如何将生态节能理念贯穿于建筑设计教学中

如何将生态节能理念贯穿于建筑设计教学中如何将生态节能理念贯通于建筑设计教学中

中图分类号：TU201.5文献标识码：A文章编号：1673-1069〔2022〕05-136-2

0引言

从相关调查可以发现，建筑项目耗费的能源接近全球能源耗费总量的一半，因此，将生态技能理念应用到绿色建筑设计中，已成为我国建筑行业乃至景观、环艺等相关专业的重要研究课题。将节能环保的概念深入人心也是势在必行的国策，环境专业、建筑专业、景观专业等相关专业的培养方针都在逐步调整，将培养目标着眼于大局，力求将节能环保提上日程，变节能设计为常态化设计。所谓有效教学，主要也是希望通过教师在一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或开展。

1了解绿色建筑生态节能设计内容是教学根底

在教学中，教师要做到充沛了解学生，了解学生的知识根底、生活经验，了解学生的个性特点和兴趣爱好，更要了解学生的单薄点，这样才能因材施教，灵活使用教学策略，有针对性的、有的放矢的进行有效教学。

随着节能环保理念的不断深入，绿色建筑的生态节能设计将成为建筑领域未来开展的必然方向。在教学过程中，需要让学生首先明白关于本专业绿色建筑生态节能理念的根本含义是什么，需要全面考虑建筑项目建设的设计、施工、使用、维护、撤除等整个生命周期的各个阶段，采取针对性措施，提高水、土地、建筑原料、电力能源等资源的利用率，减少项目对周边环境造成的破坏，同时提高人们的生活质量。当今时代，我国的资源短缺问题日渐突出，建筑行业作为一个能源耗费较大的行业，而将生态节能设计融入到绿色建筑中成为开展的重要途径之一。

2把握绿色建筑应用生态节能理念的设计原那么是教学基本

2.1合乎国家对于相关规范的要求原那么

为了贯彻执行节约资源和爱护环境的国家技术经济政策，推进可持续开展，标准绿色建筑势在必行，所有绿色建筑设计之初首先应以合乎国标为基准。教学过程中，这一项内容是重中之重，一切的设计前提均是合乎国家相关规范，否那么一切将是空谈。教学中还可以不断打入案例进行分析，值得借鉴的是台北市立图书馆北投分馆，在室内健康与环境指标方面，对于木材建材除做白蚁防治与防水处理外，并使用生态涂料及免除不必要的装修项目，减少污染及有毒物质的释放，防止影响人体健康。

2.2和谐原那么

绿色建筑改善了传统建筑高污染、高能耗的问题，其生态节能设计满足了现代化城市建设节能环保的要求，为人们提供平安、舒适的居住环境的同时，促进了环境的可持续开展，因此，绿色建筑生态节能设计在教学过程中应反复强调合乎人与自然、人与社会和谐开展的原那么。并且可以入材料分析，如：可提倡建物结合使用木材及钢材，该建材皆可回收再利用，减少废弃物对环境的破坏；或使用可再生能源，如太阳能、风能等，加大智能化的设计，有预见性的研究建筑和社会开展的互动关系。

2.3适地原那么

适地原那么就是因地制宜，教学过程中，这一项原那么也是学生必须要掌握的。绿色建筑生态节能设计要根据不同区域的地理位置、气候特点等要求，设计出适合当地人民居住的建筑形式，同时，还要综合考虑当地的人文特点、社会经济属性等，对建筑的位置和施工进行规划设计，充沛利用当地的自然优势，提高建筑与周边环境的协调性。通过不断的总结练习，让学生掌握因地制宜的办法，示例，不同地区的植入，使学生在设计中逐渐明白，北方建筑需要考虑御寒性能，其设计以节能采暖为主，而南方建筑那么要加强墙体隔热和遮阳设计[1]。还可适当性的增加用户和自然环境的沟通，让人们在健康、舒适、充斥活力的建筑中生活和工作。主要梯形在发明良好的通风对流，增加建筑的通风采光系数，保证室内温度、湿度合适，发明良好的视觉环境和声环境，建立立体绿化系统。

