卡上签名或盖章。2一起来游戏大胆想象，用图画的形式表达对友情的理解。学习画表情，培养细致观察和识别不同表情的能力。幼儿玩集体游戏时的照片。画笔、图画纸。学习领域：形式 ：集体/小组1.出示幼儿在幼儿园玩游戏的照片，向幼儿提问：·大家在玩什么游戏？·在什么地方玩游戏？·玩游戏时大家是什么表情？2.提议幼儿画一张和好朋友一起玩游戏的图画，要将游戏时大家高兴的表情画出来。3.引导幼儿分析怎样画表情：·请两名幼儿站在大家面前，一个做笑的表情，一个是平静的表情，大家对比观察他们眼睛、嘴巴的不同。·请一两名幼儿到前面画一画笑的表情。4.幼儿创作，教师巡回观察指导。鼓励胆小的幼儿大胆地画，粗心的幼儿细心地画，注意画人的表情。5.交流与欣赏，请幼儿介绍作品。重点讲述：所画的人物中谁在笑？为什么她要笑？小朋友互相说一说，最喜欢他人作品中什么地方？为什么？还有什么建议？·大胆想象，用图画的形式表达对友情的理解。·细致观察和识别不同表情的能力。·能关注人的表情，并能用绘画的形式表现出来。3双脚跳、跨跳双脚连续向前行进跳。跨跳过宽50厘米的平行线。培养机智、灵敏的反应。与同伴合作玩游戏。纸棒。带有数字的泡沫垫。学习领域：形式 ：集体/小组1.双肢行进向前跳。⑴在场地布置好数字方格。⑵将幼儿分成四组，每组幼儿按数字顺序依次双脚行向前跳，直至跳完所有格子走回起点，游戏可反复进行。2.跨跳过宽50厘米的平行线。⑴在场地上布置好宽50厘米的平行线—“小河”。⑵幼儿排好队，依次从小河的一边跨过小河的另一边，游戏反复进行。⑶教师提醒幼儿：跨跳时，不得碰到两边的平行线。3.接力赛分成四组,以比赛的形式进行游戏。4.整理运动。能双脚连续向前行进跳。·乐于尝试多种方法双脚跳、跨跳。培养机智、灵敏的反应。·与同伴合作玩游戏。4太阳花培养幼儿对水墨画的兴趣，掌握其画法。培养幼儿的观察力及其语言表达能力。认识太阳花的外形特征。太阳花的幻灯片。画纸、画笔、颜料。学习领域：1.用猜迹语的形式引入课题。2.让幼儿观看太阳花的图片,了解其外形特征。3.提出问太阳花的外形是怎么样的?有哪几部分组成?赏.。4.教师示范讲解.。4.幼儿作业,教师巡回指导。5.讲评幼儿作品。6.展示幼儿作品,让幼儿互相欣幼儿对绘画水墨画兴趣较高，积极参与活动。幼儿能较好地完成作业。有个别幼儿没有注意画面清洁。5折纸船培养幼儿对折纸兴趣。发展幼儿手指的协调性。船的图片。纸船。学习领域：1.复习儿歌《小纸船》引出课题。2.让幼儿观察图片,讲出各种船的确外形特点。3.出示纸船激发幼儿对作业的兴趣。4.教师示范讲解.。4.幼儿作业,教师巡回指导。5.讲评幼儿作品。6.展示幼儿作品,让幼儿互相欣。7.听音乐模仿开船离开活动室。幼儿对折纸兴趣较高，积极参与活动。大部分幼儿能较好地完成作业。有个别幼儿在老师的帮助下才能完成作业。教学计划幼儿园名称茂名市第一幼儿园年级大六班学期上学期老师刘日丽主题1.幼儿园里朋友多周次3-3日期2022年9月17日至21日标题教学重点1.幼儿愿意与其他小朋友进行分享物品。2.幼儿学会懂得爱护他人的物品。3.幼儿学会与同伴协商并合作运球，。活动活动时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注1合作传球体验球的多种玩法，锻炼肢体的活动能力。能与同伴协商并合作运球，培养合作精神。大毛巾。皮球。学习领域：形式 ：集体/小组1.向幼儿交代任务与要求，把筐里的皮球从场地的左边运到右边，每两人一组空手合作运，怎样运才快？2.空手合作运球·请幼儿分组讨论，讨论后各小组介绍本组方法。·各小组按自己的设想开始运球，·实践后再讨论哪种方法较好？为什么？·鼓励幼儿探索多种合作方法传球运球。3.利用物品运球·幼儿两人一组，合作利用大毛巾搬运皮球。·老师可根据场地大小，决定每次可以有几个组同时活动。·完成活动后，请幼儿说说怎样做才能成功搬运皮球。（要二人互相合作提起毛巾的四角、跑的速度相同等。）4.除了合作传球外，也可安排幼儿玩头顶传球，或胯下传球。5.请幼儿说说自己在玩娃娃家的时候，扮演什么角色，玩得高兴吗？增强幼儿的快乐体验。·能与同伴合作搬运皮球。·乐于尝试多种方法合作运球。·幼儿能积极参加游戏活动。·幼儿能遵守游戏规则。活动建议：·户外活动时，鼓励幼儿尝试多种运球方法，并记录下来。2朋友分享会愿意与小朋友分享物品。懂得爱护他人的物品。幼儿自备与其他幼儿分享的物品。《幼儿园里朋友多》幼儿用书。学习领域：形式 ：小组1.请幼儿出示带到幼儿园的物品并做介绍，例如图书、玩具等。在适当的时段，老师可安排幼儿互相分享。2.分享活动前，引导幼儿共同讨论：“应怎样爱护其他小伙伴带来的物品？”并将幼儿说的注意事项记录下来。3.分享活动后，引导幼儿用绘画的形式表达自己和其他小伙伴分享的经过和心情。4.引导幼儿结合自己的绘画作品，运用恰当的词语，用完整的语句讲述和其他小伙伴分享游戏的过程和心情。5.引导幼儿讲述在游戏中爱护玩具、遵守规则的情况。教师启发幼儿对自己和其他小伙伴的游戏活动进行自评和互评。·幼儿能与其他小伙伴分享自己的物品。·懂得爱护别人的物品。·能用绘画的形式表达自己和其他小伙伴分享的经过和心情。3大客车要求幼儿认真观察马路上的大客车，了解其外形特点。绘画设计自己喜欢的大客车。保持画面清洁。教育幼儿注意交通安全，过马路时走班马线。课前要求幼儿观察马路上的车。大客车的幻灯片。绘画工具：油性笔蜡笔。用卡纸制作的红、绿灯。学习领域：形式 ：集体/小组1.提问：小朋友你们观察到的大客车是什么形状的？由哪几部分组成？车上有谁？2.出示幻灯片让幼儿观察，了解大客车的外形特征。3.教师示范讲解.。4.幼儿作业,教师巡回指导。5.讲评幼儿作品。6.展示幼儿作品,让幼儿互相欣。７.教育幼儿注意交通安全，过马路时走班马线。８.玩《红、绿灯》的游戏，离开活动室。幼儿对大客车比较了解,能够设计出各种各样的大客车。幼儿能积极参与游戏。认识了一些交通规则。绘画设计自己喜欢的大客车。4剪贴花要求幼儿能正确使用剪刀。能剪出各种开形状的花。教育幼儿使用剪刀要注意安全。范例３—５幅。小剪刀每人一把。各种颜色的纸。图画纸一张。学习领域：形式 ：集体/小组１.欣赏范例，引起幼儿对作业的兴趣。２.教师示范讲解.。３.幼儿作业,教师巡回指导。４.讲评幼儿作品。５.展示幼儿作品,让幼儿互相欣赏。大部分幼儿都能完成作业，剪出各种形状的花。但也有个别幼儿动手能力较差，未能正确使用剪刀，有待进一步加强。5秋天的衣服比较秋天、夏天、冬天衣服的差异，说明其不同点。选择适合秋天穿的衣服。举行秋季时装表演。夏天、秋天和冬天的衣服（有大人的、也有小孩子的），可包括实物和图片。幼儿自备秋天衣物。学习领域：形式：集体1.出示夏天、秋天、冬天的衣物，请幼儿摸一摸，试穿一下，说明这些衣服的不同，如：·衣物的名称、颜色、特点、布料。·夏天衣服，如T恤（汗衫）、浅色短袖，较薄。