2023学年完整公开课版《沁园春雪》

附件：《中宁县中小学课堂教学设计》模板（试用）学科语文九年级九年级11、20班课程类型讲授课教师吴婧雯学校中宁二中授课日期年月日课题名称沁园春.雪第一课时教材分析《沁园春雪》排在部编版版初中语文第六册第一单元单元，是讲读课文，居单元之首。本单元主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到思想教育。学情分析对于九年级的学生，在七八年级的教学当中，学生已经在教师的指导下学过一些诗歌，如：《天上的街市》、《黄河颂》等，对诗歌的基本特征已有了初步了解，在此基础上继续学习诗歌。教学目标知识目标引导学生欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌力。能力目标引导学生品味词的准确，精练的语言魅力，发展学生形象思维能力。情感态度与价值观目标引导学生领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。教学重点、难点重点引导学生欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌力。难点引导学生品味词的准确，精练的语言魅力，发展学生形象思维能力。教学方法：提问法和练习法学法指导：诵读法、圈点勾画读书法教学准备教师准备教案、课件、朗读视频学生准备预习课文教学流程图一、新课引入二、新课教学（一）了解背景，积淀情感（二）整体朗读，把握基调（三）以读带品，感受上片魅力（四）：发挥想象，画面再现三、课堂总结四、布置作业教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课引入（3）分钟二、新课教学（31）分钟三、课堂教学效果反馈（3）分钟 播放视频《我爱你，塞北的雪》片断。由"滋润着春天的麦苗，迎春花叶"的北方柔美深情的雪，过渡到北方豪迈的雪。这样导入从视听上吸引学生，营造气氛，开启学生形象思维。（一）了解背景，积淀情感《沁园春·雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子请他写诗，毛泽东就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后在《新民晚报》公开发表，该词迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。（二）整体朗读，把握基调请同学们先自由朗读课文，然后告诉老师本词上片和下片各自的情感基调是怎样的。明确：上片：热情赞颂；下片：豪迈激昂（三）以读带品，感受上片魅力1．同学们觉得刚刚你们读得怎么样呢？2．朗读指导。(一)停顿(二)重音和轻音(三)语气和语调等各方面与声音技巧的配合朗读及评析参考：(1)北国/风光，千里/冰封——，万——里——雪——飘↗(2)望——/长城内外，惟余/莽—莽——；大河上下，顿失/滔滔——↘(3)山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高——↗(4)须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆——（四）：发挥想象，画面再现找出上片中你喜欢的词句，试用散文化的语言描绘其画面。教师范读上片及上片小结。上片主要描绘了北国雪景。对景色的描写主要采用了概括写、具体写、想象写的方法，字里行间洋溢着对祖国壮丽山河的赞美之情。学生观看视频，开启形象思维。学生分组朗诵上片和下片。热情洋溢但是不够抑扬顿挫，情感没有什么起伏。认真做好各种标记，辅助提高朗诵技巧升调(↗)降调(↘)节奏(/)稍停(‖)着重(.)延续(——)学生揣摩上片的词句如何读才更有表现力，并说说这样读的理由。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日白雪交相辉映。祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！营造氛围，激发学生的学习兴趣。学生了解写作背景，积淀情感，为学习新课做准备。学生自由朗读课文，感受本词上片和下片各自的情感基调。让学生快速进入本词的学习氛围，为以读带品环节奠定基础。反复体会诗词的情境，学生在此基础上根据自己的理解，加以联想和想象，然后在思维里构建起一个图画，呈现一幅生动、鲜活的画面。课堂小结（3分钟）:赏析诗词中的词语，不可孤立谈论，要放在诗词中，结合全诗的内容或语句的表意来分析，关键是点出该词在开拓意境、创设氛围或表达情感等方面的效果。先反复体会诗词的情境，也就是先体会诗词的内容，在此基础上根据自己的理解，加以联想和想象，然后在思维里构建起一个图画，