3掌握绿色建筑生态节能设计措施是教学目的

3.1整体规划设计

教师只有在读懂教材、理解教材、吃透教材的根底上，教学才能真正做到灵活自如、游刃有余。绿色建筑设计中在将生态节能理念融入到建筑的每个细节设计之前，需要对整个建筑项目的整体进行全面了解。我国地域辽阔，气候条件复杂，在建筑的规划和布局方面存在一定的差别性，因此建筑类型种类繁多，规划设计方式也不尽相同，教学中也需要注意因地制宜的对多个标志型城市或地区进行案例分析、讲解。示例北方建筑需要考虑气候寒冷问题，在整体布局上采用背风向阳的方式，而南方建筑那么要考虑气候炎热的问题，在整体布局方面采用顶风布置，保障空气的流通性，从而实现良好的散热效果[2]。此外，讲解应以南北方建筑为例，把设计原那么说透，我国北方建筑根本采用坐北朝南设计，南方建筑那么需要根据具体情况进行调整。还可增加案例讲解，如：台北市立图书馆北投分馆，该建筑是台湾首座绿色建筑图书馆，座落于林木茂密、生态环境丰盛的北投公园内，采大量阳台深遮阳及垂直木格栅，降低热辐射进入室内，降低耗能到达节能效果。

3.2门窗节能设计

门窗结构是建筑物外围结构的重要组成局部，其隔热保温性能较低，冷热空气很容易通过门窗缝隙进入室内，因此，加强门窗结构设计是绿色建筑生态节能设计教学中的重点之一，具体要从下列几点进行教学渗透：合理设计窗墙的面积比例，有效降低采暖耗热值；科学设置门窗的开关方式，示例推拉式，避免穿堂风流过[2]；在门窗上方设计可自动调节的遮阳棚或窗帘，避免夏季阳光直射，防止室内温度升高；选择高品质玻璃，降低热辐射，还可以加装密封条，保障门窗气密性。

3.3墙体保温设计

绿色建筑生态节能设计要充沛考虑墙体的保温性能，尤其是加强建筑外墙体外保温的研究。教学过程中也应把这项内容纳入重点授课范围。外墙体外保温设计要选用隔热、保温性能良好的新型节能材料对墙体进行填充，如泡沫塑料、膨胀珍珠岩保温砂浆、耐火纤维等，从而提高墙体的热阻性能，减少室外气候环境变化对室内温度造成的影响[3]，同时，防止冷桥或热桥结构对建筑墙体的破坏，延长墙体的使用寿命。新材料的使用也是教学的重点之一。

3.4屋顶遮阳设计

《τ诮萄Ф《言。屋顶建筑也是绿色建筑的重要讲授局部之一。建筑屋顶受到阳光直射和大气长波辐射，会造成室内夏季偏热、冬季偏冷，加强屋顶的生态节能设计，从而实现冬暖夏凉的效果。建筑屋顶的节能设计要可以通过浅色屋顶、架空屋顶、蓄水屋顶等，有效隔离太阳辐射，也可以设置太阳能热水器或太阳能电池板，吸收折射到屋顶的太阳能，转化为人们生活需要的热能或电能。此外，还可以在建筑屋顶覆盖隔热材料或涂抹高反射率的特殊涂料，防止夏季屋顶对阳光热量的吸收[3]。讲授过程中还可借鉴案例进行分析，如台北市立图书馆北投分馆，其屋顶为轻质生态屋顶，设有太阳能光电板发电，可发电16千瓦电力，且利用绿化屋顶及斜坡草坡设计可修养水分自然排水至雨水回收槽，再利用回收水浇灌植栽及冲水马桶，到达绿化与减少水资源浪费。

4结束语

总而言之，为响应资源节约型社会的建设要