教学工作计划模板集合7篇

第页教学工作计划模板集合7篇教学工作安排篇1

一、班级条件分析：

这个班的孩子大多喜爱上幼儿园，渐渐适应幼儿园的生活。他们已经初步建立了幼儿园日常生活和学习的常规，学会了打包玩具和把东西放回原处。爱参与户外运动，许多孩子内向的性格变得活泼开朗，喜爱和同龄人交往。但与此同时，许多孩子还是有一些状况，任性、固执、脾气急躁、依靠性强、以自我为中心、爱听好话、不情愿自己吃饭、比较挑食、心情波动比较大，须要老师进一步教化和关切。和家长接触了近一个月，发觉班里有些家长更注意早期启蒙教化，常常带孩子出去增长见识。有些孩子有

仔细学习新《纲要》，把握大纲精神，做好入园新生的各项教化工作，培育孩子初步的自助实力和良好的行为习惯，增加目标意识，引导孩子在幼儿园活泼欢乐地生活，逐步加深对孩子的感情。留意家庭、幼儿园、社会教化的一样性，做好服务家长的工作，共同为孩子成长创建良好的环境。

二、五大教化目标领域：

(a)健康：

1、喜爱上幼儿园，有自己的挚友，情愿参加集体生活。

2.养成独立吃饭的习惯，保持桌面整齐，养成良好的饭后卫生习惯。

3、可以安宁静静的睡觉，培育孩子整理衣服的好习惯。

4、了解一些简洁的平安学问，培育初步的自我爱护意识。

5.在老师的帮助和激励下克服困难，情愿参与体育活动。

6.在体育活动中树立规则意识。

7.情愿参加成品料、半成品料、非成品料的小肌肉活动。

8、在集体活动中，心情稳定开心，不发脾气，性格活泼开朗。

(2)语言：

1、能听懂一般话，并学会一般话。

2.学会宁静地听同伴说话，不要随意打断他们。

3.喜爱与同龄人沟通，情愿在群风光 前发言和表演。

4.在老师的指导下，学会围绕主题说话，用短句表达你的意思。

(3)科学：

1.对身边的事物和现象感爱好，有初步的新奇心和求知欲

2.培育初步的视察实力：充分利用各种感官，看、摸、听、尝、感知常常接近的事物，丰富生活体验

3.引导孩子视察四周自然现象的明显特征，获得肤浅的科学阅历。

4.引导孩子参加科学活动，初步形成新奇心和求知欲的科学素养。

5.学会运用各种感官知觉方法来发展知觉

教学工作安排篇2

20xx年新学期，本教研组决心接着全面实行《基础教化课程改革》，在新学年接着开展新课程改革和依据我校的实际状况，更新教化观念，深化教化教学改革，仔细做好学校布置的各项工作，扎实推动素养教化,不断提高我校历史学科的教化教学质量。

一、工作指导思想

以全面、协调、可持续的科学为指导，仔细基础教化新课程改革试验的成效，引导历史老师反思课改现状，探讨解决课程实施中的问题，促进教化教学改革不断深化。引导老师增加课程意识，用好试验教材，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高。发挥历史学科课程改革指导组的作用，主动开展校本教研，激励广阔老师在教学中探讨，在探讨中教学，改善工作方式，提高专业水平。

二、主要工作

1、充分利用教研时间仔细学习新课标和新课程改革的有关文件，沟通新课改推行以来的阅历教训。仔细学习教化教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素养和教学理念.

2、完善教研组制度，落实常规工作。

1）、开学初备课组定好教学进度和制定教学安排。

2）、本学期开课老师为校高级老师、骨干老师、教研组长。

3）、听课制度：教龄不足3年老师：每周2节，每月8节；教研组长、班主任：每两周3节，每月6节；其他老师：每周1节，每月4节。

4）、作业和教案检查分为期中和期末两次检查。

5）、考试分期中和期末两次。

3、抓好基础年级历史的教学工作，依据新课程改革精神，注意培育学生的创新精神和实力。主动探讨高考试题，充分发挥集体力气探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成果再上一个新台阶。仔细做好中考、会考复习研讨工作。引导老师从探讨考试入手，做好信息沟通与探讨工作，找出教学中的薄弱环节，刚好改进教学，不断提高教学质量。

4、4-5月份：1）搞好历史课其次课堂和校内文化活动，力求活泼新奇，多样丰富，启人心智。2）老师业务考试。

5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导，学期末开展评比活动。

6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作，要求全组老师尽快驾驭多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果。