·秋天的衣服，如外套、深色长袖，较厚。·冬天的衣服，如棉服、深色长袖，很厚。请幼儿用完整的句子说出衣服的特征。2.引导幼儿观察并说明自己和老师身上所穿外套的特点。3.出示图片或实物，请幼儿替爸爸妈妈挑选一件适合秋天穿的衣物。4.请幼儿穿上带到幼儿园的秋天衣物，举行“秋季时装表演”。·能描述衣物的特征。·能通过比较，说明不同季节所穿衣服的差异。·知道秋天应穿什么衣物。·幼儿能正确区春天、分夏天、秋天、冬天的衣物。活动建议：·在天气预报角可以填加一个穿衣小提示，请幼儿每天根据天气情况更换提示内容。·还可请幼儿尝试自己设计秋天的衣服。6绘本《小猴子下山》1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力。2.引导幼儿仔细观察画面，能根据图画理解故事情节并展开想象，大胆讲述自己的想法。3.让幼儿理解故事情节的基础下，能意会出《小猴子下山》教给的道理:做事要有明确的目标，不能三心二意,应该一心一意。电子课件、每人一本绘本图书。一、以猜谜语的方式导入故事的主人公“小猴子”，并出示手偶，激发孩子兴趣。谜语：猜一猜一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。(打一动物)幼：小猴子二、引导幼儿看绘本，观察画面，并根据图画揣摩小猴子的心情，大胆表述故事。（这里是本次活动的重点部分。）师：小猴子下山都经过了什么地方，看到了什么，发生了什么事情呢？（出示绘本，一起看绘本，引导幼儿观察，并表述出来）1.小猴子下山的过程中,经过了一些地方,第一站来到了哪里？你能不能看图就直接叫出这地方的名字呢？2.师：你们看见了什么?小猴子是怎样的心情？他是怎么做的？小猴子下山来,走到(一块玉米地里),看见(玉米结得又大又多,心里十分高兴,)就(掰了一个),(扛着往前走)。3.师:小猴子扛着玉米,又来到了哪里呢？我们接着看,又看见了什么?(引导幼儿说出桃子又大又红,这次非常高兴是因为找到了最爱,毫不犹豫扔玉米。)4.小猴子捧着桃子又来到了哪里？谁能编故事?小猴子推着个大西瓜往前走,大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)结果?(看到可爱的小兔子，扔下西瓜就去追兔子，兔子躲进树林里不见了，小猴子只好空着手回到山上去了）5.提升主题小猴子下山,本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空,)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心,三心二意,见义思迁。)三、集体看PPT，理清思路，大胆复述故事四、激发幼儿想象力，创编故事首先自主阅读，让幼儿自己观察、发现并表达出来，接着再利用多媒体PPT集体阅读，回顾复述故事，最后让小朋友帮小猴子想办法，怎么做才可以不用两手空空回山，引导小朋友积极动脑筋，展开丰富的想象。小朋友表现的特别兴奋，小手举得高高的，都想把自己想到的办法分享给大家。这样既培养小朋友的创新能力，又发展语言表达能力。当然在教学过程中我还存在着较多问题：肢体语言不够生动丰富，而且应该给更多机会小朋友去表达。今后我会不断学习，努力提高自己的课堂教学水平。教学计划幼儿园名称茂名市第一幼儿园年级大六班学期上学期老师刘日丽主题1.幼儿园里朋友多周次4-4日期2022年9月24日至9月28日标题教学重点1.幼儿知道星期一到星期日的次序。2.幼儿清楚知道幼儿园一天的主要活动和活动程序。3.幼儿能根据指令改变方向跑动和向指定位置跑。活动活动时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注1我是值日生喜欢值日生活动，积极参与值日生栏的制作与编排。知道星期一到星期日的次序。有为大家服务的精神和责任感。值日生工作表（见材料制作）。“星期一”到“星期五”的字词卡。各种美工材料、卡纸。学习领域：形式 ：集体1.请幼儿自由地讨论，他们可以负责什么工作，可以协助老师做什么工作。2.根据讨论结果，制作“值日生工作表”，让幼儿自己选择时间以及为大家服务的内容。3.请幼儿将“星期一”至“星期五”的字词卡按时间顺序排列在“值日生栏”的上方。4.请幼儿用绘画的形式表现值日生的工作，并张贴在值日生栏的左边，与周一到周五成纵横对应的排列方式。5.请幼儿自选值日生服务内容及日期，把自己的名字写在卡纸上，然后把卡纸放在“值日生栏”适当的位置上。6.请幼儿按照轮值表排的次序当值日生。所有幼儿轮值一遍，鼓励幼儿将自己为大家服务的心情绘画下来，并向大家说说当值日生的感受。·能自行选择当值日生的时间。·乐于完成值日生的工作。活动建议:·教师可在活动室里准备好一个小日历，教给幼儿看日历的方法。结合本活动，教师可趁机引导幼儿将看日历与做值日生结合起来，既可以激发幼儿做值日生的兴趣，还可以强化幼儿认识时间的能力。2幼儿园生活知道幼儿园一天的主要活动和活动程序。学习为一天的活动作计划。幼儿活动的照片。玩具大时钟。《幼儿园里朋友多》幼儿用书或电子书第24页。幼儿园活动时间表（见材料制作）。学习领域：形式 ：集体1.出示幼儿用书或电子书，请幼儿说说在图中的时间，进进正在做什么。2.出示幼儿在幼儿园的活动照片和玩具大时钟，引导幼儿有系统地讲述每天幼儿园的活动安排。3.提议幼儿为集体活动、茶点、分组活动等制作一个新的时间表。请幼儿将新的时间表用绘画的形式记录下来，并张贴在墙饰上。4.将讨论结果记录在“幼儿园活动时间表”，第二天请全体幼儿一起实践。5.实践之后，请幼儿谈谈感受。比较新旧活动程序哪一个较好，并解释原因。6.请幼儿轮流扮演老狼、轮流拨动时钟的长短针。·幼儿基本了解幼儿园一日活动安排。·能说出幼儿园一天的活动安排。·能尝试制定一天的活动作计划。3来写信知道文字是交往的工具，激发幼儿对文字的兴趣。了解书信的基本格式。尝试以写信的方式表达对亲人、朋友的关怀。提前与园长或教过幼儿的老师约好，请他们收到幼儿的信后，用电子邮件的方式回信。笔、水彩笔、信纸、信封、邮票。学习领域：形式 ：集体/小组1.向幼儿提问：怎样问候园长或曾教过自己的老师。2.幼儿可能会提出打电话、写信或发电子邮件等方式，老师提议幼儿也可以用写信的方式。3.出示一封来信，教师念信封上的字，请幼儿了解上下及中间每行字的用途。4.再念里面的内容，帮助幼儿了解信纸上字的作用。5.模仿写信，向幼儿提问：·这封信写给谁？·怎样表示我们的关心？·你想告诉收信人什么事情？·你怎样祝福收信人？·收信人怎样知道信是你写的？6.老师帮助幼儿写信，引导他们注意书信的格式。7.请幼儿说出怎样才能把信寄到收信人那里。幼儿在信封贴邮票，老师帮助幼儿写上邮寄地址。8.与幼儿一起到附近的邮箱寄信。知道文字是交往的工具，激发幼儿对文字的兴趣。