四川甘孜藏族自治州小升初语文毕业考试试卷

四川省甘孜藏族自治州小升初语文毕业考试试卷姓名:班级:成绩:亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧!一、识字写字（共2题；共8分）1. （5分）看拼音，写词语chufangchuizisangyinxingfuliaotiannaixinliaotiannaixinJieshiqiaoda帮下面的小羊找到好朋友，2. （3分）组成词语。二、阅读感悟（共6题;共52分）3.（10.0分）（2018四上•东海期中）根据课文内容填空（1），留取丹心照汗青。（2）在昨天与今天之间铺设大道，在。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，!地北天南，把最后面一个句子换个说法写下来，要求意思不变。。”来劝慰他。这是（3）看到小王因思念远方的亲人而伤心，我们可以用“。”来劝慰他。这是第1页共9页诗人写的词《水调歌头》中的名句，意思是。（4）《望洞庭》中描写洞庭湖远景的诗句：,。（5）本学期学过的课文中我最佩服的人物是，因为，我想对他说；最向往的地方是，因为那里 。（2分）下面童话中，不是《格林童话》故事的是：（ ）A.《灰姑娘》B.《小红帽》C.《白雪公主》D.《丑小鸭》（2分）（2018•浙江模拟）点击名著，请将正确的答案填在括号里（1）《西游记》中孙悟空最具反叛精神的故事情节是（ ）A.三打白骨精B.大闹天宫C.大闹阎罗殿（2）《汤姆•索亚历险记》小说塑造的汤姆•索亚是个有血有肉、栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（）。A.顽童，调皮捣蛋B.足智多谋的人C.有理想有抱负的形象（3）《鲁滨孙漂流记》的作者是国小说家，是以第人称写的长篇小说。（ ）A.英；笛福；一B.美；笛福；三第2页共9页C.法；笛福;（6分）阅读下文，回答问题船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（1）根据词语的意思写出反义词。拥护—_ 窄—_ 倒退—_“挤过去”中“挤”的正确解释是（ ）A.（人、物）紧紧靠拢在一起。B.在拥挤的环境中用身体排开人或物。C.用压力使之从空隙中排开人或物。D.排斥、排挤。（3）把文中画线的句子用一个成语替代。（4）用划线的关联词造句。”两边的建筑飞一般地往后倒退”是表现什么？（6）找出这一段的中心句，用“”画出来。（7）这段话从哪几个方面表达了这个中心？（16.0分）阅读短文，回答问题。生命之网茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。第3页共9页生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条一一食物链。自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网一一生命之网。（1）写出反义词。直接细心秘密;复杂“生命之网”指的是（ ）。A.生命像网一样破烂不堪。B.生命的网。C.动植物之间相互依存、彼此制约的关系。（3）根据文章的内容，设计一条食物链图。（4）我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢？（5）读了这个故事，你有什么问题？（16.0分）阅读《谁会错过那番花信风》一文，完成下列各题。谁会错过那番花信风①听窗外呼呼的风声，我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却躺在医院的病床上。②门被轻轻推开，主治医生进来了。他与以往的医生一样，也只会对我说，别着急，你要对自己有信心。可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我的心几乎黑屏。医生翻看我这一周的各种化验报告。我清楚地知道，第4页共9页我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？令早我侄女问我，您是老师，兴许会知道。”③这句话刺痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从一月到五月，共有二十四番风。一番风来，一种花开：一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，叫杏花风……”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。灿烂阳光下，风舞动着头发，杏花开成了海。弦子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像是童话……”连我的主治医生，也放下那沓化验单，侧耳谛听着窗外的风声。我的泪，再也无法遏制地流下来。④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。我无语，我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满朝气的年轻人之间，展示我萎缩的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：”上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。”⑤轮椅缓缓前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。这时，一群学生走过来向老师问好。忽然，几片花瓣飘到我的脸上。有个女生，对我微微一笑，俯下身子，一片一片，为我拈去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，轻触羞我的脸，有种善意的暖。我的心一动：就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的吧。我决定，配合他们上一节课。⑥第二天早展，天气晴好。我的主治医生竟把我推到了那片花树下，早已等候在那里的学生们向我鞠躬问好。其中，竟然还有一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说这是他的恩师.曾帮助他走过了最艰难的日子。接着蹲下身子，调整我的轮椅靠背，一位男生替我将枕头垫好，有个短发的女生，细心地用毛巾被盖住我的腿。医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣，都想听你讲讲。"我怔住了：难道他们不是来看我的病躯？不是要用叩诊锤这里敲敲，那里敲敲……那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告诉我，他们想了解的只是花信风。这一瞬，我的心中一片温润。从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。学生们轻轻地鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些弦子们：他们每个人都是我心头的一朵花，朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。⑧那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老师。”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十第5页共9页岁时也患过格林巴利综合征，踉你现在的情况一模一样。”我睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手，主治医生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。⑩是啊！就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？阅读本文①〜⑧段，写出“我”在治病经历中心理变化的过程：一自卑一-本文第③段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？本文第⑤段画线处的描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。“花信风”的深层含义是什么？请你从⑥一⑨段中举例加以分析。三、习作表达(共2题；共40分)(5分)解释下列词语的意思。①公正无私②装模作样③无可奈何(35分)在你成长的道路上，有没有和同学闹过别扭?有没有一些平时想说的话却又不好意思当面说出口？今天，就借这次习作的机会说说自己的心里话吧。注意要用书信的格式，表达真情实感。第6页共9页参考答案一、识字写字（共2题；共8分）【第坡】厨房【第？空］窿子【第3空】嗓音1星4空】幸福【第5空〕聊天【第徨】耐心［第7空］望耀1-1、二32-1、 -。情用「堵」型“超港二、阅读感悟（共6题；共52分）3-1、［第1空】例据晦配「由随金搭【第2空】哪个人的成HK浸透若敕师独心血3-2、一■— 小小丘；叱,」 —；【第1史】但思人长久【第2空】千里娓婵娟【第3室】」东【第4史】苏轼3-3、 --一……门…酷一「」「…〜一；…-）一…」，心—「一”一一【第1空】遥更同庭山水军3-4、第7页共9页【第1空】少帝剧蛛【第2空】胸怀大志【第3空】向It衅习，学好知风悌4空】聘藏^大批谷3-5、…「5［第1空】砌【第2空】宽6-1、主加6-3、 KB；.6-4、一.—…「一…."6-5、6-6、 川口茎聪辞思好6-7、 …' 「…… --一【第1空】间按【第2空】粗心【第口空】阿7-1、第8页共9页7-3、一一--…7-4、7-4、要用大自然.保护主表平街7-5、［第回【第2空】感动8-1、江…TOC\o"1-5"\h\z8-2、 「：一：二-—一一一 ——8-3 、［第1空］"俯下""一片一片.牯""轻