教改语境下高校学生人文素养的培养路径

教改语境下高校学生人文素养的培养路径教改语境下高校学生人文素养的培养路径

中图分类号：G641文献标识码：ADOI：10.16400/jki.kjdkz.2022.03.078

OntheCultivationofCollegeStudents'HumanisticQualityinthe

ContextofEducationalReform

JINHua

〔LeshanVocationalandTechnicalCollege，Leshan，Sichuan614000〕

AbstractWiththecontinuinganddeepeningreformofhighereducationinChina，cultivatingthecomprehensivequalityofcollegestudentshasrisentothestrategicheightof"StrengtheningtheCountrythroughTalents"，whichwillbeconducivetopromotetheall-rounddevelopmentofstudents，andthecultivationofhumanisticqualityofcollegestudentsisanimportantpartofthereformofhighereducation，whichshouldbepaidmoreattention.Inthispaper，theresearchandexplorationofthisarticlefirstlyanalyzesthecurrentsituationofcollegeStudents'humaneaccomplishment，onthisbasis，howtocultivatecollegestudents'humanisticqualityandputsforwardsomemeasures，hopingtoprovidereferencetostrengthenhumanisticqualityeducation，improvestudents'humanisticquality，andpromotethecomprehensivedevelopmentofstudents.

Keywordseducationreform；collegestudents；humanisticquality；trainingpath

在我国高度重视“人才强国〞战略的新形势下，特别是在“新常态〞下，对高等教育的要求越来越高，如何促进学生全面开展，如何培养学生综合素质，越来越成为高校教育的重要导向和目标。“新教改〞对高校教育提出了新的要求，培养学生人文素养已经回升到一定高度，对于高校来说，必须积极探索培养学生人文素养的有效路径，着力提升学生的人文意识，强化学生的人文精神。当前绝大多数高校都对人文精神培养给予了一定的重视，但教育教学效果并不十分理想，仍然存在一些制约因素，这在很大程度上制约了高校学生人文素养的形成。这就需要坚持问题导向，着眼解决当前高校学生人文素养培养方面存在的问题和缺乏，积极探索人文素养培养路径，最大限度提升学生人文素养，促进学生全面开展。

1高校学生人文素养不高的表现

做好“新教改〞下高校教育教学工作，除了要高度重视学生知识教育之外，还必须高度重视学生人文素养的培养，使学生对真善美有追求，对人生有思考和探索，强化自身的终极关心。尽管从当前高校教育来看，普遍都对培养学生人文素养给予高度重视，但当前高校学生的人文素养仍然不高，在很多方面还存在缺乏，需要引起高校重视，分析原因，探索路径，着力提升学生人文素养。深入分析高校学生人文素养不高的表现，主要有下列几个方面。

一是高校学生存在一定功利思想。当前一些高校学生由于受到社会不良倾向的影响，存在着一定的功利思想，不足对自身的有效定位，不注重自身的改造和提升，做事比拟飘浮。比方个别大学生存在着一定的拜金主义，“向钱看〞的思想比拟严重；再比方个别大学生不足“贡献精神〞，凡事都首先考虑自己，不足团队精神以及利他精神，这些都说明当前一些学生不注重主观世界的改造，需要引起重视。

二是高校学生存在一定信仰危机。尽管总体上高校学生的信仰都比拟正确，但仍然有个别大学生在这方面出了问题，特别是在网络快速开展的新形势下，不良信息传播速度加快，一些大学生由于不足政治鉴别力，受到了一定的冲击，出现了信仰危机。比方个别大学生认为“理想很饱满、现实很骨感〞，不足远大理想信念，不足对共产主义理想的认同，创业创新意识不强，履行社会责任意识淡化。

三是高校学生存在一定道德滑坡。当前有一些高校学生自身素质相对较低，特别是对传统美德不足认同感，不足对别人的理解和认同，不能够站在客观的角度看待问题，因而首先底线屡被突破。比方当前一些高校学生不愿意帮忙别人、不愿意认同别人的观念，而且在学习和生活过程中出现了一些不应当出现的问题，拖欠学费、骗取奖学金、伪造简历、抄袭论文、考试作弊等行为屡见不鲜。2培养高校学生人文素养的路径

培养高校学生的人文素养，既“新教改〞的要求，也是素质教育的重要内容，更是促进学生全面开展的重要方面。这就需要广阔高校在教育教学的过程中，一定要重视学生人文素养的培养，一定要积极探索有效的培养路径，既要高度重视，又要改革创新，最大限度提升学生人文素养。在具体的教育教学过程中，要多研究、多探讨，寻求人文素养培养之路，特别是要坚持问题导向，从解决当有高校学生人文素养存在的诸多问题入手，探索人文素质培养新路径。

一是要整合培养资源。在“新教改〞的大背景下，要想做好高校学生人文素养教育，最为重要的就是要对各方面的培养资源进行有效的整合，形成强在原教育合力，只有这样，才能使其取得更好的功效。要以思政理论课程作为重要的依托，积极推动教育资源的拓展化和多元化，对各方面的资源进行挖掘和整合，使学生能够接受更全面的人文教育。比方在新形势下，国家提出创业创新“双创〞的要求，可以结合“双创〞发展人文教育，培养学生的创新精神。再比方可以将人文知识融入到专业教学内容当中，在具体的教学过程中进行渗透，这样也能够起到很好的作用。

二是要坚持以人为本。由于当代大学生的思想观念已经发生了变化，这就需要在发展人文教育的过程中，一定要确立“以人为本〞思想，从学生的实际情况出发，积极探索有效的教育办法。要发挥大学生的积极性，让大学生参与到人文教育当中，比方可以多发展一些座谈会，就人文教育的相关内容进行讨论，大学生充沛发表意见，形成广泛共识，这样有利于提升教育效果。再比方要高度重视大学生人文教育的“生活性〞，要让人文教育内容更加贴近生活，比方可以发展一些“红色旅游〞、“人文体验〞等活动，这样能够让学生感情更丰盛，进而自我提升人文素养。

三是要创新培养模式。培养高校学生人文素养，必须在培养模式方进行创新，既要重视理论教学，又要重视实践教学，同时也要推动教学办法创新。要改变传统的说教式教学模式，发展形之有效的互动教学，从学生的兴趣爱好出发发展教育工作，比方可以充沛发挥移动互动网的优势，将人文素养培养融入到“互联网+〞战略当中，实施“互联网+人文教育〞，强化网络教学。再比方可以让学生多发展一些社会调查活动，到社会上去学习和锻炼，了解社会现状，坚决开展信心，提升人文素养。要高度重视“引导性〞教育，不能以规制为主，而是要以引导为主，让学生逐步接受人文教育，只有这样，才能潜移默化地使学生的人文素养得到提升，《@一点至关重要，需要加强。

四是要打造教育队伍。做好“新教改〞下的人文素养教育工作，必须有专业的教育队伍，除了思政教师之外，还必须建立“多元化〞的教育队伍，这样能够更好地发展人文教育。这就需要高校除了要重视专业思政教师队伍建设之外，对于班主任、科任教师等也要强调人文素养教育，使他们在具体的教学过程中能够渗透人文教育内容，这样能够形成良好的人文教育气氛，推动学生人文素养的提升。要建立高校人文素养教育“协同机制〞，教师之间应当加强沟通，教研室之间也要经常讨论，对于“新教改〞下如何做好学生的人文素养教育广泛发表意见，进而能够形成更加科学的理论体系，推动人文教育落到实处。

综上所述，要想做好“新教改〞下高校教育工作，坚持坚持全面教育的理念，不仅要让学生掌握更多的理论知识，而