高中教育案例故事

高中教育事例故事对身旁的教育事例进行反省、整合,汲取经验接受教训,把鲜活的教育事例交融进自己的教课中去,有助于提升讲堂教课的效率和质量,保证讲堂教课的鲜活高效。下边是小编为大家整理的高中教育事例故事，一同来看看吧!高中教育事例故事一春风化雨，润物无声爱心就是教师成功教育的动力源。爱在不经意中，就在生活中，这种不故意营构的爱，走进学生内心就会起到润物细无声的伟大作用。作为一个班主任老师，一定拥有最深沉的爱生之心。我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱成为班级管理中的感情基础。用爱心和耐心拨动学生转变的琴弦教育假如没有爱，就等于无水之地。爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。作为班主任，我们就更应当有爱生的感情，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们健壮成长，使他们的身心趋于健全。我班的林孝喜同学，本来对班级事情不关心，对学校纪律不重视，学习成绩不理想。但他有个特色：热爱自己的家，也特别喜爱摆弄电器一类的。我和他进行的第一次讲话的原由是他一个典型的对班级不关心事件，班级在年段评选中拿了总分第一，但是他却在班级公开说"拿了第一对我有什么利处"。听了这件过后，固然窝着一肚子火，但我仍是耐心的与其坐下谈心，告诉他班级也是他的家，是他在学校的家，这个家要靠每一个家庭成员的爱惜，家庭的荣誉就是每个成员的荣誉，让他找找自己家庭所获的荣誉并在获取这些荣誉后的感觉，同时我告诉他同学和教师都会象家庭成员同样的关心爱惜他。看着他毫不在意的样子，我知道他不会相信这样的一个集体就是他所谓的家。也知道自己光靠说教是不可以的，更重要的是靠我的爱心和耐心让他真实感觉到班级的爱。以后，我常利用安闲时间和他谈心，在他不可以回去的周末陪他聊天，免得他过于想家。逐渐地，我们之间的距离拉近了，他能感觉到我对他的关爱，并开始接受班级这个家。看到他的转变，我信心推行下一步计划，帮他转变学习态度。我和他一块商讨了"我们为何要学习"的话题。讲话中，我预先查寻了一些电器知识，现买现卖与他聊了他感兴趣的话题，并指引他如何学到电器知识。在获取他的问答后进一步指引他应在校时期好勤学习。告诉他他假如一个人在青少年时代不想求知，那就是可怕的不幸!在接下来的日子里，我又帮他确立了学习目标。他的学习干劲上来了，在前一次期中考试中，他的学习进步名次获取全班第二，而且获取大家的必定并评上"学习进步奖"。用爱心和耐心奏出学生转变的美好乐声感情是一种力量，它拥有激发学生求知欲和心理催化作用。要做一名深受学生拥戴的优异的班主任，班主任应当在自己和学生中架起一座相互依靠的桥梁，使教师和学生在感情和心理上产生协调的共鸣，用感情去感动，用诚意去开导，用耐心去说服，用爱心去慰籍。作为一名教师，以情动人，最重要的一点就是对待学生的公正性和平等性。若纯真地把感情放在思想表现好、学生成绩优异的学生身上，而对后进生以冷淡的态度对待他们，这无疑是给自己班主任工作设下阻碍，必然给此后的工作增添难度。陶行知说过"教师的职务是'千教万教，教人求真';学生的职务是'千学万学，学做真人'。"假如说学习上临时落伍的学生是班级中表面上的后进生，那么思想上处于落伍的学生则是一个班级潜藏着的后进生，这种学生更需要我们的帮助。在前一次考试中，我班有个学生叫詹梅花，在考试时用手机舞弊。关于自己的这种行为还理直气壮：我舞弊是为了不让家长悲伤。我意识到这是一名思想上需要帮助的学生。第一，我告诉她，我相信她的确是为了让父亲母亲放心而做了错事，而后我又问了她一个问题：这样做真让父亲母亲放心了吗?