7、做好学校科研课题工作,激励成员多学习多探讨，多撰写文章，并争取出成果。

8、做好教研组期末工作。学期末每位老师写一篇阅历论文。

教学工作安排篇3

为了培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育学生酷爱大自然、酷爱祖国河山的思想感情，培育社会主义道德品质，发展健康特性，逐步形成健全人格。以下为初二第一学期语文教学工作安排。

一、班级基本状况分析

初刚刚经验了分班，对新的环境、新的老师还未适应。学生的语文学问水平还有待提高，尤其是阅读和写作方面，再加上真正对语文有爱好的同学很少，只有少数女同学，其中还有三十多位成果低下的学生，出现“阴盛阳衰”的现象。从他们的作文、周记来看，作文的基本功较差，错别字多，内容比较空洞。总的来说这个班的语文综合素养属于中下水平，他们的阅读朗读、一般话、学习习惯等都有待提高。

二、教材内容分析

第一册的阅读课文分六个单元，每个单元五课。根据课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的依次是：重大事务，人物画廊，动物世界，诗海徜徉，古代生活，古代生活。

初中语文第三册要求学生相识学习语文与生活的联系，着重培育一般的汲取和表达实力。主要表现在阅读和写作两方面。阅读，除学习课文作者对生活的视察分析、表达外，还应培育良好的阅读方法，驾驭科学的阅读技能，如娴熟运用常用的语文工具书，学习快速阅读、比较阅读等。写作，主要学习记叙生活经验和表达对生活的感受、相识。

三、学期的目标及主要措施

1、据科组会议下达的要求，结合班级基本状况，制定本学期的教学目标。

⑴打好基础，形成良好的学习氛围，调动学生的主动性，优化课堂的教学效果。

⑵着重培育学生的阅读实力，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。

⑶加强有针对性地训练学生的写作实力，以提高其写作水平，为第六周实行的作文竞赛做打算。

⑷提高学生的语文综合素养，要求学生上课敢讲一般话，作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的学习习惯。

2、主要措施

⑴多听课，从中学习怎样调动学生的主动性，再结合自身素养，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果。

⑵激励学生多读书报，培育学生的阅读技能及增长学问，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的实力。

⑶针对学生写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消退方言障碍，其次要求他们多动笔，把平常的所见所闻，所感所悟写下来。

教学工作安排篇4

一、本班状况

本班学生35名，学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能刚好完成作业,但是学生的学习主动性很高，小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学内容

这册教材包括下面一些内容：

1、位置；

2、20以内的退位减法；

3、图形的拼组；

4、101以内数的相识；

5、相识人民币；

6、101以内的加法和减法（一）；

7、相识时间；

8、找规律；

9、统计。

三、教学目标

1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比较101以内数的大小。会用101以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的.特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学详细措施

1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。

6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。

教学工作安排篇5

《品德与社会》是一门综合课程，在教学实施上，必需贯彻标准的这种根本理念，使得学生在自己生活阅历的基础之上，通过多样化的学习活动，感受和理解、习得和驾驭道德和社会规范的内容，而不是从概念到概念，从理论到理论的纯粹的学问学习。

一、要全面理解课程目标

在课程标准中，课程目标分别列出了情感、看法、价值观，实力和学问三个部分。必需相识到，这样三个方面的目标是有机结合的统一体，是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。一个人的情感体验是在生活中获得的，生活看法是在生活中形成的，实力是在生活中不断提高的，而人类迄今为止的全部学问无一不是在实践中归纳出来的。

在详细的课程单元中，

要渐渐地习惯于全面地考虑和把握教学目标。无论是什么样的详细内容，也无论采纳什么样的教学活动，老师都应当事先从目标动身进行考虑：在这一单元、主题或课题的学习中，可能促进学生哪些看法的形成和转变？可能促进学生哪些实力的熬炼和提高？可能赐予学生哪些学问阅历的获得？进而在教学活动中有意识地加以把握。当然，在不同的内容中，看法、实力、学问目标必定地会各有侧重。