·知道书信的用途。·知道书信的基本格式。·能运用适当的词语表达情感。活动建议：·活动后，教师可鼓励和帮助孩子给自己的爸爸妈妈写一封信，说说最想对爸爸妈妈说的话，比如说，祝爸爸妈妈生日快乐，或者感谢爸爸妈妈对自己的关心和爱护等。激发孩子对书面语言表达的兴趣。4跑动改变方向跑动。向指定位置跑。合作完成搬运沙包的游戏。铃鼓哨子、大塑料圈沙包、锥形筒。学习领域：形式 ：集体/小组1.绕圈跑⑴四人一组，每组前面放一个大塑料圈，幼儿向大塑料圈列队站好。⑵哨子声一响，最接近塑料圈的幼儿便绕大塑料圈走一周，然后继续向前跑到终点，站好。下一位幼儿重复以上的动作，直至所有幼儿都参与过活动为止。⑶待幼儿熟练活动后，跑到终点，不需要停留，直接跑回起点。2.搬运沙包⑴在活动场地上划分出两个部分，分成AB两个场地。⑵A场地摆放大塑料圈，沙包，B场地摆放大塑料圈和锥形筒。⑶将全班幼儿分成两组，每组十四人，其中四人在A场搬运沙包，十人在B场地进行“绕圈跑”的活动。⑷A场地的第一名幼儿由起点跑向大塑料圈子1，拾起一个沙包，再向大塑料圈2放下，然后跑回起点，下一位幼儿重复以上动作，直至B场地幼儿所有幼儿完成活动，然后点数搬运的沙包数目。⑸幼儿可轮流进行AB场地的活动。幼儿能遵守游戏规则，积极参与游戏。幼儿合作完成搬运沙包的游戏。改变方向跑动。向指定位置跑。5写生《幼儿园》一景培养幼儿对写生的兴趣。培养幼儿的观察能力。要求幼儿大胆作画，把自己看到的东西绘画出来。选择绘画的场地。写生用的工具：油性笔、纸板、画纸。学习领域：形式 ：集体/小组1.引导幼儿观察所绘画景物的，并让他们讲述其所有的外形特征。2.提问幼儿：你看到什么？它的形状是怎样的？3.老师作简单的示范、讲解。4..幼儿作业,教师巡回指导。5.讲评幼儿作品，让幼儿自己讲述自己的作品。6.展示幼儿作品,让幼儿互相欣。幼儿对写生感兴趣，积极绘画。幼儿合理布置画面，未能掌握前后的关系。作业效果不够理想，有待进一步的努力。6作绘本连环画《小猴子下山》教学计划幼儿园名称茂名市第一幼儿园年级大六班学期上学期老师刘日丽主题2.猜猜我是谁周次6-6日期2018年10标题你能找到我吗教学重点1.培养幼儿饭前洗手饭后漱口的习惯；2.让幼儿学会控制自己的情绪，跟生气说再见；3.学会比较男孩子和女孩子的不同之处。活动活动时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注1亲子故事：《你能找到我吗》能认真听故事，理解故事内容。知道每个人都是独特的。能进行简单的逻辑推理及判断。亲子故事《你能找到我吗》（《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第2-6页）。学习领域：形式 ：集体1.出示幼儿用书或电子书，请幼儿比较图中小朋友的高、矮、胖、瘦。2.利用幼儿用书或电子书讲亲子故事《你能找到我吗》，请幼儿猜测谁是故事的主人公张文文：小朋友，我的名字叫张文文，这是我和我的朋友们。我们的体形都不一样，有高的，也有矮的；有胖的，也有瘦的。你知道哪个是我吗？告诉你：我不高也不矮，不胖也不瘦。你来猜一猜，我在哪里？猜不到吗？那我再告诉你：我们当中有黑头发的，也有金头发的；有长发的，也有短发的；有扎辫子的，也有卷发的。我是短发。你知道哪个是我吗？还是猜不到？那我给你一点提示：我是女孩子，我喜欢溜冰。现在，你知道哪个是我了吗？3.老师讲完故事后，便请幼儿猜猜谁是张文文。4.如果故事还没讲完，幼儿已经猜出来了，就请他们说一说是怎么猜出来的。5.请幼儿形容故事中六个人物的体形、外貌和喜欢的运动，让幼儿明白每个人都是独特的。6.引导幼儿按照故事情节复述故事内容。幼儿能安静听说故事，并能很好告诉教师，哪个是张文文。幼儿能简单描述故事里面人物的特征，但是总体情况不是很好，因为孩子找到的特点都不是最明显那个。3.让幼儿知道，每个人都是独特的个体，学会欣赏别人。2自我介绍大胆介绍自己的相貌特征。知道每个人都有独特之处，懂得尊重他人。专心倾听，有良好的倾听习惯。亲子故事《你能找到我吗》《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第2-4页）。学习领域：形式 ：集体/小组1.播放亲子故事《你能找到我吗》，让幼儿欣赏。2.请幼儿坐成一个圆圈，并轮流站在圆圈的中间，介绍自己的外貌、外形特征和兴趣。3.可请幼儿两人一组，互相说出对方外貌的优点和突出的特征（如短头发、大眼睛、双眼皮，等等）。4.老师总结：每个人都是独特的，都有不同的优点。5.玩游戏“请你猜猜他是谁”，进一步了解每个小朋友的不同。请一个小朋友藏在幕布的后面，一个小朋友站在幕布的一边，向其他小朋友描述站在幕布后小朋友的相貌，请其他小朋友猜猜这个小朋友是谁。6.小朋友猜完后，幕布后的小朋友站出来，验证小朋友们猜得是否正确。活动可交换角色依次进行。1.这节课最满意的是游戏环节，孩子们玩得很开心，首先我是让所有的孩子闭上眼睛，然后我是拿个被子把一个字卷好，我就说这个孩子最明显的特征，让孩子猜这个孩子，真好玩的说。2.能自信地介绍自己的外貌和外形特征。3.能欣赏别人的优点。能专心倾听其他小朋友说话。活动建议：·活动时，可引导幼儿运用描写相貌的关键词，例如圆脸、尖脸、大眼睛、小眼睛、单眼皮、双眼皮、大嘴巴、小嘴巴、粗眉毛、细眉毛等。3蜗牛送食物1.模仿乌龟爬，练习手、膝着地爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。2.初步学会合作，体验合作游戏带来的快乐。1.小乌龟头饰若干；2.海绵垫6个、“拱门”3个；3.轻快的音乐。1.创设情境，激发。一天，天气晴朗。乌龟妈妈带着小乌龟出去散步。突然，小乌龟发现，在前面不远处，有一大堆粮食，乌龟妈妈高兴的说：们，你们愿意帮助妈妈运粮食吗？幼儿：愿意：宝贝们，要帮妈妈运粮食是一件很不容易的事哦，你们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗？引导幼儿说出：我不怕困难教师：好吧，要想帮助妈妈运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。2.学习手膝着地爬教师扮龟妈妈，幼儿扮龟宝宝教师示范爬的动作：乌龟妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。幼儿自由爬：幼儿自由爬五分钟，注意观察幼儿爬得方法，及时纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。。（有的孩子用手脚着地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行；有的孩子用手膝着地的方法爬行，）

