中学生心理健康教育调查报告

精品文档第2页/共2页精品文档推荐中学生心理健康教育调查报告

中学生心理健康调查报告

一．引言

健康别仅是躯体没有疾病，而且在心理等方面处于良好的状态，才算一具全面健康的个体。中学生正处于身心进展的关键期，由于生理上日趋成熟，而社会阅历浅，心理素养别成熟，极易受到环境﹑教育的妨碍，他们的心理也许浮现一些健康咨询题。现在提倡素养教育，而促进学生身心全面进展是素养教育的重要组成部分，因而中学生的心理健康须引起各级教育部门领导﹑学校校长﹑教师﹑家长﹑和社会各界的高度重视。但是，心理健康教育对学校教育来讲仍是薄弱环节，特殊是在广阔中学生，对学生心理健康教育还处在探究﹑实践时期。这么，当前中学生心理健康状况怎么？存在哪些心理健康咨询题？产生的缘故何在？我们应该采取怎么样的教育措施？带着这些咨询题，我举行了中学生心理健康调查。

二．调查步骤及具体内容

第一步：确定调查主题，制定咨询卷调查表（调查表附于正文后）第二步：实施咨询卷调查及举行个不访谈

第三步：对调查表举行统计（统计表附于末尾）

第四步：分析调查结果

三．调查对象

此次调查对象为中学初中、高中学生，年龄在12～18岁。

四．调查时刻及地方

本次调查时刻为20XX年9月至11月，地方为东平明湖中学、东平高级中学。

五．调查方式

本次调查要紧采纳咨询卷调查为主，交谈法为辅的调查办法。对中学生的学习心理﹑人际交往关系紧张与敏感﹑焦虑及承受挫折能力等举行调查。本次调查共发放调查咨询卷250份，收回有效咨询卷216份。

六．调查结果

1.学习心理状态

1）学习压力

调查显示，69.8%学生的学习压力比较适中，23.3%的学生觉得经常感到学习压力非常大，6.9%的学生总是感到学习压力过大。

调查还显示，家庭的期望和自个儿的期望是学生学习压力的要紧来源，尤其是家庭的期望，占59.7%。其次是自个儿的期望占33.4%。惟独6.9%的学生以为目前的压力是来自于老师的期望。

2）学习适应及态度

调查结果表明，在学习办法上，大部分的学生以为共同学习的学习效果好，共占了69.4%，20.9%的学生没想过该怎么样举行学习，有

9.7%的学生喜爱孤军奋战。而关于学习态度，在没人监督的事情下，会主动学习的学生占29.2%，从不可能主动学习的占19.4%，极少主动学习的学生比例最多，占51.4%，同时45.9%的学生有轻度厌学事情，21.7%的学生厌学事情严峻。由此可见大部分学生的学习兴趣别是非常大。另外，在学习适应上，65.1%的学生学习适应是比较好的，但是却比较少的学生会经常给自个儿制定学习目标，82%的学生别知道得制定自个儿的目标，不过一味的完成学习任务。

2.人际交往关系紧张与敏感

调查显示，学生与老师之间存在着一定的距离，没有与同伴和父母相处时的亲切感。在咨询卷中，学生挑选对师生关系非常中意的只占15.7%，而挑选中意程度普通的比例高达73.1%，其他的11.2%挑选对师生关系别中意。在第19题学生对父母亲近感的程度中非常亲近﹑普通和别亲近的比例分不为40.3%﹑51.4%和8.3%。在第21题学生对同伴关系的中意程度中，非常中意﹑普通和别中意三个选项的比例分不为45.8%﹑51.4%和2.8%。调查还显示出，学生对外界事物敏感比较敏感的比例占了53.4%，18.4%的学生敏感程度比较严峻。

由此能够看出，在学生的人际交往过程中，大部分人对与同龄人的交往比较中意，而与老师之间则存在着一定的距离，这种现象严峻阻碍了老师与学生之间的沟通交流。另外，非常多的学生时常觉得不人别解自个儿，不人对自个儿别友好，感情容易受到不人的损害，当不人谈论自个儿时别自在。

3.焦虑

依照调查，尽管有部分的学生别感到焦虑，然而47.2%的学生感到有点焦虑，20.9%的学生是十分焦虑的。这讲明依然有非常多学生的心理浮现了一些别健康的咨询题。中学生由于学习或升学压力会过于担心自个儿的成绩，急于想提高自个儿的成绩，这些咨询题就别知别觉产生了焦虑。

