部编版(统编)小学语文四年级上册第六单元《19.一只窝囊的大老虎》教学设计

19一窝的老(读文)【教学目标】1.会认本课“囊、级”等9个字，认识多音字“露、角、哄、唉”，会写本课“念、级”等12个字2．读准文中使用的一些充满生气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3．默读课文，找出表演前后我心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。4．联系自己生活实际，体会演的过程我为什么“一点儿也记不起来。”5.学会在不理解的地方作批注。【教学重点】找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。【教学难点】1.体会演出的过程我为什么“一儿也记不起来。”仿写一段心理活动。2.学在不理解的地方作批注。【教学课时2课第课【课时目标】1.会认本课“囊、级”等9个字，认识多音字“露、角、哄、唉”，会写本课“念、级”等12个字（重点）2.读准文中使用的一些充满生活息的词语，读准含轻声和多音字的词语。(重点【教具准备】小学件资源【教学过程】内

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课件码一导新导类：片导入。教口：学们，你们认识这张图吗？（课件出示：老虎的图片）老虎有什么本领？（学生自由说）（教师板书）看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。（教师板书：一直窝囊的大老虎）【设计意图：创设情境，吸引学生注意力。】二作介第1页共7页

叶至善，江苏苏州人。代表作有《失中学的哥哥萼与三叶》《全身的锻炼》等。三初感1.学生初读。要求：自由朗读课，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.整体感知。课文主要写了什么3.检查初读情况（）读生字练读词，读生字，组词。①出示带生字的新词，让学生认读。窝囊露角羡殷豁跳撇发霉亏哄大笑笨砸（重点指导生字：前鼻音：羡、殷；后鼻音：囊、哄；平舌音：砸；翘舌音：拙。②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。（）习多音字：露（lòuù）角（jiǎjué哄ōnghǒng）唉（āià）练读词语，找发现。②读一读：

（）（）露：（òl）露（lòu出角：（ǎojué）三（ǎo）哄：（ōnghng）哄hōng）堂大笑

露（lù）水角（jué）色哄（hǒng）人

唉（ā）声叹气

唉（à）这道题真难做！（）解词语练把词和意思连起。

垂头丧气唉声叹气接连不断哄堂大笑踱来踱去

一个接着一个而不间断。因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。慢慢地走来走去，来回走动。形容全屋子的人同时大笑。

（）名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。（）清顺序①课文写了什么？（）②梳理课文思路第2页共7页

练填空课先写（期盼参加演出）；再写（扮演老虎没成功）；最后写（寻找失败根源）。四学“写”

加彩字需重点指导。建议用课件的“笔顺演示”完成教学。

段、俩、练、裤、逃、罩、亏、挖、撤、堂、砸、锅学生认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。指导写（）察生字书写特点，交流。（）（师范写重点指导左右结的裤上下结构的念学生练写。练学生写教巡指导。影展示书写正确美观的字词相借鉴。和课本对照，及时改正。五课小本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到童年的快乐。六当检（建议使用课件中的“当堂检测”做训练。）七课作（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）第课

【学习目标】1．默读课文，找出表演前后我心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。（重点）2．联系自己生活实际，体会演的过程我为什么“一点儿也记不起来。”（难点）3.学会在不理解的地方作批注。难点）【教具准备】小学件资源第3页共7页

【教学过程】内

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课页一课导导类：话导入。教口：天，我们将继续学习《一只囊的大老虎》这篇课文，先请同学们回忆一下，课文主要写了一件什么事？（）【设计意图一节既是对课内容的回顾是为下面学习做好铺垫二细课，会理1.默课文，在不理解的地方作批注。批注预设：第10自段可以这样批注我不明白的问题：那个小朋友一直认为扮老虎要豁跳老却认为不一定豁虎跳者不是矛盾吗？小组交流。预设：认为不一定要“豁虎跳”，作者仅用了“爬”“站”“叫”“扑”“追”“躺”六个动作把老虎怎么演写得具体明确。2．体会作者心理。（）习第一部分：“期盼参加演出”。①看着同班小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。有一回又逢到我们班表演主在分派角色的时候殷切期待的目光可能引起了她的注意。这个时候，我的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心里？预设这时作者是期盼的心情。羡慕”“多么”“殷切期盼”表现了作者强烈盼望想参加演出的心里。②“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。（）习第二部分：“扮演老虎没有成功”。①只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。作者问什么“脸上一阵热”？第4页共7页

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②到底怎么演完的我一点儿也不起来记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。为什么扮演老虎的过程“一点儿也记不起来”？“头满脸都是汗珠”表明什么？（）习第三部分：“寻找失败根源”。我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。“要是”“就不至于”说明作者当时的心情是怎样的？3．再完成课后第二题填写完表。

（）（）“我”的心情期待表演充满自信紧张、狼狈

原因想在台上露脸，获得大家的掌声。4．为什么演出的过程我“一点也记不起来了”，你有过紧张的时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？和同学们讲一讲。三创情，写理1．心理活动是指我们的心情和里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动怒哀乐都是我们心情能出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？预设：难过后悔快乐激动兴奋得意美滋垂头丧气高采烈……2．下面这些情况你遇到过吗？的心情会是怎样的，又会想些什么？第5页共7页

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四变题，开导作1．作者一直觉得自己演砸了锅以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改想怎么开“呢2生中我们也会经历许许多多有趣的事情论是高兴的还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。五作写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。【设计意图小练笔使学生在写加深理解发情思提运用语言文字表情达意的能力。】六课小作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心我是只窝囊的大老虎。生活中我们也会经历许许多多有趣的事情论是高兴的还是难过的不是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。七课作（选做）1.推荐阅读有童年趣事的文章，成《点拨阅读攻略的练习。2.请完成本课《典中点》“主题究”“拓展提升”板块的习题。

（）（）（）板设19一直窝囊的大老虎

可爱自信紧张

期待排练演出

上台难哄堂大笑课反成功之处：读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，抓住“窝囊”一词，使学生既理解了“窝囊”一词的意思，又在“窝囊”这一词的关照下阅读全文。在讲解课文第6页共7页

内容这一过程中师生共同