3.游戏“小乌龟运粮食”4.小朋友练好本领了，我们一起去运粮食。教师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧！”5.小朋友们头戴小乌龟头饰，分成两队，比比那一队幼儿运得多。（幼儿可以自由选择运粮方法）6.整理活动：

7.乌龟宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。让我们也放松放松、休息休息吧。1.孩子们喜欢扮演小动物，尤其是这些熟悉的小动物，让他们充满兴趣。2.孩子们很积极主动和乌龟妈妈一起找食物，战胜困难。3.不过有个小朋友不怎么合作，爱自己玩自己的。4生日密码能用图画和简单的文字表达自己的想法。知道自己的生日。培养简单的逻辑推理能力。教师事先复印《猜猜我是谁》幼儿用书第8页的三张纸条。爸爸、妈妈及女孩手偶。白卡纸、水彩笔。学习领域：形式 ：集体/小组1.老师将三张纸条放在自己衣服的口袋里，然后利用手偶讲故事《文文的谜语》：今天清早，爸爸妈妈还在睡觉时，文文悄悄地把三张纸条放在他们的拖鞋里，然后又悄悄地返回卧室。爸爸妈妈起床后，一穿拖鞋，就发现了鞋里面的纸条。（老师从衣服的口袋拿出纸条，展示给幼儿看。）爸爸妈妈觉得很奇怪，怎么拖鞋里有纸条呢？他们把三张纸条排起来，便知道是谁的杰作了。妈妈说：“原来文文在提醒我们，今天是一个重要的日子。”2.向幼儿提问：·文文把三张纸条放在哪里了？（爸爸妈妈的拖鞋里。）·文文提醒爸妈一个什么日子？（她的生日。）·为什么这三个纸条能说明她的生日呢？·为什么文文不直接告诉爸爸妈妈她的生日呢？（自由回答，例如想和爸爸妈妈玩游戏。）3.向幼儿提问，是否知道自己的生日是哪一天。教师事先准备好幼儿的生日资料，如果有的幼儿不记得自己的生日，教师可以提醒。4.请幼儿模仿文文的做法，设计和自己生日有关的谜语图画。5.请幼儿互相询问生日，例如：“你的生日是哪一天？”小朋友出示自创的谜语图画，幼儿猜谜，并说出：“你的生日在___月___日。”6.请幼儿说出自己和小朋友的生日。7.在活动室中布置、制作“生日树”，将幼儿自制的生日谜语图画贴在生日树上。可以定期为小朋友们共同过生日，大家一起庆祝，体验生日的快乐。1.孩子是很喜欢过自己生日的，总体孩子能说出自己生日的日子，但是有部分孩子是说不清自己生日的日期，只是说生日是怎么过的。2.能用图画和简单的文字表达想法。然后会跟别人分享他的想法。3.乐于与小朋友沟通。4.很喜欢文章中的主人公张文文。5剪贴鱼1.通过，让学生了解海底世界的景象，激发学生浓厚的兴趣，画出海底世界，培养学生大，热爱科学的情感，2.引导学生、，培养学生自主学习能力。3.使学生掌握用对称剪刻出鱼形纹样来，学生动手能力。彩纸、折纸、剪刀、胶、水彩笔