4．承受挫折能力等

调查发觉，大部分的学生都受过挫折，这其中多数人对挫折的承受能力较强，能敢于面对挫折。惟独21.9%的学生表示所受过的挫折在其心理留下了阴影。面对考试的挫折多数学生也都能非常好地处理，26.5%的学生表示对自个儿的打击程度是比较严峻的。另外我还发觉，在遇到挫折或是别顺心的情况时会向家长倾诉的惟独8.3%的学生，向老师求助的几乎是没有，高达76.5%的学生挑选向朋友倾诉,13.9%的学生寻求网友或是心理大夫的帮助。可见向朋友倾诉是要紧来源。

七．中学生产生心理健康咨询题的缘故

1.学校缘故

学校的心理健康教育机制还别够健全，还别能有效地实施学生心理健康教育。学校在重视智育的并且未能有效地实施德育，尤其是对

学生的心理咨询题疏于指导﹑研究和教育。

另外，教师教学工作量大，没有充脚的时刻和精力来关注和开展学生心理健康教育，与学生的交流自但是然就相对较少。在与学生交流中发觉，学生别情愿同老师交流的要紧缘故有:一是别敢向老师讲。怕老师懂会告诉家长而使自个儿难堪或者担心老师会对自个儿产生不行的印象。二是难以启齿。很多学生以为把内心的隐秘向老师讲会感到难为情，而且也别懂怎么讲。三是课余时刻师生相处时刻少。因此找朋友闲谈自然就成了学生化解麻烦挫折的要紧途径。

向来以来，学校教育基本上重视教法而忽略学法上的指导，这种简单枯燥的教学形式往往使学生在学习过程中失去兴趣，从而产生厌学心理。

2.家庭缘故

1）如今很多学生是独生子女，从小就养成了衣来伸手，饭来张口的适应，所以对学习知识技能的劳心劳力和枯燥无味的学习日子自但是然有一种畏惧感。学习上一旦遇到了困难，就以为学习太苦而失去了兴趣，固然也就失去了动力，随之而来的便是厌学。

2）非常多学生家长对子女人学习越来越关怀，望子成龙，望女成凤之心切，对子女人期望值越来越高，都希翼子女能顺利考入高中，甚至是考入重点高中，正是这些来自家庭的期望使得他们的学习压力日益加重。一旦他们成绩不行的时候，轻则破口大骂，重则加以痛打，久而久之，其子女便有了胆怯心理，继而导致上进心丧失，学习动力

缺乏，产生焦虑等心理咨询题。但是，有点家长对子女人思想﹑学习等关怀甚少，也非常少与学校联系，据调查很多学生家长在外地打工，全然无法全面管教自个儿的子女。导致子女学习适应不行﹑学习态度散漫。

3）家庭的矛盾：与学生交流后，我发觉假如他们日子的家庭经常发生一些纠纷，这么他们就会心事重重而无暇顾及学习﹑及浮现心理咨询题。

3.社会缘故

社会上的别良之风﹑别正之风的妨碍。社会上读书无用的思想妨碍着他们脆弱的心灵。因此对学习得过且过，别思学习，产生厌学情绪。

八．对中学生心理健康教育的途径与对策

我以为要有效地对学生举行心理健康教育单靠学校的努力是远远别够的，还需要家庭的协作，共同努力提高学生的心理健康水平。

（一）学校方面

学校教育是中学生教育时期的全然。

首先，教师应该依据教育规律和学生心理及生理特点，转变自身教育观念，加强学法上的指导，并且利用学科特点，对学生举行必要

的心理健康教育。在教学过程中注意观看学生的心理状态，及时发觉他们的心理咨询题并举行有针对性的个不辅导。在课余时刻增加与学生的交往时刻，更多的了解学生，与他们交流。

其次，学校应该将心理健康课﹑心理问降实到实处。如开设心理健康理论课，招聘心理教育专家来校作说座，帮助学生了解心理科学知识，个体学习进展规律，掌握一定的学习办法﹑学习技巧，学会合理分配时刻，制定适合自个儿的短﹑长期学习打算。还可开设心理健康实际训练课，内容包括话题辩论﹑角群扮演﹑相互询咨询﹑人际交往训练等从而能认识自个儿，分析自身咨询题产生的缘故，进而举行自我心理协调。

再者，学校可对家长举行相应的指导与培训，经过家长会﹑家访﹑组织听报告等形式让他们了解小孩的心理和生理特点，正确评价小孩的行为，学会与小孩沟通，帮助小孩克服心理疾病。

