高职院校养成教育问题与对策研究

高职院校养成教育问题与对策研究高职院校养成教育问题与对策研究

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-1069〔2022〕04-140-2

1高职院校养成教育出现的问题

1.1没有养成良好的学习习惯

学习习惯的养成主要体现在课堂学习和自主学习两方面。高职院校学生课堂表现较差，迟到、早退、旷课现象严重，更有甚者装病请假，课堂上只有少数同学认真听讲、做笔记、与教师积极互动，多数学生玩手机、吃东西、打游戏、睡觉或交头接耳；自主学习方面，只有极少数同学有早读和晚自习的习惯，图书馆、自习室利用率低，图书借阅量少。

1.2没有养成良好的生活习惯

生活习惯的养成教育主要体现在宿舍卫生和生活陋习两方面。宿舍方面，卫生较差，被子不叠、垃圾不倒、违规使用各类电器；生活陋习方面，在宿舍、校园内违规抽烟的学生较多，喝酒、夜不归宿、通宵游戏的同学远远多于本科院校。

1.3没有养成良好的行为习惯

行为习惯养成教育主要体现在遵守校规校纪和文明礼仪两方面。遵守校规校纪方面，高职院校学生纪律意识淡薄，常打纪律擦边球，侥幸心理强；文明礼仪方面，只有局部同学尊师重道，讲文明，懂礼貌，注意自己的行为举止，合乎大学生的行为规范。

1.4没有养成良好的身体素质

身体素质养成教育主要体现在规律作息和体育运动两方面。规律作息方面，多数男生沉迷网络游戏，更有甚者白天旷课、晚上通宵游戏，作息极不规律，严重影响身体健康；体育运动方面，只有局部同学注重身体锻炼，每年军训都有不少学生因承受不了军训强度而申请免训，每年大学生体育测试，仅有65%-70%的学生达标，有些院校甚至发生体测猝死事件。

1.5没有养成良好的心理素质

心理素质养成教育主要体现在自我认知和心理调节两方面。高职院校学生不足正确的自我认知，往往过于自信或自卑；心理调节能力较差，仍有不少学生无法正视学习生活中的困难和挫折，短少科学健康的方式调节控制自身情绪。

2高职院校养成教育问题原因分析

2.1偏颇的社会认知

“万般皆下品，惟有读书高〞、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟〞，时至今日，望子成龙、望女成凤的家长们，进化成了虎妈狼爸，从小就向孩子灌输要考个好大学，孩子自小也就把考大学作为学习的唯一目标，认为只有考上了好大学，才有出路。

用人《挝辉谡衅腹《程中，十分看重第一学历，985、211的学校就比普通本科院校更受欢迎，博士、硕士生就比本科、专科生更有优势。许多用人单位也反映每年毕业生则多，一个岗位许多学校不同专业的学生应聘，对于人事选拔来讲第一学历是考察应聘者是否优秀的一个有效指标。

由于上述原因就造成社会轻视甚至蔑视职业教育，认为只有学习能力差、被本科淘汰的学生才去上高等职业院校，高职就是混文凭的地方。家长宁可让孩子少挣钱坐办公室当白领，也不愿其“低人一等〞，当蓝领技术人员。这种偏颇的社会认知对于高职院校的开展极为不利，对高职院校的学生产生极大的负面影响。

2.2复杂的家庭结构

高职院校的学生来自单亲、重组、残疾、贫困家庭的远多于本科院校。单亲家庭，是由于父母一方早逝或双方离婚所致，孩子从小由母亲或者父亲一方抚养长大。单亲家庭的家长在经济、时间上的压力都较大，在日常生活中，极易把不良情绪传递给孩子。平日里由于短少与孩子的互动交流，孩子养成教育方面较为缺失，逆反、不遵守校规校纪、旷课逃学等现象屡屡皆是。重组家庭的孩子不仅承受了单亲家庭的一些问题，父母一方再婚后，又产生一些新的问题。孩子对后爸、后妈极不认可，抽烟、喝酒、逃课、离家出走，更有甚者选择轻生；有的家庭重组后又生了孩子，有的结婚时双方都有孩子，同父异母或同母异父的兄弟姐妹之间时常发生摩擦，家长处置不当，就会对孩子的养成教育带来负面影响。残疾、贫困家庭的孩子，极易产生自卑心理。家庭更多关注孩子的物质需要，对于孩子的关心和教育关注较少，有些家庭成员还有心理疾病，这样的家庭情况对孩子的养成教育就更为不利。