创设情境师：现在请小们闭上眼睛，用耳朵来听一听这是什么声音？你仿佛来到了什么地方？师：一望无际的是那样的神秘，小朋友们你们想知道在这海的下面所发生的吗？那我们今天就一起来学习《海底世界》，请跟随一起去看一看吧。（播放课件）师：你都看见了什么？生：小丑鱼、电鳐、海葵、珊瑚……二、讲授新课师：刚才我们在动画片里看到了许许多多的鱼。今天，老师把海底总的小丑鱼尼莫请到了我们课堂上，它想带着我们的小朋友一起去闯关，小朋友们，你们敢不敢跟它一起去啊？生：敢！师：好，那我们一起看看，小丑鱼带来的第一关是什么？（第一关，眼力大比拼）师：鱼儿的形状像什么？生：、。

：鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的；师：接着，我们看看第二关是什么？（第二关，大比拼）师：鱼儿有哪几部分组成？生回答。小结：它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。身上还有美丽的纹。师：看了这么多漂亮的鱼大家想想看，有什么样的方法能把这些美丽的鱼请到我们的课堂上呢？生：……师：老师今天教大家用一种又简单，又快的方法做一只美丽的鱼，大家想学吗？生……师：那么，我们来看看尼莫带来的第三关是什么？（第三关

大比拼）师：现在老师想先请小朋友们看看这些纸鱼，一种是对称的，也就是上下是一样的，另一种是不对称的，你们能分的出来，哪几只是对称的，哪些是不对称的呢？生：……三、师示范制作过程1．纸张对折2．画出半只鱼形和花纹3．剪4．贴师：老师已经把纸鱼的制作过程演示了一遍，谁来说说看，老师刚才是怎么做的？生：……师：现在我们来看看，小丑鱼带来的最后一关是什么？（第四关，动手大比拼）师：今天就要求大家，用刚才老师教的方法，制作纸鱼，然后贴在素描纸上，比比看，哪个小组剪的鱼又多又漂亮，好吗？生：……师：鱼贴好后，用彩笔进行想象添画。四、小组合作完成作业。（播放音乐）1．作业要求：本次作业以组为，每一小组以剪贴的方法创作一幅《海底世界》。2．分组讨论，组长分配任务。3．学生合作完成作业。巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。4．每小组的组长上讲台谈本组对作品的一些想法，学生进行，教师进行性评价。1.通过观察、分析用对称的方法剪刻出鱼形纹样，培养学生的造型能力和想象能力。孩子们的想象力是非常丰富的，很多孩子剪贴出来的作品是很有想法的。2.孩子愿意积极分享自己的作品。3.能用自己的想象力给自己的作品起名字也很享受自己剪贴出来的鱼。4.不过有几个小朋友是把握不到要点的，没有鱼的翅膀和尾巴，而且自己都无法用语言描述出自己的作品的相关内容。6绘本《小蝌蚪找妈妈》1.学习故事情节、学说角色对话。2.了解青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。3.感受故事的优美意境以及孩子爱妈妈、妈妈爱孩子的情感。绘本人手一本、PPT课件引出课题师：老师给大家猜个谜语：大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。小朋友们，这是什么动物？幼：蝌蚪。师：对了！在池塘里有一群小蝌蚪，它们从没见过妈妈，它们很想知道它们的妈妈是谁，我们一起来阅读，题目叫《小蝌蚪找妈妈》。自主阅读。老师通过提问，引导幼儿看图回答问题。1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了哪几位妈妈？（鸭妈妈、金鱼妈妈、螃蟹、乌龟妈妈）2.小蝌蚪为什么把金鱼妈妈错当成自己妈妈？3.小蝌蚪为什么把螃蟹错当成自己妈妈？（因为金鱼妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈肚皮是白的，而螃蟹刚好肚皮是白的）4.小蝌蚪为什么把乌龟妈妈错当成自己妈妈？（因为螃蟹告诉小蝌蚪，它们的妈妈有四条腿，而乌龟妈妈刚好有四条腿）共同阅读，提出问题，帮助幼儿理解绘本内容。1.问小蝌蚪长什么样子呢？（小蝌蚪长着大脑袋、长尾巴）问：鸭妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈有两只大眼睛、嘴巴又宽又大）幼儿模仿鸭妈妈与小蝌蚪的对话。2.问金鱼妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈是白肚皮）幼儿模仿金鱼妈妈与小蝌蚪的对话。3.问：螃蟹与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈只有四条腿）4.问：乌龟妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱呱呱”，走起路来一蹦跳。幼儿模仿乌龟妈妈与小蝌蚪对话。5.理解小蝌蚪长成青蛙的过程问：小蝌蚪是怎样长成青蛙的呢？（问：谁能具体描述一下青蛙妈妈的样子呢？再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，体验故事情感。师：小蝌蚪终于找到妈妈了，小朋友们，如果你们自己找不到妈妈了，会怎么样呢？……师：老师看出来你们都非常爱自己的妈妈，就像小蝌蚪爱它们的妈妈一样，不仅孩子爱妈妈，你们的妈妈，也像青蛙妈妈一样，非常地爱你们。本次活动用问题“小蝌蚪找妈妈”的过程中遇见哪几位妈妈，她们和小蝌蚪说了啥？贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣，幼儿在看一看、说一说的过程中练习角色对话，幼儿的气氛活跃，能够大胆、积极回答问题，但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，幼儿的情绪我也调动得不够，在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。教学计划幼儿园名称茂名市第一幼儿园年级大六班学期上学期老师刘日丽主题2.猜猜我是谁周次7—7日期2018年10月15标题成长的记号教学重点1.培养幼儿饭前洗手饭后漱口的习惯；2.让幼儿学会控制自己的情绪，跟生气说再见；3.学会比较男孩子和女孩子的不同之处。活动活动时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注1成长乐趣多与小朋友分享成长的趣事。比较自己婴儿时和现在的不同，体验成长的快乐。喜欢唱歌，体验歌曲的节奏和韵律美。婴儿衣服。幼儿自备在不同成长阶段的录像片段或照片。歌曲《我长大了》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。学习领域：形式 ：集体1.出示婴儿服装，向幼儿提问：“这件衣服你现在还能穿吗？为什么？”2.播放幼儿婴儿时期的录像片段，或出示照片让幼儿欣赏，请主人公自我介绍，并分享自己成长的趣事。3.请幼儿结合小时候的照片、录像、衣物等，对比自己现在与婴儿时期有什么不同，例如现在比以前长高了，能力也增强了。4.向幼儿提问：“看看自己的身体，哪里长大了？”（手、脚、头、嘴巴、鼻子等。）5.播放歌曲《我长大了》，带领幼儿一起唱。引导幼儿一边演唱，一边表演。1.知道自己长大有哪些不一样，能用自己的语言描述自带来的照片，能与小朋友分享成长的趣事，体会成长的快乐。2.喜欢唱歌，能唱歌曲《我长大了》。3．很快就学会歌曲《我长大了》，觉得孩子天性还是很喜欢爱上音乐，一般孩子的节奏感是很强的，另外，合适孩子的音乐会孩子很快就可以掌握。2月份娃娃了解每个月的天气、节日和特色食品。培养初步的搜集和运用资料信息的能力。学习和同伴一起分工合作。事先准备十二个月份纸娃娃。学习领域：形式 ：小组1.出示月份纸娃娃，与幼儿打招呼。2.向幼儿提问每个月有什么特别的日子，例如幼儿及家人的生日、节日等。3.提议幼儿两三人一组，合作为某一个月份搜集资料，用图画或文字编写“月份的自述。”4.可建议幼儿搜集以下有关每个月份的资料：·天气。·节日。·人们最喜欢在这个月份做的活动。·这个月份有什么特色的食品。5.请幼儿将搜集的月份资料向大家汇报，并集体汇总每月的相关资料。6.布置月份娃娃展览，将大家搜集的月份信息分别放在创设好的十二个月份娃娃中，供全体小朋友随时浏览交流。1.孩子大概能说出一年中我们国家的几个重要节日，如春节、元宵节、中秋节、重阳节和元旦。2.不过由于收集的挂历都是比较小的，所以觉得教学效果不是很好，有待提高。3.孩子能说出每个月份的一些特殊日子。4.能在挂历上找出自己生日的日子。活动建议：·在幼儿搜集月份资料和信息中，建立月份娃娃新闻角。幼儿搜集的信息可随时张贴在信息栏中，也可以在新闻播报时间向同伴们讲述，以达到信息共享，并激发幼儿进一步搜集信息的积极性和主动性。3河里的小鱼活动开始时教师扮“鱼妈妈”，幼儿扮“小鱼”，引导幼儿边念儿歌“快乐的鱼宝宝”边做动作：上肢、下肢、体侧、体转、下蹲、跳跃、放松等准备运动活动身体。在这一环节中，孩子们的兴趣明显被调动起来了，接着老师以“小鱼学本领”的游戏口吻，指导幼儿学习钻的动作。当“鱼妈妈”讲解示范钻的动作要领：低头弯腰，移动重心，身体不能碰到“家门”及“水草”时，孩子们观察的特别仔细，等他们自己练习时，大部分孩子动作敏捷地钻过，并能注意不让身体碰到“家门”及“水草”。随后我以“小鱼游水”的游戏介绍，激发幼儿参与活动的兴趣。当“小鱼”听到“鱼妈妈”说：“小鱼宝宝跟妈妈一起出来玩吧！”，马上从“家里”钻出，跟“妈妈”游到“池塘”中间跟随音乐游水。听到轻松、舒缓的“鱼儿水中游”音乐时，“小鱼”跟着“鱼妈妈”钻过“水草”，自由自在地游来游去；听到节奏较快、气氛紧张的音乐时表示“鱼翁来了”，“小鱼”立即跟着“鱼妈妈”迅速地钻过“水草”、钻过“家门”游回“家里”。孩子们游戏时，教师根据幼儿钻的动作协调性等情况指导。第一次游戏：“鱼妈妈”全面观察，重点指导“小鱼”正确做出“钻”的动作，并请动作协调的“小鱼”示范。

