学科建设服务地方经济发展的途径与方式

学科建设服务地方经济发展的途径与方式摘要高校学科建设为地方经济建设效劳的运行机制应是高校自主办学、社会参与、市场调节和政府宏观调控有机结合的机制。目前这种机制还不太完善，效劳模式也没完全形成，但高校在效劳途径与方式方面做了很多有益的尝试。

关键词学科建设经济开展效劳途径效劳方式

高校是知识创新的主要发源地，是知识经济的动力源，是企业改革的驱动器，在开展高科技、实现产业化，把知识转化为生产力方面起着重要的孵化器和辐射源的作用,因而逐渐从幕后走向台前，成为人们日益关注的中心。早在19世纪初，美国一些驰名的教育人士就提出，用大学的人才优势解决当地的实际问题，大学要为当地的经济建设效劳。学科建设是高校办学的龙头工作，从其建设内容上来看，包含了学科的学术队伍建设、科学研究、人才培养、基地建设等内容，是一项综合性的系统项目。学科建设的内容决定了其为地方经济建设效劳的属性。

1地方经济建设与高校学科建设的关系

1.1地方经济建设开展水平直接影响所在区域高校学科建设水平

(1)财政建设资金的投入量直接影响高等学校的开展。我国由于长期受方案经济管理模式的影响，高等学校的办学经费主要来源主管部门，近几年虽然开始实行收费制，但这只能是对高校办学本钱的一种补偿。所以地方经济的投入及对本地区高校建设的开展牵动作用十分重要。比方，我国地方经济比拟兴旺的上海市、江苏省、山东省、北京市等地区的高等教育近年来得到较快开展，而在西部如--、--、宁夏等地区，其高等教育开展迟缓。

(2)地方经济开展是高校学科建设的宏观调控因素，特别是对地方院校。受地利、人和之便，高校培养的人才的出路和高校教师进行科学研究的课题来源的主体是地方企事业单位，而地方经济的开展必须依托人才和科技创新这两个核心。因此，地方经济的开展状况直接关系到高校培养人才的出路及对科技创新的需求。

1.2高校学科建设对地方经济的开展起着直接推动作用

受历史的影响，我国许多高校的设立都是由所在部委直接设立的，并直接为所在行业的地方企事业单位效劳，即行业办学，行业办学为行业效劳的模式。如北京科技大学主要为首钢培养人才，湖北汽车学院主要为二汽培养人才。这种方案经济时代留下的痕迹在短时间内还不会打消，高校的人才输出与科研效劳对象相对固定。对地方的企事业单位而言，其主要的人才来源和帮忙其发展科技创新的高校也是单一的。人才和科技创新是企事业单位开展的关键所在，因此，高校的人才培养和科研水平，也就是学科建设水平直接影响到企事业单位的开展。

2学科建设效劳于地方经济建设的方式与途径

2.1科技创新效劳于地方经济开展途径

(1)发展根底与高技术研究，进行高新技术储藏。根底研究与高技术研究是关于科学探索和高技术前沿的研究，是产生原始创新的重要来源，也是促进科技成果转化先导和源头。任何重大科技成果的产生及其转化的实现，都是以根底、高技术研究的突破为前提的。

〔2〕与企业发展科技研究与开发。高等院校人才资源密集，科研水平高，实验伎俩先进，技术实力雄厚，学术思路新颖，而企业直接面对生产第一线，生产能力强、销售网络畅通，成果转化根底条件较好，所以与高校有很强的互补性，具有良好的合作根底。同时，现在很多企业由于受自身独立研发能力的限制，或出于想节约本钱，缩短开发时间，往往直接面对社会公开招标，而高校教师由于集多种优势于一身，成为这一行为的最大受益者。

〔3〕直接转让学科建设科技成果。从整体上看,我国科研成果的转化和推广成功率还不高,科技成果推广体系也不健全，且起步晚、开展慢,不能满足日益快速增长的社会需求,是实施科教兴国战略的重要制约因素之一。再加上我国社会主义市场经济体系还不够完善，各行各业的短期行为比拟严重，风险抵御能力也较弱等，这些都使科研成果转让和推广困难重重。

〔4〕直接参与重大项目。高校利用自身优势直接参与国家级、省部级重点、重大项目建设。华中科技大学利用多学科优势，加入了三峡项目、南水北调项目、西气东输项目、农网改造项目、中国武汉光谷、政务信息化建设、武汉轻轨等多个国家和省市重点、重大工程的建设。仅在三峡项目建设中，承当各类科研课题100多项。

〔5〕创办科技公司。在我国由于长期形成的企业专司生产、科研院所负责研究的模式，导致了科研与生产严重脱节，企业作为技术创新的应用主体，不足技术的吸纳能力，使得大量的科技成果难以转化为现实生产力。有鉴于此，高校以创办科技企业的形式自我构建技术的吸纳平台，加速科技成果的转化，效劳于国民经济建设，已成为高校科技成果转化工作的一个重要组成局部，这也是现阶段高校实现科技成果转化和高新技术产业化的必然选择。

〔6〕派驻学术和管理骨干进驻地方企事业单位。选派一批学术和管理骨干进驻地方企事业单位，为地方经济开展出谋划策，搞技术更新、产品开发，提高地方企业、政府机关的经营管理水平。实践证明，取得了很好效果。

〔7〕政策、技术咨询。一是研究社会开展过程中突发的重大问题；二是发展决策咨询效劳；三是发展科技中介效劳；四是效劳于地方旅游资源开发。

2.2培养人才效劳于地方经济开展途径

〔1〕培养效劳地方经济开展的各类人才。为社会培养高素质的人才是高等学校学科建设最根本的职能之一，在市场经济条件下，人才产品进入市场，需要得到市场的认可。如果“产品〞滞销，将会严重影响学校的生存和长远开展。正是在这种忧患意识的支配下，长江大学按照“厚口径、宽根底、强能力、高素质〞原那么，积极进行教学改革和实践创新，为社会培养8.8万名毕业生，他们广泛分布于科学研究、技术推广、教育教学、临床医疗、行政管理、商业贸易等各个领域，很多已经成为出名学者、专家、根底教育骨干教师、管理干部和企业家。近年来，应届毕业生考研录取率突破20%。

〔2〕发展继续教育，培训科技成果推广人员。高校教师大多担负大量教学、科研及管理任务，不能抽出大量时间和精力来进行科技成果推广工作，但市场又有大量需求，要解决这个矛盾，集中人员进行科技培训，就是最好的选择和最快捷的方式。一是承办政府和企业举办的培训班，让学员走进学校；二是课堂进企业，让教师走出去。

3结语

在学科建设中效劳地方经济开展，在效劳地方经济开展过程中促进学科建设，形成良性互动，协调开展，只有这样双方才具有可持续开展能力。通过效劳地方经济开展，可拉动科研、凝炼特色、锻炼队伍、提升研究平台，并提高学科建设层次。同时，还可提高人才培养质