二、要不断丰富学生的生活阅历

学生并非是一窍不通的，学生的品德与社会性发展，并不是从这门课的学习才起先的。已经具有了肯定的生活积累，有了一些很初步的社会生活阅历，已经在生活中养成了一些行为习惯，具有了很简洁的生活自理实力，可以说大多数学生已经很自然地形成了与他们的年龄基本相适应的生活看法，表现出了初步的社会主动性。而品德与社会课的内容正是从学生这样的发展基础上建构，接着予以教化和提高的。所以，品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解，加以灌输。而应当从学生的生活积累动身，擅长动员和利用学生已有的生活阅历，使之与课程详细的内容之间建立起联系，使得学生面对学习的主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而理解课程的意义，乐于进行探究。

除了利用学生已有的生活阅历，品德与社会课还应当不断地丰富和深化学生的生活阅历。教学过程就是使学生的生活阅历不断丰富，各种实力不断提高，学问积累不断增加，形成符合社会规范的价值观念的过程。这样才符合学生品德形成与社会性发展是一个不断提升的连续性过程的规律。全部这些，仅仅依靠原有的生活阅历是不够的，要通过各种活动，通过引导和帮助，使得学生思索和尝试的范围不断扩大，以此为基础引导他们向更成熟、更高级的水平发展，使他们原有的生活阅历得以拓展、扩充、提升。

三、要引导学生自主学习

学生的品德和社会性发展，不是一个依靠学问灌输的传递过程，而是要依靠学生通过自身与外界的相互作用来建构的。无论老师的讲授多么精彩，都不行能干脆转化为学生品德与社会性发展的结果。在品德与社会性发展当中，情感、看法、价值观、实力等等占有极为重要的重量，而这些成分的形成、改变与提高，都是以个体的亲身经验、主观体验为前提的，从这个意义上说，离开亲身经验和主观体验，就不会有品德与社会课的有效性。而亲身经验和主观体验，只能在自主性的活动当中才可能产生。因此，如何创设条件，引导学生自主地学习，是老师带有根本性的任务。

四、要多方面拓展教学空间

由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教化是要回来生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应当是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应当是整个社会存在。

因此，本课程的教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必需是开放的，教学上不能满意于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广袤范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应当主动地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满意学生各种不同学习方式的须要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注意与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的支配结合，与学生的家庭生活结合起来进行。

教学进度表

时间

教学内容

备注

九月份

有困难

我不怕

十月份

我们的欢乐大本营

十一月份

做聪慧的消费者

十二月份

公共生活讲道德

元月份

大自然发怒的时候

教学工作安排篇6

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细微环节确定成败。同样，在我们日常的教化教学工作中，绝不缺少各类具体的安排与措施，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各种纷繁芜杂的练习材料，缺少的是不折不扣的落实和坚持。我们老师很辛苦,毕业班的老师更辛苦，那么，如何让这些辛苦体现出主动的价值，转化为看得见的实实在在的成效，个人认为，必需提倡注意细微环节、把小事做细。近几年我始终坚持在毕业班一线教学，现在简要谈谈我在教学实践中的几点感受和做法，不到位之处希望得到大家的指责指正。

一、全面了解学生，充分调动他们的学习自觉性和主动性。

俗话说“亲其师，信其道”，毕业班的英语教学工作任务繁重，我认为，全面细致地了解学生状况、唤起学生的自信念是关键所在。不管是从初一带到初三的，还是新接手的班级，都须要我们耐性细致地去了解学生，利用课余时间多接触学生，以求缩短师生情感上的距离。我的做法是这样的，设计一张表格，内容包括座号、姓名、家庭住址、联系电话、父母状况、上次大考成果、志向目标成果等等，然后用两三天的时间分别与学生面对面而坐，目光始终放在学生身上，仔细倾听学生的谈话、了解学生的思想，用真诚感动每位学生，谈话中肯定要流露出“我们一起努力共同进步”的思想，让学生感受到你对他们真诚的关切和爱。同时告知学生学好英语既不像他们想像中的那么难，也不像他们想像中的那么简洁，只要肯下功夫，肯努力，能把老师每天布置的作业或规定完成的功课当作礼物来接受，学习成果就肯定可以得到飞速提高。

老师可以依据表格中的内容进行有效的监督和检测，每周抽选五六位学生进行电访，了解学生在家读背英语的状况，一方面争取得到家长的理解和支持，加强家校之间的互动联系，另一方面更好地让学生走入自觉有效主动的英语学习中来，并更快地实现让学生坚持每天晚上读背英语一小时这样的目的。