第二次游戏：指导“小鱼”按音乐的节奏变化做动作，并注意动作的准确性，重点提醒“小鱼”做好“低头弯腰”的动作要领。第三次游戏：重点指导“小鱼”用正确动作敏捷地钻过“家门”及“水草”，并要求“小鱼”听到“鱼翁来了”的音乐信号后有序地游回“家里”。在“小鱼学本领”、“小鱼游水”的游戏情境中，幼儿活动积极性高，教学效果好，达到预期目标。幼儿在扮演可爱“小鱼”的愉悦游戏氛围中，快乐地模仿“小鱼”钻“家门”及“水草”的动作。在教师角色语言的暗示和调动下，自觉遵守游戏规则，认真跟随音乐信号活动，学习钻过70厘米高的“水草”等障碍，掌握了钻的动作要领，提高了动作的协调性和灵敏性，发展了钻的能力。4左脚右脚要分家认真听故事，进一步培养良好的倾听习惯。喜欢探究，在活动中体验脚的重要作用。《左脚右脚要分家》故事图卡（见材料制作）。学习领域：形式 ：集体/小组1.请幼儿听指令用双脚做动作，例如走路、跳跃等动作。2.出示《左脚右脚要分家》故事图卡，讲故事：左脚和右脚本来是一对好朋友，它们无论做什么事都会一起合作完成，比如走路、上下车、跳绳。有一天，右脚不小心踩了左脚一下。左脚疼得大叫起来：“你踩了我，快道歉，不然我就不理你了！”右脚看着左脚凶巴巴的样子，特别不高兴，立刻说：“你干嘛对我这么凶？你想想，如果你离开了我，一步也难走。”左脚听了后，立刻说：“你离开了我，也会寸步难行。”右脚气愤地说：“好，我们分家吧！”左脚十分生气，一声不响地就往前迈步，结果右脚一下子被它拉倒了，连身体也被害得倒在地上。身体疼得大叫：“你们吵什么？你们不是好朋友吗？一起合作做事，不是很高兴吗？现在你们两个斗气，还把我弄得满身灰尘……现在，你们能把我送回家洗澡吗？”左右脚看着满身污垢的身体说：“对不起，把你弄脏了，我们马上送你回家。”于是左右脚互相合作，赶快跑回家去了。3.向幼儿提问：·左脚和右脚合作能做什么事情？（走路、上下车、跳绳。）·左脚和右脚为什么吵架？（右脚不小心踩了左脚一下。）·左脚和右脚分家以后，出现了什么情况？（不能走路，还会摔倒。）·你认为左脚和右脚能分家吗？为什么？（自由回答。）4.请幼儿用“我有一双脚，我会……”口头造句。5.请脚受过伤的小朋友讲一讲：“如果一只脚受伤了，走路或者做事情的时候有什么不方便？”启发幼儿明白要在平时保护好自己的双脚。1.幼儿总体能安静专心听老师把故事讲完。2.能知道左右脚是天生在一起的，不能分离。3.能说出自己脚有什么作用，例如走路、平衡、跳绳子、跑步一些与生活息息相关作用。4.在玩游戏中，体验左右脚的作用，知道彼此是不能分离的。5.幼儿能说出一些爱护自己脚的方法，例如，冬天的时候要注意保暖，不要冷到自己的脚；如果不小心弄伤脚了，要及时告诉家人，然后及时处理好伤口。活动建议：·如果班级中没有脚受过伤的幼儿，可以运用照片或录像的形式引导幼儿了解受过脚伤的人在生活中的不便和痛苦。·通过左右脚要分家的故事，引导幼儿平时要和小朋友团结，共同合作做事情。否则，也会给生活或游戏带来不愉快，从而激发幼儿团结、友爱的意识。5牵牛花（美术活动）1．学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。2．有良好的执笔、洗笔习惯。3．能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。毛笔、颜料、白纸1.欣赏ppt图片，认识、了解牵牛花。2.出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。3.让孩子根据展示的文稿和范画以及现实生活中看到的牵牛花进行创作。4.教师自行巡逻走动指导，观看每个孩子的创作。5.展示作品，集体讲评。1.由于孩子们平时接触的水墨画都比较少，所以觉得他们都不是很擅长。有几个孩子还把衣服弄脏了。2.孩子们的创作热情还是挺高的，各种状态的牵牛花都有。6作绘本《小蝌蚪找妈妈》连环画教学计划幼儿园名称茂名市第一幼儿园年级大六班学期上学期老师刘日丽主题2.猜猜我是谁周次8-8日期2022年10月22日至26日标题不一样的心情教学重点1.培养幼儿主动喝水的好习惯。2.孩子模仿并描述不同的表情，知道不同表情代表什么心情。3.关心他人的消极情绪，帮助别人快乐起来。4.享受念儿童诗的乐趣，并尝试创作儿童诗。活动活动时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注1表情多多通过观察和体验，激发幼儿做快乐孩子的愿望。学习运用恰当的词汇描述不同的情绪体验。喜欢朗诵儿歌，体会儿歌的韵律。“文文的情绪”图卡（见材料制作）。《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第18-19页。“文文的情绪”图卡（见材料制作）。学习领域：形式 ：集体/小组1.和幼儿讨论，人会有哪些表情。请幼儿说说自己遇到什么事会感到害羞、讨厌、快乐、生气、害怕和难过。2.给每个幼儿一面镜子，或让幼儿到穿衣镜前，做出各种表情。3.请幼儿运用恰当的语言、完整地描述各种表情的面部特征。例如：·快乐的时候：嘴巴会大大地往上翘、眼睛会变得小小的、会露出牙齿。·难过的时候：眼睛会流泪、嘴巴会嘟起来。·生气的时候：眉毛会向上翘、眼睛会瞪大、嘴巴向下垂、脸会红红的。4.两个好朋友自由结组，轮流做出各种表情，请好朋友猜自己要表达的是哪种情绪。5.向幼儿提问：“你最喜欢自己哪个表情？为什么？”6.请幼儿轮流抽一张“文文的情绪”图卡，扮演文文的表情，让小朋友猜想文文的情绪。7.出示幼儿用书或电子书第18-19页，请幼儿看图讲述故事，说出文文感到害羞、讨厌、快乐、生气、害怕和难过的原因。8.出示《嘻嘻哈哈》儿歌，请幼儿找出代表笑声的词汇。嘻嘻哈哈嘻嘻嘻，哈哈哈，美丽的笑容像朵花。遇到问题动脑筋，碰到难题我不怕。我是快乐的好娃娃。9.请幼儿想着快乐的事情，一起朗诵儿歌。1.能分辨不同表情代表不同的心情，会用自己的语言描述心情。2.幼儿喜欢照着镜子做各种表情，不过发现大部分孩子是不会做恐惧害怕的表情，当我说如果你们看到老鼠和蛇的时候是怎么样的，很多孩子说会大声叫。3.能随老师的节奏朗诵儿歌《嘻嘻哈哈》。4.知道积极乐观的情绪更让人开心，不积极开心的情绪会影响别人。5.能用自己语言描述自己喜欢什么表情，并简要阐述理由。2与生气说再见知道自己的情绪会影响别人。学习处理消极情绪的多种方法。享受朗诵儿歌的乐趣。《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第20-21页。《别生气》儿歌。画了生气脸孔的纸球。轻快的音乐。学习领域：形式 ：集体1.出示幼儿用书或电子书第20页，请幼儿指出：文文快乐时和生气时的表情有什么不同。2.利用幼儿用书或电子书第20页，讲故事：文文收到一份礼物，是一套过家家玩具。文文很高兴，立刻邀请好朋友小芬和她一起玩。小芬当主人，文文和布布熊扮客人，她们玩得很开心。3.向幼儿提问：·文文收到礼物后，心情怎样？（高兴。）·小芬的心情怎样？（高兴/开心。）·你喜欢和朋友分享玩具吗？为什么？（自由回答。）4.出示幼儿用书或电子书第20页下图，讲故事：有一天，弟弟不小心弄脏了文文最心爱的裙子。文文很生气，不停地说：“哎呀，你弄脏了我的裙子，我以后不和你玩了。”弟弟很难过，哭了起来。5.向幼儿提问：·为什么弟弟感到难过？（他弄脏了姐姐的裙子，被姐姐说了。）·如果你是文文，裙子被弄脏了，你会怎么办？（自由回答。）6.出示《别生气》儿歌，与幼儿一起念儿歌：别生气快乐的宝宝哈哈笑，生气的孩子噘噘嘴。不要对人发脾气，不要蛮横不讲理。控制情绪别生气，我有好办法教给你。快和生气说再见，开心宝宝人人爱。7.播放音乐，幼儿边说儿歌边传纸球；当音乐停止时，手拿纸球的幼儿要说出一个跟生气说再见的办法。8.出示幼儿用书或电子书第21页，与幼儿总结一些跟生气说再见的办法，例如：玩自己喜爱的玩具、画画、阅读自己喜欢的图书、把事情告诉爸爸妈妈等。1.知道自己的情绪会影响身边的人，尤其是消极的情绪会引起周围人也不开心，会担心。2.知道一些怎么解决消极情绪的方法，例如，和自己的好朋友倾诉、让爸妈或者老师寻找办法。3.能有节奏地朗诵儿歌《别生气》。4.喜欢玩传纸球的游戏，当纸球传到自己手里喜欢自觉说出一些解决消极情绪的办法。3绘画《坦克》1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。