在她回家接受家长再教育时，我给她留了一项作业：实干与欺诈，哪一个让父亲母亲更放心?与此同时，我又和学生家长获得联系，让她们配合好对该生的教育工作。这位同学返校后，例行公务般地向我认可自己错了，给班级扣了分，丢了脸，没实用实质行动让父亲母亲放心。我意识到她并无从思想上真实认识到自己错了。我告诉她：错过一次并可怕，可怕的是错过此后还不知道自己错在哪儿了。你只想到自己得个高分，可你能否考虑到了舞弊的结果：违反了学校纪律，损坏了公正竞争，伤害了班级荣誉，同时也让父亲母亲感觉心痛。我还告诉她，我相信她必定能够做一个让家长老师放心、让同学们喜爱的勤学生。在接下来的日子里，我没有因为她违反过纪律而放弃她，因为她是我的学生。有一次，我见到她心情丧气，猜想她是遇到不快乐的事情，我先从其他同学认识到有关状况，本来她是与一位女生有了矛盾，相互谴责，各执己见，进一步认识到是因为一点小事，使两位本是好朋友的此刻形同路人。对此我决定从该同学下手进行有关的说服教育。并让她与矛盾的人进行直接交流化解矛盾，使两位朋友又和气如初。这件事的耐心办理后，使她心结获取解决，也使她感觉到老师同学的关心的重要。她在班会上对同学们说：我此后不再只考虑自己，我要学会关心他人、爱他人。从事班主任工作后，使我进一步懂得：对待学生，我们应多一份爱心，少一份冷淡;多一份耐心，少一份厌弃。我一直相信：爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。春风化雨，润物无声;泰戈尔说过："不是锤的打击，而是因水的歌舞而使石头日臻成为完满的鹅卵石。"它是老师的柔情和广博的爱，在无声无息中感动、滋润学生的内心。高中教育事例故事二我班学生石磊，喜爱下象棋，在初二下学期初常常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。因为课间歇息时间短，这样这般势必分别上课的注意力。多次看到这种现象后，我想：象棋是益智游戏，它能锻炼人的大脑，令人思想矫捷。问题是如何指引学生把这种益智游戏安排在放学后进行?此时正当第一次月考以后，在班会课上我忽然提出一个问题："会下象棋的同学请举手。"有的学生不敢举手，他想：不知班主任葫芦里卖的是什么药?我接着说："只需会下象棋就只管举手，我建议我们班能够举行一场棋赛。"这时学生可乐坏了，纷繁举腕表示愿意参加。可这又苦了不会下象棋的同学，我又建议："不会下象棋的同学可进行跳棋赛。"我宣告："本次象棋赛欲参赛的同学直接找石磊同学报名，由他和同桌全权负责，只需兴趣必定能做好。跳棋赛由班长负责。但下棋的时间得听我的，只好在放学和晚自修后。"石磊和同桌踊跃性大增，和我商议了竞赛的方案，并极其负责地组织好竞赛，同时他获取本次竞赛的第一名，代表班级参加本次运动会的象棋赛。经过此次活动，既丰富了学生的学习生活，又指引了学生的下棋时间。一位圣人说过："人类实质中最殷切的要求是：盼望被必定。"在教育学生时，教师若能捕获学生的闪亮点，奇妙应用语言，创建欣赏的情境，将使学生找回自信，并促其学业的进步。石磊的学习成绩属班上落伍水平，但该生接受知识的能力较强。初三总复习之初，我与他交流，提示他若想读好，总复习开始就得牢牢跟上，只需努力学习，发挥出自己的潜能，相信他能读好。经过一段时间的察看，发现他更投入、更用功。在本学期第二次月考，该生显然进步到班级第25名。20世纪60年月，美国心理学家做过一个着名的实验。在一所高中里，他们宣称要评估学生们的将来发展远景，将一份最有发展前程学生的名单神奇地交给教师，还要求保密。戏剧性的事情发生在8个月以后，当初名列"有发展前程"名单的学生的成绩果真进步更快，性格更爽朗开朗，跟老师的关系也更好。