（二）家庭方面

首先，家长应该多与学校联系，即使在外务工也应以电话等方式及时了解小孩在校的思想﹑学习﹑日子及心理健康等状况。同意学校的指导与培训，与学校形成合力共同帮助小孩。

其次，家长要注意运用科学的教育方式和办法。应该依照子女人生理﹑心理特征采取科学的方式教育小孩，要热情耐心，要鼓舞帮助，要严格要求。应放下家长的架子，多与小孩举行平等的心灵沟通，了解他们的心里。当小孩向你倾诉时，应耐心聆听，竭力帮助他们化解

心理矛盾。

再次，家长应该树立正确的培养观，对子女人期望值要符合实际。切别可对他们的学习提出过高的要求，当他们未能达到目标时别要一味的打骂，给他们造成压力，导致他们产生焦虑等心理咨询题。

最终，家长们应该给他们营造和谐的家庭环境。万别可将事业﹑日子中遇到挫折的负面情绪疏导给小孩，而应用积极的心态和情绪面对，从而为小孩树立模范。

（三）社会方面

各级政府要从名族的将来的高度看待中学生的心理健康咨询题，采取多种措施为中学生的健康成长保驾护航，严厉打击社会上的别良之风，提倡全社会都来关怀中学生的健康成长。如：多开设网上心理问，报纸﹑杂志﹑电视﹑网络等大众传媒可多开设有关中学生心理辅导栏目，广泛开展心理健康教育。各级各类医院均能配备专业的心理大夫对患有各种心理疾病的学生，及时得以治疗，帮助他们消除心理疾病。

中学生是一具特别的群体，其产生的心理健康咨询题的缘故是多方面的，解决那个咨询题无疑要渗透教育的整个过程，是一项长期和复杂的工程，这就需要家庭﹑学校和社会的共同努力，唯有倾全社会的教育力量于一具目的，才干真正解决中学生心理健康咨询题。

中学生心理健康调查咨询卷

友爱的同学们：

您好！

为了全面客观﹑公正地反映中学生心理健康的现状及形成缘故，并举行分析，以改进教育教学办法，提高教学质量。想对您举行一份心理调查，您的心理资料将对本课题有着十分重要的参考价值，望您赋予配合。感谢！

指导语：下面是有关您近一段时刻内的心理状态的一些咨询题。请认真阅读每一具题目，然后依照自个儿的实际事情仔细填写，每个题目没有对错之分，请您尽快回答，别要在每道题上过多考虑。您做完咨询卷之后，由您亲自交给我们，我们为您绝对保密，别要有任何顾虑。

您的性不＿＿＿＿您的年龄＿＿＿＿

1.父亲或妈妈有无在外打工（）

A.没有

B.父亲

C.妈妈

D.父亲和妈妈

2、我感到学习压力非常大（）

A、无

B、间或

C、经常

D、总是

3、感到人们对我别友好，别喜爱我（）

A、无

B、间或

C、经常

D、总是

4、目前我的压力来自于（）

A.老师的期望

B.家庭的期望

C.自个儿的期望

5、假如不人别催促我，我是否主动学习（）

A、不可能

B、间或

C、经常

D、总是

6、上课时总担心老师会提咨询自个儿（）

A、不可能

B、间或

C、经常

D、总是

7、一次考试失利，对我的打击程度（）

A.别严峻

B.普通

C.非常严峻

D.很严峻

8、我别能独立完成老师布置的作业（）

A、无

B、间或

C、经常

D、总是

9、当不人看我或议论我时感到别自在（）

A、无

B、间或

C、经常

D、总是

10、我以为怎么样学习效果会好点（）

A.共同学习

B.孤军奋战

C.没想过

11、一听讲要考试，内心就感到紧张（）

A、无

B、间或

C、经常

D、总是

12、我在学习上的时刻分配（）

A.平均分配

B.对喜爱的科目下狠功夫

C.对别喜爱的放任自流

13、感到不人别明白我，别同情我()

A、无

B、间或

C、经常

D、总是

14、为了实现一具大目标，我会经常给自个儿制定循序渐进的小目标（）

A、无

B、间或

C、经常

D、总是

15、我讨厌做作业（）

A、无

B、间或

C、经常

D、总是

16、对师生关系中意程度()

A.非常中意

B.普通

C.别中意

17、同异性在一起时，感到害羞别自在（）

A、无

B、间或

C、经常

D、总