2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。

3、大胆细致地绘画，体验创作带来的喜悦。1、磁带：《解放军进行曲》。

2、幼儿用书、记号笔。1、出示幼儿用书，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么？（坦克）坦克是什么样子的？

2、学习用简单的线条表现和装饰坦克。

教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿想出用线条：曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案:小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿的讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习和参考。

3、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰。

4、教师交代任务，幼儿操作：你想怎么装饰坦克呢？（能力弱的幼儿先引导画出简单的坦克形象）

鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。

还可以再坦克的旁边添画其他的物品。

5、展览幼儿作品。

鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。

6、游戏：军事演习。

（播放《解放军进行曲》的磁带）坦克兵们集合，随音乐做走路、敬礼、向左向右转、瞄准、开炮等动作。4体育《老狼老狼几点了》1、发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量,2、提高幼儿听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。3、幼儿能积地参与活动,并获得其中的快乐。老狼、小羊头饰,宽阔平坦的场地。(一)、创设情境,激发兴趣给幼儿讲故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二点,他就会出来捉羊吃,所以小羊在山上玩耍时,就会经常问:“老狼老狼几点了?”如果老狼说:“八点了。”小羊就继续玩,如果老狼说:“十二点了“,小羊就会四散跑开,不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀?得到小朋友的肯定回答后开始说游戏规则。(二)、教师说游戏规则:首先要选一只老狼,其余小朋友当小羊,小羊们猫腰跟在老狼后面跑,经常问:“老狼老狼几点了?”老狼可以随便说一点两点三点,当老狼说十二点了,追捕开始了,小羊就要跑开,不让老狼捉到自己。如果被老狼捉住了,则这个被捉住的小朋友要扮演老狼,开始下一轮游戏。但是小朋友们要注意,在游戏中,跑的时候一定要注意安全,不可以推别的小朋友,如果有谁推别人,就要取消游戏资格。小朋友听明白了?得到肯定回答之后再让小朋友复述一遍游戏规则,进行游戏。(三)开始游戏。(四)注意事项1、注意幼儿安全,教育小朋友要跑稳,不能推别的小朋友。2、注意控制游戏时间,不可太长。不要太激烈。3、注意保育工作,游戏结束后小朋友衣服汗湿了要及时换衣服,避免感冒。并提醒奔跑过程中要系好鞋带,避免摔倒。4、场地一定要无障碍物,并且规定小朋友的跑动范围。1.在幼儿对游戏的玩法熟悉后,可以允许幼儿自己选择新的玩法,或创新游戏规则。2、对于性格内向不爱活动羞于表达的孩子,教师要给予充分鼓励表扬,为其创造游戏机会。5折纸《大象》1、引导幼儿在看图示按对角中心线折的基础上学折大象。2、培养幼儿手指动作的灵活性及空间辨别能力、空间想像力。示意图一张，折纸纸张，范例作品，蜡笔。一、大象来了。1、今天老师请来了一种大动物来我们教室作客，它有长长的鼻子，甩来甩去，是谁呢？对了，是大象来到我们班做客。你们看大象有长长的鼻子、和大大的耳朵。出示范例作品：大象是怎么折的呢？幼儿讨论。小朋友你们想一想也拥有和老师一样的大象呢？今天老师要教小朋友折大象。在教你们折大象之前，我们一起来看看每幅图的折法。二、我们来折大象。1、出示示意图，这张图是什么意思呢？请幼儿来说说每幅图的折法。小朋友认真仔细看看并说一说每幅图的折法。2、教师小结折法：现在老师来说一说怎样折大象，小朋友要认真仔细听。首先我们要将正方形纸对角折成三角形后打开。把一个角的两边按对角中心线折，底角上折成三角形。将三角形对折成更小的三角形。把大象的鼻子和身体分开。先将鼻子往下折出一条折痕，再把它打开，按折痕往大象身体外面折下去，大象的鼻子就从脑袋中间伸出来。大象一高兴，就把鼻子卷起来：把鼻子尖向下折一小，打开，往内压一点，大象鼻子就翘起来在大象的身体底下剪一个半圆，大象的腿就出来了。最后给大象画上眼睛、耳朵。你们看大象折好了，小朋友你们知道怎样折了吗？4、教师讲难点部分。老师现在再讲一遍小朋友要认真听。三、幼儿折大象。1、刚才小朋友都看了老师折大象。老师给每个小朋友都准备好了一张纸，小朋友按照老师刚才讲的和黑板上的示意图开始折大象。2、幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿大象鼻子的折法，对能力弱的幼儿进行个别辅导。6绘本《我的幸运一天》1.学习初步阅读图书的方法，了解小猪从不幸变为幸运的故事内容。2.能根据画面大胆想象推测故事情节，运用语言表达自己对图书中画面的理解。3.知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕，会动脑筋想办法保护自己。PPT、绘本《我的幸运一天》一、出示PPT图片，导入故事主人公1.师：小朋友们，今天老师请来了两个动物朋友到我们班上，你们欢迎吗？（出示狐狸图）瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种怎样的动物？（出示小猪图）这又是谁？你们觉得小猪是一种怎样的动物？2.师：那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？他们之间发生一些故事，想不想听？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事吧。二、读封面，了解“幸运”的意思1.看一个故事首先要学会看封面2.齐读题目，师：谁知道什么叫“幸运”？（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了）引导幼儿用动作表情来表现自己的幸运心情。三、集体阅读故事情境，感知狐狸幸运的一天1.读扉页：故事发生在这座房子里，看看这是谁的家？2.集体交流：这敲门的会是谁呀？（举手示意请小朋友回答）小朋友们猜对了吗？让我们一起去看看吧！3.观察图片：看见开门的是狐狸，小猪是怎样的反应？（引导小朋友观察小猪的表情）4.猜测情节：这只害怕的小猪还会说些什么？（引导小朋友猜测）师：看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。5.师：故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？（狐狸）为什么？（午餐自己送上门来）四、阅读小猪和狐狸的斗智情节，理解故事内容1.观察图片：可怜的小猪怎么了？他的表情是怎样的？小猪一边挣扎一边尖叫：（“放开我！让我走！”）2.集体讨论：你认为小猪会被吃掉吗？为什么？3.集体讨论：小朋友，我们替小猪想想办法吧。（提问回答）小朋友们想的和小猪想的办法一样吗？我们来看看。（继续阅读）于是，狐狸开始忙起来了。4.看图方法：学会从上至下、从左到右看图瞧，狐狸在干什么？（提问回答）小猪想出了什么办法？（板书——洗澡）5.猜测情节：小猪还会被吃掉吗？小猪想出了什么好办法？（板书——做午餐）小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？小猪又想出了什么办法？（板书——按摩）6.感受理解故事细节：狐狸是怎么给小猪按摩的？引导小朋友互相之间按摩，让他们去体验狐狸和小猪各自的感受。7.推理：狐狸到那儿去了？（提问回答：晕倒在地）他怎么晕过去了？（提问回答：累晕）小猪此时最想干什么？（提问回答：逃回家）五、自主阅读每个小朋友都拿一本绘本来进行自主阅读，找出小猪在狐狸晕倒后做了什么？加深对故事情节的理解和记忆。（时间为三分钟）看到这儿，你们认为这幸运的一天还属于狐狸吗？（不，小猪）8.结尾猜测：这个绘本最后还有这样一幅图，小猪它躺在椅子上，惬意地吃着饼干，手里还拿着一本书，猜猜它在看什么呀？桌子上放着什么？他为什么要画这张地图？（自由讨论回答）六、经验迁移，升华情感1.回顾故事情节：小猪想的三个办法。引导孩子学习小猪的冷静、聪明的品质。2.小朋友们，如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？总结：⑴不害怕，不慌张，开动脑筋。⑵尽量拖延时间，获得更加充足的时间来想办法如何逃生。⑶迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。⑷寻求帮助。如遇到别人时，想办法让别人知道你的危险，以求得帮助。活动延伸：教学计划幼儿园名称茂名市第一幼儿园年级大六班学期上学期老师刘日丽主题3.相亲相爱一家人周次9-9日期2022年10月29日至11月2日标题教学重点培养幼儿初步的搜集信息能力。培养幼儿养成良好的棉签作画常规，体验成功的快乐。发展幼儿控制投球的方向的能力。活动活动时间活动名称活动目标活动准备活动内容评价备注1关爱老人行动培养初步的搜集信息的能力。发挥创造性，用各种方式向老人表示关心。搜集与老人有关的生活照片或新闻。美工材料。学习领域：形式 ：集体/小组1.请幼儿出示与老人有关的生活照片或新闻。2.与幼儿讨论图中老人的生活情况和需要，让幼儿了解社会是怎样关怀老人的，如：公共交通、游览公园、参观博物馆等场所的优惠，医疗优惠等。3.引导幼儿想一想，自己可以用什么方法向老人表达关怀。4.鼓励幼儿自己动手制作小礼物，例如心意卡、祝福语纸条等，送给家中的老人或其他有需要的老人。明白老人需要特别的照顾。懂得如何向老人表达关怀。能独立创作小礼物。活动建议：·可引导幼儿每天回家为老人做一件力所能及的事情。如给爷爷奶奶夹菜、或给姥姥姥爷捶捶背、梳梳头等。2投放到目标控制投球的方向。利用手帕进行游戏。体验合作精神。手帕。手帕球。即时贴。投手帕球玩法：三人一组，两人拿着自己的手帕球，面对面站立在即时贴的两端，一人站在两人中间。闪避球四人一组，围成圆圈站好，中间一人站在熟料圈内，扮演一家人，模拟在游乐场游戏，相互间隔约2米。游戏开始，圆圈上的一位幼儿向中间的幼儿投手帕球，中间的幼儿要闪避，对面的幼儿拾起手帕球继续游戏。进行活动时，中间的幼儿不能迈出塑料圈。投中的幼儿与圆圈上的幼儿互换角色，接住手帕球的幼儿可再奖励一次游戏。3语言《爷爷奶奶》1、了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。3、萌发热爱爷爷奶奶的情感

1、相关幻灯片、录像；音乐；2、爷爷奶奶的照片；3、泡好的茶。

一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶？三、招待爷爷奶奶1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。（弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等）2、迁移经验，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。3、教师总结：小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱1、师：老师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情六、游戏环节，结束幼儿给爷爷奶奶捶捶背，说说悄悄话。4绘画《鸵鸟》1．观察鸵鸟的形象及不同的动态并尝试用绘画的方式进行表现。2．根据自己的想象尝试运用遮挡的方法处理画面中鸵鸟与所处背景之间的关系。3．体验绘画创作的快乐巩固涂色技能养成耐心细致的好习惯。重点难点：尝试用绘画的方式表现鸵鸟的形象及不同的动态处理好主题与背景的关系。1.鸵鸟生活的资料及视频。2．油画棒、记号笔、纸。3．鸵鸟的范画。4．丰富有关鸵鸟的知识经验。一、观看鸵鸟生活的、视频观察鸵鸟的形象及不同的动态。1．鸵鸟是什么样子的？鸵鸟家里有谁？它们会做什么？2．鸵鸟奔跑的时候是怎么样的？他还会做什么？3．鸵鸟生活在哪里？喜欢吃什么？它的蛋有多大？二、出示鸵鸟的范例讨论如何表现鸵鸟形象重点引导幼儿观察理解鸵鸟与所处背景之间的遮挡关系。1．鸵鸟在干什么？可以怎么画？2．师幼一起探讨鸵鸟不同动态的表现方法。你画的鸵鸟在干什么？你想怎么画？鸵鸟在什么地方？可以怎样表现？3．近处的鸵鸟远处的背景如何来表现？4．结合范例来谈谈自己的想法然后老师输理经验：主要位置画鸵鸟以及鸵鸟的同伴添画背景背景被鸵鸟挡住了如何表现？被大树挡住的鸵鸟应怎样画？（跳过去）三、幼儿做画老师巡回指导。1．鼓励孩子大胆想象创作表现各种不同动态的鸵鸟。（孵蛋、奔跑、吃食等）2．鼓励幼儿尝试用遮挡的方法处理画面中鸵鸟与所处背景之间的关系。（多种背景如：跑道、山、树林、小河、草垛等）3．提醒孩子认真细心地运用调和法、点彩法等技能涂色。四、介绍作品集体评议。5作绘本《我的幸运一天》连环画教学计划幼儿园名称茂名市第一幼儿园年级大六班学期上学期老师刘日丽主题3.相亲相爱一家人周次10-10日期2022年11月5日至9日标题教学重点1.幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。2.培养幼儿重视自己承诺的习惯。3.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

