德育名言(转载)

德育名言（转载）Great伟大的理想造就伟大的人。manratheranswers.要判断一个人，看他的回答不如看他的提问。doestakeof明代替不了知识。Thestrongmanandthetheirownpath.坚强的人像瀑布一样自己开辟道路。everything凡浅尝止，终将一事无成。-蒙田Learningislikeupstream,advanceisto学习如逆水行舟，不进则退。Notknownotwishtoknow无知很糟，不能求知更糟。onefail.要怀有希望，谁也不会失败。Thedictionaryisonlywheresuccessbefore只有在字典里，成功才出现在工作之前。10.Amayhaveaday.--Kelly教育的一工作与全部工作可以总结在这一概念之中――道德。―赫尔巴特道德普地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。――赫巴特

应该使养教育和训现代青年的全部事业成为培养青年的共产主义道德的事业。――列

宁教育人是要形成人的性格。――欧

文一切德都当培植到青年身上，不能有例外。――夸美纽斯有多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。―别林斯基培养全发展的和谐的个性的过程就在于教育者在关心人的每一方面特征的完善的同时任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东所决定的。„„在这个和谐里起决定作用的、主导的成分是道德。――苏霍姆林斯基名副其的教育，本质上就是品格教育。――布贝尔道德的养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。―蒙台梭利德为才之帅，才为德之资学者第要看德器，德器深厚，所就必大，德器浅薄，虽成亦小。――张祥德者业本，业者德之著。德益进则业益修，业益修则德益盛。二者亦交养互发，实是一种工夫。――张履祥战虽有，而勇为本焉；丧虽有礼，而哀为本焉；士所有学，而行为本焉。―墨

翟

志不立天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。今学者旷废隳隋，而百无所成，皆由于志之未立耳„„志立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？――王守志不强智不达，言不信者行不果。―墨翟志者，之师也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立是以为者亿兆而成之者无几君子必立其志。―徐干学者大宜志小气轻。志小则易足，易足则无由进；气轻则虚而为盈，约而为泰，亡而为有，以未知为已知，学为已学。――张载人若志不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不逾距方可下，德薄者终学不成也。――张载少年立要远大，持身要谨严。立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辟。――张履祥智育不合格的次品，育不合格是危险品体育不合格是废品，美育不合格是半成品。进行高尚的道德教育学马克思主义，热爱祖国和人民“公务员之家”不论是识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治点，就等于没有灵魂。――毛东

热爱祖这是一种最纯洁最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。――苏霍姆林斯基我们的言中有成千上万个词汇，是应当放在第一位的我认为是三个词儿：粮食劳人民。是我们国家赖以生存的三根支柱。如果有人败坏这三大根基中的任何一个，他就不再能成为真正的人他的内心就会出现霉菌、蛀孔。―苏霍姆林斯基心地善的人首要的一点就是爱人他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。――苏霍姆林斯基破除自私自利，明辨善恶是非与正直源的德行，或敏于而且乐于给别人服务的态度应当尽心地在青年人身上培植起来。――夸美纽斯在道德育方面，只有一条，既适合于孩子，而且对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。―卢梭良心是人的知识和全部生活方式来决定的。――克思４少年之日，先要识得人之贤否，事之善恶，之是非，则心术自能向正，虽离父母师傅，亦可不至于邪矣。谚：知好恶。此其实也。―张履祥

５凡欲为学当先识义利公私之辨今所果为何事？人生天地间，为人自当尽人道。学者所以为学，学为人而已非有为也。―陆九渊热爱集体，遵守纪律只有儿集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。――科夫纪律是体的面貌、集体的声音、集体的美妙、集体的活动、集体的姿态和集体的信念。集体中的一切，归总来，都摆脱不了纪律的形式。――马卡连柯不管用么样的劝说也做不到一个正确组织起来的自豪的集体所能做到的一切。――马卡连柯任何东，也不能象传统那样能够巩固集体。培养传统、保持传统是教育工作中最重要的任务。――马卡连柯我是把律当作教育的结果来了解的，因为培养纪律的基本方法是整个的教育过程。纪律首先并不是教育的段，而是教育的结果，以后才能成为一种手段。――马卡连柯６纪律自然发文化修养社会效这些都是道德的特征――都是教育工作所要促进的一个社会优秀成员的志。―杜威一多雾的早晨仍可能有一个明朗的白天。-寄里如一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风――――塞涅卡

希是很好的早饭，却是很糟的晚饭。――――培根三可夺帅也，匹夫不可夺志也――――孔子人美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，于他的心，要是人没有内心的美，我们常常会厌恶漂亮的外表。-----奥斯特洛夫斯基要自己成为