二、细心设计教化教学方案，做到对症下药培优促中补后。

有句名言：“才智与爱心同等重要”。面对一个学习障碍生时，大多数老师会采纳“爱心治疗法”，也就是关切学生的学习生活，平常尽力与学生搞好关系，但是这只能给学生努力学习供应一个较好的心态基础，并不能解决详细的学习问题，这就好比医生与病人关系好，但并不能保证治好病人一样。要想治好病人，医生还须要有专业实力，能对症下药。所以对这些所谓的学习障碍生来说，往往在他们身上缺少的不是爱，而是才智，是科学的教化观念和方法。

我的做法是这样的：

实行方法很简洁，就是一个字“陪”，”陪功”到点，胜利眼前。培育优生方面，要明白中学英语整体阅读实力在中考中的重要性，集中每周两次、每次30分钟时间特地进行阅读理解方面的训练，每周一篇的作文，甚至可以用文章句子改错、文章首字填空等难度较大的题目对他们进行操练和加强；“促中”，促进中等生的学习，每天布置固定的作业，对重点词句严格要求，个个过关单词与词组句子，在课堂上重点提问这些同学，让他们多发言，使他们随时体会到胜利的喜悦，激励他们不断地往前冲；“补后”，辅导后进生，思想上重视他们，行动上关切他们，言语上确定他们，每周定期课后支配两次辅导，降低要求，重点驾驭七年级与八年级上册的基本学问内容，大量进行选择题和词汇题的训练，反复练习，要求他们抄定错题并且在练习上写出解题思路，刚好进行师生、生生检查。我一般支配上午第四节下课后留下二三非常钟，分组进行培优与辅后。还有一点建议就是，到了复习阶段，可以适当地调整学生座位，让学习实力比较强的学生与较弱的学生坐在一起，激励学习成果好的学生成为小先生帮助学习差的同学，在单词检查、课文背诵、练习解题思路讲解上都能达到共同进步的目的。

三、变“题海战术”为“精讲精练”，让学生从每次考试中得到进步。

练习和测试是初三英语教学中必不行少的一个环节，好的恰当的练习可以帮助学生巩固所学的语言学问，培育语言运用实力。我历来注意平常练习的选择和阶段性考试试题的选用，在上好每一节课的同时给学生选择一些恰当的练习。每一单元上完以后我会布置一些读、写、听的作业，语法词汇较集中的段落我要求学生背诵，每个单元中的阅读部分，较长的则一般要求熟读，这样长期坚持下来，可以有效地帮助学生驾驭语言学问，培育语感。两个单元上完以后进行阶段性测试，既可以培育学生语言学问迁移的实力又可以了解学生这一阶段的学习得失，也可以帮助我们进行教学反思并适时调整教学策略。讲解时对一些重点难点加以补充，做到精讲精练，避开题海战术。

我还给每个学生建立考试档案，包括：一张成果统计表、一张试卷分题得分状况表、一套学生考试分题每次得分状况表，我将他们的试卷成果按中考要求分成几部分，从中发觉每个学生学习中的薄弱部分，然后分别找他们谈话，还给部分学生写信，指出他在哪些方面应当补缺补漏。对于前十名和进步比较快的学生我都刚好在“学习园地”上张贴红榜，并在班上进行大力表扬，买些小玩意、明信卡、小字典等等有特性的东西作为奖品嘉奖给学生，东西不多，但能有效地激发并保持他们的学习热忱。

总之，做好毕业班英语教学、复习、迎考是一项浩大而困难的工程，须要我们全体英语老师不断学习、探究、探讨，以期取得更好的教学效果。以上仅是我的一家之言，不妥之处还望各位老师、同仁指正，感谢大家。

教学工作安排篇7

本学期的学校德育工作，德育处在多次外出学习后，总结提炼了适合我校德育工作的思路，围绕学校的中心工作，以学生为本，不断发挥德育整体效益，提高学校德育工作的针对性和实效性。同时旨在结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，使学校德育工作得以再提高，详细工作安排如下：

一、德育课程的设置与整合。

育人先育德，育人先育心，我校秉承“以人为本，以和为美，以创为魂”的办学理念，为实现“办人民满足教化”的办学目标，构建以“规则意识”为基础，以“习惯养成”和“诚信教化”为核心内容的德育实践课程体系。包括养成教化课程、平安教化课程、蒙古族礼仪课程、综合课程（心理健康、生命教化、法制教化、公民教化）。本学期将这些课程整合为德育主题活动课，支配在每周一，以便于系统地形成教化合力，做到教书育人、服务育人、环境育人、文化育人、风气育人。