1小小纸盒要回家探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作.纸盒游戏的快乐。

纸盒若干平整的场地、拱形门绳子泡沫垫学习领域：形式 ：集体1.热身活动说做准备运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。2.玩纸盒师讲故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢？3.初步探索纸盒的玩法。幼儿自由分散探索玩纸盒，巡视观察。

4.引导幼儿互相展示纸盒的各种玩法。

5再次探索与同伴合作着玩，再次交流。

师：“告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更有趣呢！”（规则意识）

游戏开始；

游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。

教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？（要求要跳过去,不能掉到小河里。）（幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳）遇到草地时，怎么过去？告诉不遵守游戏规则的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。

幼儿分两队，，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。幼儿在活动能能感受到纸盒游戏的快乐。探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。活动建议：老师可以让幼儿把这个游戏带回家和爸爸妈妈一起玩。2一起来朗诵理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。学习朗诵诗歌，享受朗诵诗歌的乐趣。喜欢仿编诗歌，培养想象力和创造力。画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的大幅背景图。制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。学习领域：形式 ：集体1.初步感知理解作品。·出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？·教师有感情地朗诵整首诗歌。2.交流讨论。·诗歌里讲了哪些家?·诗歌里说的这些家，分别是谁的家？(回答后，请幼儿粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)·提出问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家？3.学习诗歌《家》。·教师指图朗诵，幼儿轻声跟着朗诵。·倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，我们有爸爸妈妈准备好的家。4.引导幼儿仿编诗歌。·教师提示，诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？·幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌朗诵给小朋友欣赏。例：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。·幼儿分组讨论，再尝试仿编诗句，教师分组指导。启发幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。·幼儿集体交流各组仿编的诗句。·能够理解诗歌的内容与感情。·能够有感情地朗诵诗歌。·能够仿编诗歌。活动建议：·活动后，老师可帮助幼儿将创编的诗歌写下来，配上幼儿自己的画，装订成册，放在语言区供幼儿欣赏。3社会《快乐的假期》1、使孩子清楚假期中应留意的安全与卫生,提高孩子的自我保卫观念。2、通过探讨,启发孩子渴望过假期的感情,教育孩子快乐、合乎情理的地过假期。3、培育孩子完好无损、连续贯通地综合表述的能力与对东西的辨别能力。《假期安全知识调研表》40份(附后);《假期会所》册子40本(采摘手工制作、数学动手操作、IQ开发等课本装订而成);安全图片每个人1套;蜡笔每个人1盒;一、使孩子清楚假期的涵义,充实孩子的知识经验,启发孩子过假期的兴致。1、幼儿教师:“孩子们,再过几日我们幼儿园就要休息啦,这一个假期叫做假期。明白为何吗?引导孩子动脑子想问题。2、孩子七嘴巴八舌地讲开了自个儿不一样的想法与观点。3、幼儿教师汇总假期的涵义:这一个假期是在1年中最热的时间放的,我们叫它假期,暑:即是热的意思。二、组织孩子探讨怎么样安全、快乐、合乎情理的地过假期,培育孩子完好无损的综合表述的能力与联想、辨别能力。1、幼儿教师启发孩子:“假期里你们想做些何事情哩?”2、孩子相互讲出于己想做的或者是喜爱干的事儿。培育孩子的综合表述的能力、联想能力。3、如此在假期中,有哪一些事是不能做的啊?启发孩子讲出相关安全知识的内容。与此同时也锻炼孩子的辨别能力。4、展示各个爸爸妈妈们填写的《假期安全知识调研表》,选取几个爸爸妈妈们所写的假期安全知识,提问孩子:可這樣做吗?不能做这一些事吗?使用爸爸妈妈们的言语来协助提升孩子的兴致,让孩子越发专心、投入地参加教学。三、幼儿教师汇总假期里要留意的安全事宜。4绘本《一座建筑》1.

结合生活经验发现生活中各种各样的建筑物，激发幼儿绘画的兴趣。

2.

愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象设计出的建筑物用绘画表现出来。

3.

敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。收集各种各样的建筑物图片

绘画纸

水彩笔结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说教师：小朋友们，你见过很多不同的建筑物吗？你在哪见过它？你见到的建筑物都有什么样子的？你能多说几种吗？你见的建筑物是干什么用的？

教师引导并帮助幼儿总结。说一说生活中常见的建筑物和建筑物的作用。二.拓展绘画内容与思维：想一想

今天老师这里也有好多的建筑物的图片拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。

这些建筑都挺漂亮的，都是建筑设计师们设计出来的，他们是不是很有特点呢？那么小朋友们如果你是小小建筑师你希望设计出什么样子的建筑物你会更喜欢呢？请幼儿说一说

三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试

刚才有小朋友都说了自己想要设计的建筑物那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。

请幼儿和老师一起画。

四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展

幼儿之间互相欣赏学习。把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。

五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评

教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。

5折纸《手提包》1、教幼儿学会依图示做手提包，并装饰花纹。2、培养幼儿对自制玩具的兴趣，体验制作过程的兴趣。1、范例一个。2、折叠用纸每人两张和勾笔每人一支。一、欣赏范例。激发幼儿的兴趣。1、出示范例。

师：请小朋友们看看今天老师带了一了什么东西来？（手提包）。

师：你们觉得老师这个手提包漂亮吗？

师：那你们想拥有自己的一个手提包吗？

二、教师引导幼儿观察教学挂图上的折纸步骤图，了解折手体包的方法。1、今天老师带来了一张折纸钢琴的图片，请小朋友看看上面都些什么？

（有数字，有虚线还有箭头）。2、那你们知道着些虚线，箭头和数字都有什么用处吗？

师：虚线就是我们将要折的印子，箭头告诉我们重叠的方向，数字告诉我们折叠的顺序。3、我们应该先看哪里？然后看什么呢？4、老师示范折纸步骤：（1）、先将圆形的纸对半折，注意边要对齐，角也要对齐，折好了，用小手将折边抹抹平。（2）变成了一个半圆，再沿着虚线折。（3）变成了一个善形一样。（4）再在两边给它粘上提手的，这样手提包就做好了！三、引导幼儿边看步骤图一步一步的折手提包。1、请小朋友和老师一起边看图示一边折纸。师：老师先问幼儿图意：虚线，箭头表示的什么意思？2、让幼儿进行折纸的尝试。3、教师检查幼儿折纸的情况4、进行下一步折纸方法的教学。5、让幼儿看着步骤图独立的完成折纸，教师对有困难的幼儿进行帮助。四、活动评价，展示幼儿的作品。

6绘本《大熊有个小麻烦》1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。1．故事PPT，绘本书大熊有一个小麻烦。2．幼儿进行有关好习惯的调查。一、谈话导入：说说生活中的好习惯二、欣赏、理解故事1．交代学习任务。师：今天我们来听一个关于习惯的故事。为了让小朋友能看清楚，老师把它做成了PPT现在，我们一起来看看故事的封面有谁？这个故事叫什么？幼：《大熊有一个小麻烦》师：麻烦是什么？（就是不开心、不高兴的事）2．欣赏、理解故事前半段。师：大熊有个小麻烦，他想找人帮忙，他都遇到了哪些人?出示PPT引导孩子观察大熊出现的场景，出现在什么地方？有什么人或物品？3.欣赏、理解故事的后半段。大熊来到小山坡上，遇到了谁？又发生了什么事？（教师留下疑问让孩子猜测，引起孩子阅读欲望）让孩子自由猜想，回答（幼）那我们一起去找找答案吧（幼儿自主阅读）三、总结、回顾故事内容师：大熊的麻烦是什么？师：大熊的麻烦解决了吗，是谁帮助了大熊？师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的苍蝇却做到了?(小苍蝇耐心、仔细地听清楚了大熊的话)四、活动结束教