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文档简介

后进生的转化教育后进生的转化教育转化后进生是一项简单而艰难的工作，是每一位教育工义不容辞的责任。只有对同学多一份关爱，多一份急躁，后进生的转化工作就肯定能做好。第一、把特殊的爱给后进生。后进生经常处于孤立、被卑视的地位，久而久之养成自卑或自暴自弃的心理。转化后进生，老师首先要确定和接纳、敬重和信任同学，永久信任每个同学都渴望成为好同学，把更多的爱倾注给他们。在敬重与信任的基础上，在宽容与乐观的期盼中，唤醒同学的自尊、自信和自强，激活、发掘后进生潜能中乐观上进的力气。其次、多表扬鼓舞后进生。后进生常常受到老师批判，在一次次的批判和苛责声中，很可能只看到自己的缺点，产生一种破罐子破摔的思想，放弃本身一些固有的良好品质，处于一种消极的防备状态，形成退缩性人格或急躁的性格，有可能让他们一辈子都生活在自卑的阴影之中。教育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，后进同学的教育需要我们多了解其学习和成长中的困难，擅长激励他们从自甘落后的灰色心理走出来。课堂上要留意调动他们的乐观性，提出一些比较简洁的问题，鼓舞后进生回答，并准时加以表扬；在课堂上练习时，要多辅导后进生；课后作业可以给后进生适当减小难度，让其体会到胜利的喜悦和成长的欢乐。班主任工作中要擅长发觉后进生的优点，以表扬为主，增加自信念，鼓起上进的士气。第三、敬重理解后进生。苏霍姆林斯基说：人类有很多高尚的品行，但有一种高尚的品行是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。要当心得像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。没有任何真正的教育是可以建立在轻视与高傲之上的，是可以依靠惩处与制裁来实现的。后进生往往在倔强的外表下隐蔽着一颗脆弱、敏感的心。后进生的转化需要更多的理解和敬重。老师要摘下有色眼镜，公正对待每一位同学，不冷淡、不讽刺挖苦他们。后进生有了缺点，犯了错误，要急躁关心、诱导，他们被激发的是爱好和责任感，是成长的愿望和自信念，是伸展的共性和制造的天性。第四、关心后进生养成良好的习惯。后进生学习困难的一个主要缘由是没有养成良好的学习习惯，不知道如何学习。转化后进生，需要老师的急躁指导，包括学习态度和学习方法的指导。要多了解其学习和成长中的困难，关心他们明确学习目标，制定学习方案，改进学习方法，多指导，多督促，养成良好的学习习惯，帮助其战胜困难。总之，要真正关怀爱惜后进生，就要时刻为他们着想，这样就会消退他们的厌学心情，批判同学，不要总是提及纪律、学习、考试成果或通知家长之类的话题，转化后进生要做长

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