二、营造全员德育氛围。

学校德育首先应从老师起先抓德育。

1、开学全部老师在师德承诺书上签字，内容包括严格遵守《中小学老师职业道德规范》、《中小学老师职业行为规范》和《老师职业道德“十要十不准”》等各级各类关于老师职业道德、教化行风建设的相关规定和要求，时刻严格要求自己，努力完善自己的老师职业道德，塑造良好的老师形象，当然也详细到敬重学生，不体罚学生、羞辱学生、不违反三乱规定等内容。承诺书的签订对广阔老师起到提示、警醒、约束教化教学行为的作用。

2、实行德育导师制。德育导师制是根据教化局德育处相关文件开展的活动，做法是代课老师与班内个别问题学生结成对子，导师采纳面谈、家访、电话、QQ、微信等多种形式进行人文关怀，定期不定期对问题学生进行生活上的关切、监督订正其行为的谈心、辅导课业，为问题学生的转变供应机会，师生之间建立了主动同等的互动，在敬重学生特性的前提下与学生沟通，以谈心形式关注学生的整体生活，使师生间的关系更加融洽，感情更加深厚。

3、学期末开展“我最宠爱的老师”评比活动。评委为学生和家长。促进老师自我成长和发展。

三、加强班主任的培训、学习和管理，不断提高班主任的育人水平。

爱有情感之爱、理智之爱、才智之爱。

1、班主任在班级管理中必需学会才智之爱。本学期除去教化局支配的各类培训外，每月召开班主任例会，利用例会时间进行讲座、论坛、阅历沟通，包括班际沟通，相互取长补短，达到整体提高。

2、班主任工作室工作。

上学期教化局组织各校德育处成员参观了东胜和康巴什几所德育示范校，了解了班主任工作室的运行模式和方法，结合我校实际工作，我校班主任工作室在上学期建立的基础上，起先正式运行。本学期班主任工作室成员肯定要起到带头探讨和课题试验作用，为辐射全体班主任的工作、推动学校整体管理起到主动作用。

3、开学初召开班主任会议，听取班主任汇报沟通本学期班主任工作安排和流程，有好的做法刚好推广，互通有无。

4、建立班主任微信群。

四、发挥家教联合会作用，家校共建，形成教化合力。

1、以班级为单位建立微信群。班主任负责管理群，与家长刚好沟通，沟通孩子教化方面的问题，家长与家长之间也可以刚好沟通沟通。

2、学校邀请专家对家进步行分年级培训，做讲座，期间邀请优秀家长发言，家长教化家长，家长培训家长。

3、坚持家访，贫困生家庭、学困生家庭、单亲家庭、行为偏差学生家庭、家庭教化存在问题家庭必访。

4、实行家长开放日，（激励机制、问题学生）主动暴露问题继而解决问题。促进学校发展。

五、加强常规管理，全面巩固规则教化。

1、利用升旗仪式进行德育主题教化。

升旗仪式由少先队大队部总负责4―6年级各班级负责详细实施，根据从高年级到低年级的依次，由各班级轮番主持。本学期我们要成立国旗队和护旗班，详细做法：班级学生自我申报，然后各班主任举荐1-2名，然后由大队部联评确定1名升旗手2名护旗手（公布升旗手护旗手的事迹及举荐理由），其余人为护旗班。国旗队担当开学典礼及重大节日活动升旗。

本学期国旗下讲话要围绕学校的中心工作，紧扣爱国、爱校、诚信做人、踏实做事、珍爱生命、超越自我、团结协作、感恩之心等，让学生树立崇高志向，争当一名文明的小学生！国旗下讲话主讲成员：由学校部分行政领导、优秀老师代表、优秀家长及优秀学生代表（升旗班级举荐）组成。

2、卫生清扫及酷爱劳动教化。

校内环境卫生照旧实行每周轮班负责制，班级卫生班主任为第一责任人，学校定期检查和抽查相结合，评比结果纳入班主任考核。除坚持做好清扫工作外，通过主题班队会、国旗下讲话、红领巾广播及其他专题活动对学生进行酷爱劳动规范行为的思想教化。

3、全面巩固规则教化。

在上学期运行规则教化的基础上，本学期进行全面巩固。详细内容为：

（一）、成对即齐

（二）、实行“2、4”规则，践行靠右行走

（三）、“阳光大课间”

（四）、“体育活动课”

（五）、课间操管理流程

（六）、“入楼即静，入室即学”规定