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文档简介

第一单元课导读一、单元学习内容大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气走进大自然那美丽的风景会让人陶醉那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙它等待着我们用心灵去倾听，去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界离开想象世界走进美丽的大自然我们感受到的是《索溪峪的“野独特的景致带给人们无限的美感。二、单学习重点、点1、培养我们热爱自然的美好情操；2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。三、单元学习目标知识与技能1、学习本组，要会写19个生字和生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句，品味优美的语言，不断丰富语言的积累。3、整体感受课文，体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受的。4、学会表达自己的感受和体会。过程与方法1、搜集与课文相关的资料进行学习，丰富课堂内容。2、运用多种朗读方式，领悟课文内容。3、借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。情感态度与价值观通过本组课文的学习，培养热爱自然的美好情趣。

四、单学习方法本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会虫的村落以独特的描述丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧溪峪“野生动的语言让读者感觉身临其境学习时，要从整体上把握本组教材的特点融会贯通采用以读为主的学习方式在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，在读中进入情境，浮现画面，体会重点句子的思想感情。读写结合，丰富语言的积累。五、单课时安排学习本组课文建议用～14课时，其中精读课4～5课时，略读课文2～3课时口语交际”1课时习作”2～课时顾·拓展”2课时1学目：1写234重难：

．秘津津乐道②课文为④议2课（、预习标1(法（）（）(爽唱和瀑陡）()．

上注音都正确吗？正）

是:

）eq\o\ac(

,)）

默读）34:一二三（、学习究1例：，桥你一德望的人我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；头发长成树

。

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