2.3学生生源复杂

高职院校的学生有的是高中毕业，有的是高中结业，有的来自职业高中，有的来自中专，有的来自技校。办学目标的不同，使得学生掌握的知识结构不同。示例有的学生之前接受的是职业教育，对于理论课的学习还没有掌握科学高效的学习办法，没有形成自主学习的习惯。办学层次不同对于学生的技能要求也不同，学校在养成教育方面的重视程度也不同，因此有的学生还未养成良好的学习、生活习惯。

3高职院校养成教育对策

3.1加强宣传，改变观念

对高职院校的认知偏差，已在社会上形成一种定势思维，这就需要高职院校、新闻媒体以及政府机构三方通力合作，共同解决。高职院校方面，需要在校内外加大宣传，线上可通过校园官网、官方或微博、贴吧论坛等网络平台，线下可通过社区宣讲、系列讲座、街头访谈、报亭橱窗、宣传手册等方式，告知人们高职院校的办学特色和培养目标、高职院校毕业生的就业方向、从事工作及薪金水平；与此同时，学校要抓好大一新生入学教育关键期，召开家长座谈会，做好新生入学教育，让家长对孩子的选择有自信，让学生对自己的未来有信心。

新闻媒体应充沛利用自己的传播优势，通过报纸、期刊、播送、电视、网络等媒介，占领宣传主渠道，改变群众的偏颇观念，为高职营造良好的社会气氛。政府机构要准确把握高职院校办学类别，支持民办高职院校茁壮成长，在考核不同办学类别的学校时切不可一刀切，充沛保障高职院校办学的多样性和丰盛性。3.2学业引领，成长导航

高职院校的学生普遍还未养成良好的学习、生活习惯，学校需要加强学业引领，成长导航，推动养成教育，让进步成为习惯，让习惯引领成长。首先，为了培养学生养成良好的学习习惯，高职院校应充沛利用早晚自习，引导学生自主学习。举办专业讲座，介绍不同学科的学习办法和技巧，与此同时，发展趣味主题活动，示例朗朗书声诵经典，一笔一划传文化，笔尖上的课堂等等，促进学生自主学习、自主开展。

其次，在生活行为习惯养成方面，校区可组织宿风建设，寝室评比，校园抓拍，曝光不文明行为，评选文明礼仪之星。最后，针对心理素质的培育，一方面要依托大学生心理健康课和大学生心理普查，对于有问题的学生要引导其到心理咨询室进行专业辅导；另一方面，充沛发挥辅导员、班主任、班干部的作用，促进同学们形成正确的自我认知，不断提高心理调节能力。

3.3沟通家长，共同解决

没有问题的孩子，只有问题的家长。调查发现，多数有问题的学生都来自单亲、重组、贫困、残疾等家庭，这些家庭较少关注孩子的养成教育，平日里家长与孩子也很少《贤ǎ《有时家庭内部对孩子的教育也不一致，这就极易造成孩子的成长迷茫、养成缺失。

辅导员、班主任老师应与家长勤沟通、多交流，可定期组织任课教师和家长的座谈会，把学生的在校表现及时反应给家长，一手抓校内养成教育，一手抓校外养成教育，两手抓，两手都要硬，只有这样养成教育才能收到功效。

3.4丰盛活动，奖惩清楚

丰盛的校园文化活动，是促进学生养成教育的有力抓手。高职院校要搭建好第二课堂的舞台，定期更新增补体育设施器材，为体育运动提供根