电力企业培训管理模式的研究

电力企业培训管理模式的研究电力企业培训管理模式的研究

一、电力企业员工培训管理模式现状

〔一〕队伍整体素质有待提高

随着科技的飞速开展，目前电力建设中引进了很多新设备、新材料、新工艺，所以技术的革命正在席卷而来，尤其是普遍应用的数字化电力建设中，需要员工在技能水平与电动数字化应用水平中均提高能力，适应新开展，但目前的员工技能与需求存在一定差距。

〔二〕鼓励机制不健全

目前的员工考核机制为量化考核方式，与薪酬挂钩，该方式无法全面考核员工的整体素质与水平，不足对技能型人才的鼓励机制，影响员工在学习与工作中技能水平的提升，极大的降低了学习新技术的积极性。

〔三〕岗位分散导致培训效果打折

电力企业的特点是区域跨度大，面广点多、人员分散，难以进行集中培训，如果仅依靠简单的岗位培训较难到达培训目的，员工操作技能水平差别较明显。

〔四〕新员工多，人员流动率高，培训任务较重

随着电力企业的扩张，为了满足企业快速开展的需求，近年接收了大批转调岗人员、转业军人以及非专业性的大、中专毕业生。这些员工普遍存在专业知识缺乏，操作技能水平不够，不足业务经验等问题，另外，临时承包公司的员工更是有文化水平较低，人员流动率太大的缺点，这种情况使培训工作任务加重。

二、适用于电力企业的员工的培训管理模式

〔一〕健全员工培训制度的重要性

培训是人才培养的摇篮。在社会开展日新月异的今天，新设备、新技术层出不穷，员工要想适应这种快速的变化，只有培训可以实现。所以要健全培训制度，企业不仅可以在技术上提高员工的水平，还可根据企业的战略与开展，在培训中制定开展基调，做好有渗透性的思想意识培训，以保持自己在市场竞争中的有力地位，占据人才主动权，将被动的人员选聘缺乏问题通过自身培训变为主动出击。这种类型的培养人才更易于公司管理、本钱低，同时对公司有极大地忠诚度，是未来企业的最优人才。

〔二〕培训的方案管理

培训方案的设计、制定是企业开展方向的缩影，要在培训方案方面投入更多时间与精力去完善与管理。员工方面，要广泛收集与参考各个基层级别与局部的意见与倡议，可以以问卷的形式将数据与信息汇总起来；人事部门要针对这些问卷与反应意见加以分析整理，统计出员工倾向与需求，结合公司的企业文化与企业开展观，将培训方案制定出蓝本，供企业管理层查核与补充；最终形成培训的方案终稿，对培训方案的细节加以实施、完善、将所需配套落实。

〔三〕培训的实施管理

培训的实施过程，可以说是一个培训成果转化的过程。所以要重视培训的实施，很多电力企业，因为受历史传统影响较大，培训只是种形式主义的走过场，这样的培训是没有意义的。要珍惜员工的劳动与付出，重视员工情感归属的培养，以培训的形式将企业文化与企业精神传承推进。

所以，推进培训实施是重中之重，需要各个机构与部门的全力配合，既在宣传中让员工有接受培训的意识，更应该让员工养成一种培训习惯，即获取知识与能力的习惯，这才是培训管理的最终目的，也是实施中结果导向的最正确体现。

三、电力企业培训的创新模式研究

〔一〕员工培训理念创新

首先，应该改变以往的授课式培训理念，知识以灌输的形式传授给员工，这种形式无法到达良好的培训效果，要改变这种状态，应该将学习的目的从被动变为主动，设计一些行动有趣的课程才能吸引员工主动出击，自主学习。

其次，应该在培训逻辑上改变以往的理念，如，电力企业由于历史原因通常培训基调都很严肃，培训的方式也倾向于说教的方式，大局部是上级给下级做讲解等。但目前的科技开展速度飞快，有些知识与技术可能年轻一代接受得更快，适应得更好，尤其是在大数据平台中的应用，数控中的应用等，所以，培训理念要改变传统的高低级关系。将课程设置设计为“同师〞模式，即，某一员工在哪项技能中非常突出，可以由他传授经验，制作培训材料，甚至主导培训课程。这种理念一旦形成，可以有效激发员工的求知意识，深入探寻意识，对拔高技术生产力奉献很大。

最后，应该改变以往书本式的培训方式，也改变报告式的培训方式，在课堂设计上，应该打破原有的“上传下达〞式培训体制，将培训方式的选择权交予员工，由员工来根据需求与喜好决定哪些课程是有益的，哪些培训者是吸引人的等等，在培训上形成一种良性有效的循环，既让员工喜欢，又到达目的。

〔二〕员工培训方式的创新

在为员工实施培训的过程中，应采取理论实践相结合、课堂讲解与实操相结合、实操与模拟相结合的互动培训方式。目前较受欢迎的新型培训方式有：

演练式：合理利用基地的设备、装置、流程与功能模块，针对电企开发合适的实操教学培训方式；远程式：合理利用数字化平台站控系统、网络平台等发展“远程式〞培训方式，不限空间与时间的限制，培训形式非常适合电力企业的地广特点；互动式：利用3DMAX动画系统制作课件，模拟仿真实操，发展讲学分步、练评一体的培训方式；情景再现：利用故事模拟的特效系统，展开现场情景的仿真效果，如案例分析模块等。

以上几种培训形式既生动又直观，能够极大地激发员工学习兴趣，深入强化员工的知识与技能水平，提高问题解决与分析的能力，让员工在娱乐性、放松性、互动性的环境下主动学习，接受培训。这种多元化的培训方式除了可以提高员工的整体素质与专业水平，也丰盛了电力员工生活单调干燥的困境，是非常好的管理模式。

〔三〕员工培训考核的创新

鼓励机制是一种新型的员工培训考核机制，这种方式可以提高员工的综合素质。可以将员工的能力水平与绩效工资考核挂钩，以此方式促进员工主动学习与吸纳新知识的意识，推发动工对自身技能的提升。

具体落实到行动中可以如下设计：分岗位实行每半年的测试，从理论知识、操作技能、主观能动性、职业道德等几个方面综合评价。并且实行全员360度评估体系，即将工作中有接触的领导与员工都纳入评价范围，针对各个方面给员工打分，之后汇总综合成绩，根据均分结果来制定工资系数以及薪酬奖励等。

这种考核方式完全是一个公平公道的平台，既防止了领导的“一言定论〞，同时也可以看到一个全面完善的考核结果，真实的反映了员工培训后的效果。鉴于此，员工会更加积极的参与到培训中去，以提高自己的综合实力，争取在