教师是人类灵魂的工程师【教学参考】

教师是人类灵魂的工程师【教学参考】教师是人类灵魂的工程师【教学参考】教师是人类灵魂的工程师【教学参考】教师是人类灵魂的工程师【教学参考】一名合格的教师，首先要具有高尚的师德。所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。何为高尚的师德？其实，高尚的师德，不是用一个简单的标准就可以衡量的，在我们的身边，在我们的工作中，高尚的师德也许就体现在一些细节的工作之中。比如："辛苦我一人,培养一代人"、"多给学生一些关爱"、"尊重学生的人格,注重平等交流"、"爱岗敬业，无私奉献"、"多给学生一个倾诉的机会"、"

面对教学中的问题反省自身,而不是一味责怪学生"等等。以上这些都是小事，一节课、一天、两天，也许任何一个老师都可以做到，然而，在几年、几十年的教学生涯中能够坚持下来，做到无怨无悔的人也就寥寥无几了，如此说来，做一个师德高尚的教师，并非一朝一夕，借助三分热情是不可能达到的，也并非易事。然而，我们每一个从事教育的工作者，都应该以高尚的师德要求自己，因为，我们教育的对象是数以亿万记的青少年，我们的修为不仅直接关系到学校德育工作现状，更重要的是影响着一代代青少年的心理健康，甚至对整个国家和民族的精神都有着深远影响。各级教育部门对学校的师德建设都有具体的要求，学校对老师的绩效考核、评优选模、评职晋升都与师德考核挂钩，可见，师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过，可以说师德考核就是"一根红线"。教育改革到今天，学校教育和师德建设面临着许多新情况、新问题和新挑战，如何提升教师的师德修养呢？

一、端正心态，以良好的师德师来引领学生

师德是教师的灵魂和根本。一个教师自身的道德水平，直接影响着他的学生人格的形成。

曾经有同事开玩笑对我说："你看，xx老师，她那个班的娃儿就像她一样！"因为当时那个班主任，用他们的话讲，就是太过于重名利，把什么都看得很重，班上的学生，表现也很积极，无论是学习还是活动都要力争搞到第一。这句话，当初听起来，就一句玩笑话，现在想来，却很有多哲理。很小的时候就听大人讲"上梁不正下梁歪""种瓜得瓜种豆得豆"。其实老一辈讲的就是这个理儿。时常会听到老师们聊天：有老师讲"其实我根本不在乎名和利"，其实名和利都是工作之余的附属品，也没有人是单单因为名利而工作,更何况如果什么都不在乎，又何来的竞争与动力呢？也有老师讲"只要做到该讲的讲了，我的任务就完成了，至于学生，想学就学，不想学的就算了"，回想当初，走进师范院校，我们选择了从事教育事业，试问，有哪一个师范生的初心就是如此？甚至有老师把教育当成业余工作，连"业余爱好"都谈不上，周一不上班，中途私自调课的现象屡见不鲜，如此一来，一周不过就两三个半天上班，何谈教学业绩？何谈为人师表？何谈高尚师德？对于孩子你连最起码的责任总是该尽到的。身为人师，我们大多都已经为人家长或是即将为人家长，倘若你的孩子遇见这样的老师，你会作何感想？

于是我想到一个简单的定义，什么样的教师是优秀教师？那就是你期待的"自家孩子的老师"；什么样的班主任才是模范班主任？那便是你期待的"自家孩子的班主任"。有时候，我们会抱怨"社会对老师的要求太高""家长对老师的眼光太挑剔"其实，换位思考，每一个家庭都一两个孩子，期望自然很高，他们希望孩子有出息，可是，这全指望着我们这些当教师的，能不有更高的要求、更挑剔的眼光吗?

二、尊重学生，用爱的力量来教育学生

没有爱就没有教育，高尔基说过："爱孩子那是连母鸡都会做的事"。我和万千孩子的父母一样，我既是老师又是家长，我更懂得教师的责任与家长的期望。我现在任教初中两个班级的数学，也担任班主任，不说我的班级好优秀，但是，在我这里，孩子们有说话的机会，有发展成长的平台，他们很快乐。

在网上看到过这样一篇文章："学校是允许孩子犯错误的地方"，我想我们也可以效仿别人的先进理念，比如孩子犯错误不一定要惩罚，如果采用其他的方式效果会更好。开学第一天，老师可以送给孩子一份新学期礼物－－奖券：如真诚Sorry券、作业免做券等。假如某学生忘记做作业了，可以将一张"作业免做券"交给课代表，老师在批改作业时，会看到作业本中夹着一种奖券和一张小纸条："老师，周末作业本忘带回家了，Sorry。"孩子犯错误了，可以将"真诚Sorry券"教育老师而免于处罚，因为每个人只有一张同样的奖券，他不会轻易用掉的，反而会让犯错误的现象少了许多。

三、精于教学，以渊博的学识感化学生

我们时常会讲"父母是孩子最早的启蒙教师"，在孩子的成长中影响最大。其实，老师对学生的影响更是巨大的，教师本身就是一部活生生的育人教材，孩子们会观察你、模仿你，不是有意而是无形，无形之中你就成了孩子的榜样。但这种巨大的榜样的力量确实源于教师渊博的学识，这就要求教师除了不断提高自身的师德修养外，还必须重视和加强自身的业务学习，全方位地充实自己，完善自己。只有德才兼备的教师才能培养出德才兼备的学生。

我想，但凡做教师的应该都有要求学生"好好学习""热爱学习"等等，何况我们教育者本身更要热爱教育事业。

四、一日三省，以崇高的觉悟提升修养

古人云："人非圣贤，孰能无过，知过必改(忏悔)，善莫大焉。"工作之余，总要加以静思，于人于事，有无过错，有则改之，无则加勉。常写"教学反思"，自觉记录自己的课堂教学实践中的不足，以备日后的教学改进，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。其实，我们还应该常思：教学态度是否足够温和；对待个别落后学生是否足够关注，即使多看一点，多关注，多指导，多鼓励，也能调动他们的学习情感；对待表现极差的学生是否足够宽容？对待学生家长的质疑是否欣然接受？等等。

柏拉图也曾经说过："一个名族只有最优秀的人才有资格当教师"。高尚的师德是成为"人师"的最重要的素质，人类优秀的文明成果和高尚的道德品质正是由教师薪火相传，传递给了一辈又一辈的莘莘学子，使民族和人类具有更加美好的未来。"德高为师，身正为范"，我从教近10年了，依然清晰地记得这就是选择教育事业师德初衷，多年来这八个醒目大字犹如前进路上的一块丰碑，已然融入了我的生活和工作。

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作