当教师赞美心理学家的评估惊人正确时，研究者揭开了谜底;其实那份名单是随机选出来的，跟评估一点儿关系也没有。真实影响学生表现的，是教师无心中表露出的对"天才学生"的关爱和希望。因此，尊敬学生的本性，合时地加以指引，给学生恰到好处的鼓舞和支持，很大程度大将促使学生的进步。高中教育事例故事三我只想让我的工作更轻松一点教师,在中国这个社会中,是大部分人倍受敬爱的.班主任,则是班级管理的组织者、教育者、指导者,是和学生在校学习,生活最密切的老师。而班主任工作则是一门艺术,因为其工作的对象是人，是有思想、有感情、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。这就更加要求我们班主任在工作过程中要坚信：只需你真挚的为学生付出了,在他们的内心深处总有一把尺子来权衡这全部.关于他们每个行为,其背后皆有必定正向的目的。只需我们认识了他们的目的，在联合环境，运用必定的技巧,以真挚的态度、真挚的语气、合适的措辞，守信于对方，获取正面的响应，有效的促使师生间的交流。20xx年，我步入教师工作岗位，成为尤溪文公高级中学高一(2)班的班主任，经过一个学期的教课，所遇的事情，感觉颇多，领会颇多。关于作为班主任的我，对学生所做工作，对他们的多方面教育主要经过以下几个方面来做的："动之以情，晓之以理"在第一学期的工作中，我基本上每一个小周都有两到三天，每日中到班上去给学生指导，以热忱来感动他们，让他们知道我是一个负责的老师，我所做的工作都是为他们更好的学习，为他们的学习更好。不单这样，在有时的一两个晚自习上，我选择几个短短的故事，如"赤兔之死"这篇作文故事，以诚信来感悟他们，"蜘蛛结网"等故事以不怕挫败来激励他们。"换位思虑，相互理解"在班主任教课工作中，班主任碰到最多的问题莫过于那些问题学生给我们带来的烦劳，自然，我们老是希望他们尽量不要给我们带来这些烦劳，因此我们总得做那么一点点交流，而这种交流，我老是通过和学生的换位来思虑，来相互理解。如我班上的一个学生：肖振楠，这个学生家庭条件相当优裕，在班上学习成绩却不怎么好，要他一心一意来学习是有必定困难的，而且，他也常常的不恪守纪律，上课常常迟到，老是找原由不来上课等等，关于这样的一个学生，作为班主任是一定要和他交流，交流的。作为他的班主任，换位到他的角度上来说，他学不进去，没有太大的能力去学习，没有太多的心思去学习，控制能力在很多方面又不强，易受影响，也特别会影响他人，因此对于这样的学生我们一定有所认识，只有这样我们才能对他一步一步的提出要求。同时在和他交流的时候，将他的这些行为所带来的历害关系剖析给他听，让他站在老师这个角度来为老师想一想，关于这种换位的思虑，我想每个学生都会有必定的想法，因此对他的要求，我是一步一步提出来的，第一要恪守纪律，讲明纪律这个问题的严重性，家庭、企业、工厂、队伍等等部门所违反纪律的结果，因此为何此刻要恪守纪律，就是为我们此后更好的合适社会而做准备。"领导帮助，谎话巧说"学生违反纪律，内心仍是会有惧怕。但是，他也会看你这个班主任的办局势度，进而来斟酌纪律违反后他应当如何来对付。假如在他多次违反纪律后，又紧接着违反了一次比较严重的错误，这个时候他内心知道，学校会给他严重的处罚，甚至可能被要求离校，而这时候他也怕被要求离校，情绪激动有可能会在学校还没有给出处罚时就主动离校，这个时候假如班主任能够出头，假以领导给出的严苛语气，谎说帮他把事情的处罚降低，那么，经过这样一事，固然在学习上没有多少转变，但他在纪律上会有好多改变。如，我班上的一个学生：付兴沐(已经离校)，这个学生的性格，性情都特别的简单激动，扣了很多的分，而在半期考试时舞弊又被抓住，假如扣分总数加起来，学校要求的20分可能就差不多能够让他离校。然尔，作